親子繪本閱讀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響研究

王彩云

（泉州華光職業(yè)學(xué)院，福建 泉州 362121）

親子繪本閱讀對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。親子繪本閱讀使家長(zhǎng)與幼兒一起共享繪本里的有趣故事和精美圖畫(huà)，一起度過(guò)美好時(shí)光。每一本經(jīng)典繪本都是一個(gè)富有吸引力、給予心靈啟迪的故事，都會(huì)轉(zhuǎn)化成孩子的智慧。親子繪本閱讀可以讓家長(zhǎng)與幼兒形成感情交流和語(yǔ)言互動(dòng)，既能建立良好的親子關(guān)系，又能解決幼兒容易出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、成長(zhǎng)過(guò)程容易出現(xiàn)的問(wèn)題

1.入園困難。在日本，中小學(xué)生不想上學(xué)被稱(chēng)為“登校拒否”?！暗切＞芊瘛钡默F(xiàn)象越來(lái)越多，原因復(fù)雜。幼兒園與中小學(xué)存在不同的原因。小小班和小班的幼兒出現(xiàn)入園困難是因?yàn)榉蛛x焦慮癥，與中小學(xué)學(xué)生不想上學(xué)的原因是不同。幼兒在小班時(shí)出現(xiàn)入園困難的原因大部分是因?yàn)榉蛛x焦慮癥。中班的幼兒也會(huì)存在入園困難的現(xiàn)象，其原因可能是孩子與同學(xué)相處不融洽被教師批評(píng)等。不同年齡段原因略有不同。家長(zhǎng)要問(wèn)清幼兒不想上幼兒園的原因，根據(jù)不同原因使用不同方法才能解決問(wèn)題。在小班中班的時(shí)候要堅(jiān)持讓孩子準(zhǔn)時(shí)上下課，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不能縱容孩子偷懶逃避的壞習(xí)慣。

2.安全問(wèn)題。這是家長(zhǎng)們最擔(dān)心的問(wèn)題。上幼兒園之前孩子都待在家人身邊，上幼兒園后進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境。家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒因?yàn)楸容^小而不懂得判斷是非，不懂得保護(hù)自己。這就需要培養(yǎng)幼兒樹(shù)立安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。平時(shí)注意養(yǎng)成安全的生活習(xí)慣和態(tài)度，如不走偏僻小路、不跟陌生人走、有事可以找警察或大人。在生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)的處境，教孩子要聽(tīng)大人的話，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與服從，這樣可以避免很多危險(xiǎn)的情況發(fā)生。平時(shí)要跟孩子強(qiáng)調(diào)遇到危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)告知教師或大人。能時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)好自己，遇到困難懂得急中生智、靈活應(yīng)對(duì)，提高自護(hù)能力，保護(hù)好自己。

3.人際交往問(wèn)題。交往能力很重要，提高交往能力，有助于幼兒與幼兒、教師、家人友好和諧相處，有助于幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。當(dāng)幼兒與教師和同學(xué)相處不和諧，容易出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。在交往過(guò)程中，幼兒要學(xué)會(huì)分享。只有學(xué)會(huì)分享，才能交到朋友，才能與同伴進(jìn)行良性互動(dòng)。讓幼兒懂得“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，還要加強(qiáng)親情教育，讓孩子懂得關(guān)心父母、感恩父母，進(jìn)而關(guān)愛(ài)他人、感恩他人，這樣才會(huì)讓幼兒與人交往得更為順暢。

4.生活習(xí)慣問(wèn)題。關(guān)于良好的生活習(xí)慣，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中是從睡眠習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、衣著習(xí)慣四個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)。由于幼兒園的孩子還比較小，正處在獨(dú)立睡覺(jué)、獨(dú)立吃飯、獨(dú)立穿衣等自己的事情自己做的階段。

5.“二胎”家庭中兩個(gè)孩子的相處問(wèn)題?，F(xiàn)在國(guó)家實(shí)行“二胎”政策，越來(lái)越多的家庭成為二胎家庭。二胎家庭中兩個(gè)孩子之間相處的問(wèn)題日益突出。家長(zhǎng)如何處理好兩個(gè)孩子的關(guān)系就變得越來(lái)越重要。

6.心理問(wèn)題。導(dǎo)心理，促健康，多觀察。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)情緒控制，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的情緒，舒其情緒，調(diào)其心理，堅(jiān)其意志，勇于面對(duì)挫折，注重其心理健康。

