加強(qiáng)青年大學(xué)生愛國主義教育

盛春

習(xí)近平總書記在致全國青聯(lián)十三屆全委會和全國學(xué)聯(lián)二十七大的賀信中指出，“我國廣大青年要堅(jiān)定理想信念，培育高尚品格，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，同億萬人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時代的青春之歌”。習(xí)近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會的講話中表揚(yáng)“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望”。習(xí)近平總書記的賀信和講話是對全國廣大青年的巨大鼓舞和殷切希望。加強(qiáng)青年大學(xué)生的愛國主義教育，堅(jiān)定理想信念是基礎(chǔ)，投身報(bào)國實(shí)踐是關(guān)鍵。習(xí)近平總書記的賀信和講話精神為我們扎實(shí)做好新時代青年工作，深入開展愛國主義教育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

加強(qiáng)愛國主義教育的重要性

面臨外部環(huán)境日趨復(fù)雜的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，大學(xué)校園里基本都是95后、00后的青年大學(xué)生，他們正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀不斷成熟和逐步完善的重要階段。隨著全球化進(jìn)程的快速發(fā)展，國與國之間的合作逐步深化，但由于社會體制、文化風(fēng)俗等方面的差異，交往交流中可能存在沖突與競爭。在這種背景下，如何教育引導(dǎo)青年大學(xué)生正確把握愛國與愛黨、愛社會主義的有機(jī)統(tǒng)一;如何建立國家安全與人民防線，以抵御西方意識形態(tài)與境外勢力的干擾與滲透;如何引導(dǎo)青年大學(xué)生辨別是非、去偽存真、凝聚中華民族的“根與魂”，成為大學(xué)生愛國主義教育必須解決的課題。

面臨發(fā)展不平衡不充分的挑戰(zhàn)。黨的十九大報(bào)告明確指出，新時代我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人們更加追求生活質(zhì)量和生命價(jià)值。區(qū)域差異、食品安全、生活品質(zhì)、環(huán)境污染、醫(yī)療保障、住房養(yǎng)老等存在的結(jié)構(gòu)性矛盾，通過各類網(wǎng)絡(luò)媒體碎片化地呈現(xiàn)在青年大學(xué)生面前，導(dǎo)致世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚處在成熟和完善階段的青年大學(xué)生容易出現(xiàn)迷茫和困惑，甚至出現(xiàn)誤解和沖突。解決這個問題，就要幫助大學(xué)生正確認(rèn)識發(fā)展的辯證觀念，正確認(rèn)識發(fā)展中的矛盾以及矛盾是推動社會發(fā)展的根本動力，正確認(rèn)識不平衡不充分發(fā)展過程中的愛國主義志向和行動所在。

面臨網(wǎng)絡(luò)信息碎片化與去中心化的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來，青年大學(xué)生每天面對著大量真假難辨、是非難判的網(wǎng)絡(luò)信息，甚至被人為操控的虛假惡意言論，容易出現(xiàn)認(rèn)知片面和過激的情況。這種信息傳遞碎片化和去中心化的過程，一定程度上損害了愛國主義教育的內(nèi)容與載體。實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)社會雖然具有自由、平等、開放、共享等特征，但其虛幻、匿名、盲目、無序等特點(diǎn)也會導(dǎo)致青年大學(xué)生難以有效辨別和判斷網(wǎng)絡(luò)平臺上的真假信息，這就使青年大學(xué)生在表達(dá)觀念時容易走偏，做出有損國家利益的過激行為，或者在愛國情感上出現(xiàn)非理性表達(dá)。因此，如何在網(wǎng)絡(luò)時代糾偏內(nèi)容、豐富載體，如何通過線上線下相結(jié)合的形式激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，也是愛國主義教育面臨的一個重大挑戰(zhàn)。

新時代著力加強(qiáng)愛國主義教育

著力加強(qiáng)正面引導(dǎo)。針對沖突與競爭日益加深的外部環(huán)境，面對更加復(fù)雜和不可預(yù)見的現(xiàn)實(shí)問題，在愛國主義教育過程中，青年大學(xué)生不應(yīng)成為一個被動的接收主體，而是一個主動參與、積極作為的共同完成主體。這種共同屬性在于，能夠直接成為愛國主義教育的一份力量，完成從傳統(tǒng)的被教育角色向自我教育、主動教育角色的轉(zhuǎn)變，不僅能夠被育，而且能夠育人。在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，有近一半的醫(yī)護(hù)人員是“90后”、“00后”，青年一代的突出表現(xiàn)令人欣慰、令人感動。習(xí)近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會的講話中對青年一代的表揚(yáng)和鼓勵，有助于激發(fā)青年大學(xué)生在掌握紛繁復(fù)雜的國際形勢變化過程中，逐步明晰自身的角色定位和人生目標(biāo)，以及個人與國家、小我與大我的緊密關(guān)系。

著力加強(qiáng)認(rèn)知教育。青年大學(xué)生的愛國情感是真摯而樸素的，卻也存在模糊不清的地方。基于此，要強(qiáng)化青年大學(xué)生的認(rèn)知教育，將他們放到歷史的洪流中，放到社會的實(shí)踐里。既要著力歷史教育，尤其是要加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的教育，讓他們通過讀原著、學(xué)原文、悟原理，了解和掌握歷史發(fā)展中的民族精神與取得偉大成就的深層原因，又要著力加強(qiáng)實(shí)踐教育，讓他們走進(jìn)廣袤無垠的祖國大地，以切身體驗(yàn)和實(shí)際感受去了解發(fā)展的不易，了解矛盾是社會發(fā)展的根本動力。青年大學(xué)生要主動探尋愛國主義源泉，決不能兩耳不聞窗外事，要能夠正確認(rèn)識發(fā)展過程中不平衡不充分的必然性，以及不平衡不充分定然被消除的必然性。教育者則要在思維與行動上與青年大學(xué)生保持同頻度、同場域、同成長，遵循青年大學(xué)生的成長規(guī)律，將愛國主義教育真正融入學(xué)生的日常生活，激勵廣大青年學(xué)生在實(shí)踐歷練中增長經(jīng)驗(yàn)和才干，消除學(xué)生在愛國主義方面的認(rèn)知誤區(qū)和思想疑惑，幫他們扣好人生的第一粒扣子。

著力加強(qiáng)內(nèi)容供給。網(wǎng)絡(luò)信息時代，要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)里的碎片化信息，進(jìn)而整合歸納，去粗取精、去偽存真、去劣存優(yōu)，變網(wǎng)絡(luò)為愛國主義教育的“時尚工具”和重要陣地，豐富愛國主義教育的內(nèi)容和載體。要高度重視智慧校園和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用易班、微信公眾號、微博、抖音等新媒體力量，傳播先進(jìn)思想和文化，打造具有公信力、引導(dǎo)力和傳播力的信息交互平臺。在遇到突發(fā)事件時，能夠及時發(fā)聲，正面引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。同時要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，防止錯誤信息和不當(dāng)言論對青年大學(xué)生產(chǎn)生不良誘導(dǎo)。要重視教育內(nèi)容的入耳入腦入心，讓新思想、新理念、新要求通過喜聞樂見、生動鮮活、親切質(zhì)樸的方式進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，耐心教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，將報(bào)國之行自覺融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實(shí)踐之中。

（作者：上海理工大學(xué)黨委副書記、副校長）

責(zé)任編輯：陳金霞