守護小學(xué)生的心理健康

陳希

【摘要】關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生保持良好的身心狀態(tài)進行學(xué)習(xí)活動，是教師的職責(zé)之一。教師可以開展一系列活動，關(guān)注學(xué)生心理健康，在線上線下教學(xué)期間，給學(xué)生帶來心靈的撫慰。

【關(guān)鍵詞】心理健康教育；身心健康；小學(xué)生

關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生保持良好的身心狀態(tài)進行學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體會到老師和學(xué)校的關(guān)愛，給學(xué)生帶來溫暖，是教師的職責(zé)之一。教師可以通過進一步深入學(xué)習(xí)教育心理學(xué)相關(guān)知識、與家長積極溝通、開展一系列守護學(xué)生心靈的心理教育活動等，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)不同時期的學(xué)習(xí)方式。

一、開展教師心理學(xué)知識培訓(xùn)

學(xué)?？梢越M織教師參加教育心理學(xué)培訓(xùn)，幫助教師了解學(xué)生的心理狀態(tài)，了解學(xué)生可能發(fā)生心理危機的具體情況，以便于教師察覺學(xué)生可能需要的幫助，并及時進行前期干預(yù)。筆者所在的學(xué)校，統(tǒng)一組織了教師線上心理微課程學(xué)習(xí)。教師通過課程，了解了心理危機的分類。面對危機，每個個體情況不同，有的人能戰(zhàn)勝危機，有的不能，當不能戰(zhàn)勝的時候，就需要專業(yè)的協(xié)助。

對于學(xué)生而言，父母嚴苛、親子關(guān)系緊張、家庭經(jīng)濟困難、父母缺位等家庭環(huán)境，學(xué)生個體脆弱但自尊心強、固執(zhí)、沖動、自卑等，或生活中有突發(fā)事件，生理或者心理上有疾病，等等，這些因素都可能導(dǎo)致學(xué)生心理上出現(xiàn)變化。只有提前了解心理學(xué)知識，才會及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的心理上的變化，并進一步進行心理疏導(dǎo)。

二、建設(shè)校園心理健康教育團隊

學(xué)校要成立心理健康教育團隊，包括：學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校心理老師、班主任，學(xué)校全體教職員工，班級心理觀察員，等等?？迫卫蠋熀桶嘀魅我苊饨o學(xué)生施加壓力，避免成為學(xué)生生活事件的導(dǎo)火索。當發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理變化的言語信號、直接信號、間接信號、談話信號、情緒信號和行為信號的時候，要高度重視。教師要及時告知心理老師，由其運用專業(yè)的力量來干預(yù)，學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組啟動預(yù)案，也借助有效的社會專業(yè)力量進行干預(yù)，科任老師和班主任老師進行協(xié)助。

三、開展守護學(xué)生心靈的心理教育活動

通過電話、微信、qq等多種途徑，和學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生當下的家庭狀況，和孩子在家庭里的心理狀態(tài)，幫助家長緩和親子關(guān)系。

通過學(xué)習(xí)英雄人物的事跡，如鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶，弘揚正能量，讓學(xué)生思考怎樣的人生才是有意義的，讓學(xué)生向這些守護我們平安的英雄人物學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，珍惜生命，熱愛生命，發(fā)現(xiàn)生命的價值。

推薦通俗易懂的心理健康教育視頻給家長和學(xué)生，讓家長和學(xué)生理解心理學(xué)相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生有渠道了解如何舒緩自己的內(nèi)心。

社區(qū)成立中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心。當學(xué)生有一些小情緒、小秘密得不到釋放和解決，也不太愿意向周圍親密的人求助時，也許電腦那頭的一名專業(yè)的心理老師，就成為了他們最好的傾訴對象。

如何讓學(xué)生在團結(jié)向上的氛圍中，成長得更加陽光健康，是值得我們每一位教育工作者深思的問題。讓孩子們在陽光雨露的沐浴下快樂成長，引領(lǐng)他們走向美好的未來！

【參考文獻】

[1]賴運成，葉一舵.網(wǎng)絡(luò)時代中小學(xué)生心理健康教育的優(yōu)勢、途徑和注意事項[J].課程教學(xué)與管理，2013（2）.