二、親子繪本閱讀解決幼兒成長(zhǎng)易出現(xiàn)的問(wèn)題

1.入園困難是小小班和小班幼兒都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象。有些孩子入園時(shí)都要哭。作為家長(zhǎng)不能因?yàn)樾奶酆⒆涌薅七t上幼兒園的時(shí)間。入園哭鬧是很正常的現(xiàn)象，不想上幼兒園的原因是分離焦慮癥。家長(zhǎng)可以在家里和孩子一起閱讀親子繪本。通過(guò)親子繪本的閱讀讓孩子從心理上慢慢接受幼兒園的生活，可以和孩子一起閱讀親子繪本《湯姆走丟了》《小兔子去上學(xué)》等。通過(guò)一起閱讀親子繪本能讓孩子認(rèn)識(shí)到上幼兒園對(duì)所有小朋友都是大挑戰(zhàn)，而不是只有自己一個(gè)人面臨分離焦慮癥這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)閱讀親子繪本時(shí)的溝通交流來(lái)解決問(wèn)題?！缎⊥米尤ド蠈W(xué)》講小兔子第一天去上學(xué)發(fā)生的各種有趣的事。在教師的耐心關(guān)懷和小朋友的幫助下，小兔子愛(ài)上了上學(xué)。通過(guò)一天攜帶查理馬兒，慢慢體會(huì)帶著玩具去上學(xué)帶來(lái)的不便，自覺(jué)向媽媽提出上學(xué)時(shí)讓查理馬兒待在家里。通過(guò)親子繪本的閱讀，讓孩子認(rèn)識(shí)到所有小朋友都要上學(xué)，也讓孩子知道在幼兒園上學(xué)是非常有趣的事情，有關(guān)愛(ài)自己的教師和可以一起玩耍學(xué)習(xí)的小朋友的陪伴，每天都會(huì)過(guò)得很開(kāi)心。

2.關(guān)于安全問(wèn)題，需要對(duì)幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)教育與性教育。可以通過(guò)共讀親子繪本的形式達(dá)到更好的效果?！痘鹕奖l(fā)了》教孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與服從。巴特不聽(tīng)村長(zhǎng)的話，仍然去湖邊玩耍。他做了個(gè)噩夢(mèng)，火山爆發(fā)了，他被困在湖中。后來(lái)威爾把他叫醒，告訴他火山爆發(fā)警報(bào)解除，可以去湖里玩。巴特說(shuō)，火山爆發(fā)很可怕又危險(xiǎn)，不隨意冒險(xiǎn)，明天再來(lái)湖里玩?？梢酝ㄟ^(guò)親子繪本閱讀教育孩子要聽(tīng)大人的話，在生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)的事情，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與服從，這樣可以避免很多危險(xiǎn)情況的發(fā)生，讓孩子平平安安快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)《呀！屁股》的親子繪本閱讀，可以讓孩子認(rèn)識(shí)到屁股的作用；知道不能隨意摸別人的屁股，也不讓別人摸自己的屁股；知道屁股不能被人看見(jiàn)，要穿褲子或者裙子，從而樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。此類(lèi)繪本有《小雞雞的故事》《小威向前沖》《不要隨便親我》《不要隨便摸我》《我的弟弟出生了》《男生女生不一樣》《小兔子走丟了》《我不跟你走》《不要隨便跟陌生人走》，在進(jìn)行親子繪本閱讀時(shí)，家長(zhǎng)們一定要教育孩子千萬(wàn)不能跟陌生人走。

3.人是社會(huì)人。與人相處，就需要具備人際交往能力。學(xué)會(huì)人際交往技巧能讓幼兒與教師和同伴融洽相處，從而愉快成長(zhǎng)。通過(guò)親子繪本閱讀，家長(zhǎng)可以通過(guò)繪本與孩子更好地交流。在《西奧多和會(huì)說(shuō)話的蘑菇》中，青蛙、烏龜、蜥蜴和老鼠西奧多是好朋友。青蛙說(shuō)它能游泳，烏龜說(shuō)它能縮起來(lái)像個(gè)盒子，老鼠西奧多說(shuō)它能跑。三個(gè)朋友嘲笑西奧多。西奧多有一天碰到一個(gè)會(huì)說(shuō)話的藍(lán)蘑菇。西奧多騙它的朋友們，對(duì)它的朋友們說(shuō)，蘑菇說(shuō)的“咯噗”的意思是西奧多應(yīng)該被尊崇，所有的動(dòng)物都應(yīng)該尊崇老鼠，但是有一天西奧多的朋友們發(fā)現(xiàn)了很多蘑菇，西奧多的謊言被拆穿了。西奧多趕緊逃跑，大家再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它。《小霸王富蘭克林》講的是小烏龜富蘭克林因?yàn)樘缘?，他的朋友們都不和他一起玩了，富蘭克林在爸爸的幫助下，反省了自己，主動(dòng)找朋友們道歉，后來(lái)他們和好如初，一起玩耍。這使孩子們學(xué)會(huì)朋友們相處時(shí)要互相謙讓。關(guān)于朋友的親子繪本還有《最好的朋友》《小白找朋友》《兩個(gè)好朋友》等，讓幼兒學(xué)習(xí)這些親情類(lèi)的繪本，從而使他們懂得關(guān)心父母、感恩父母，進(jìn)而去關(guān)愛(ài)他人、感恩他人。這樣會(huì)讓幼兒與人交往得更加順暢?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》中，小兔子睡前對(duì)大兔子說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你?！毙⊥米影咽直蹚埖貌荒茉?gòu)堈f(shuō)：“我愛(ài)你這么多。”小兔子把手舉得高高地說(shuō)：“我愛(ài)你這么多?！毙⊥米拥沽⒅f(shuō)：“我愛(ài)你愛(ài)到腳趾頭?！毙⊥米犹f(shuō)：“我跳得有多高就有多愛(ài)?！贝笸米拥氖珠L(zhǎng)腳長(zhǎng)，贏過(guò)小兔子。小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，像小路伸到小河那么遠(yuǎn)，愛(ài)你一直到月亮?！边@本非常有名的繪本很適合親子閱讀，讓孩子知道爸爸媽媽有多愛(ài)他。教孩子有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)，讓家里充滿(mǎn)愛(ài)?！稜敔斠欢ㄓ修k法》講巧手爺爺幫孫子把破舊毛毯改成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣。在孫子看來(lái)，爺爺一定有辦法。最后孫子拿起筆在紙上寫(xiě)，說(shuō)這些材料還夠?qū)懗善婷畹墓适?。這樣能永久保存爺爺?shù)膼?ài)。親情教育類(lèi)的親子繪本還有《兔奶奶和兔爺爺》《我爸爸》《我媽媽》等。

4.幼兒良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成需要父母和教師們的積極引導(dǎo)。想讓孩子成為什么樣的人，父母要以身作則。父母是孩子最好的老師。父母還可以借助親子繪本進(jìn)行良好生活習(xí)慣的教育?！对僖?jiàn)，電視機(jī)》講一家人是電視迷，電視機(jī)一直工作得不到休息而被損壞。最后電視機(jī)好不容易得到休息，家人們因忍受不了沒(méi)有電視的日子，第5天就要去把電視拿回來(lái)。電視很生氣地提議說(shuō)：“除了看電視你們還有許多事情可做，如遛狗、養(yǎng)金魚(yú)、辯論、看報(bào)紙、騎馬、踢球、旅行、健身等”。家人們?cè)囍w驗(yàn)，從此瘋狂電視迷一家重新?lián)碛辛丝鞓?lè)。《憋不住 憋不住 快要憋不住》講的是一個(gè)小男孩在夢(mèng)中尋找?guī)墓适?。文中多次出現(xiàn)“憋不住，憋不住，快要憋不住”讓孩子體驗(yàn)到憋尿的焦躁不安，又在腦里多次重復(fù)這句話，記住了憋尿的難受，記住了要養(yǎng)成不憋尿的生活習(xí)慣?！独惚?，真舒服》講貝貝肚子痛回家拉便便。講解人體的消化過(guò)程。最后還有“給媽媽的話”。由醫(yī)生撰寫(xiě)相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。此書(shū)是“可愛(ài)的身體”系列之一。生活習(xí)慣類(lèi)的繪本有《藏起來(lái)的禮物》《牙蟲(chóng)大搬家》《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》（0—3歲）《大衛(wèi)不可以》《嗯嗯太郎》（0—3歲）《看，脫光光了》（0—3歲）《不愛(ài)理發(fā)的奧利弗》（0—3歲）《睡覺(jué)》（0—3歲）《細(xì)菌不是用來(lái)分享的》（0—3歲）《哪個(gè)小孩愛(ài)吃胡蘿卜》（0—3歲）《吃掉你的豌豆》（0—3歲）《真好吃真好吃》（0—3歲）《漢堡男孩》《胖國(guó)王》（0—3歲）《瘦皇后》（0—3歲）《阿立會(huì)穿褲子了》（0—3歲）《愛(ài)吃青菜的鱷魚(yú)》《樹(shù)上的泡泡豬》《我會(huì)自己穿衣服》《穿鞋子》《睡覺(jué)了，要睡了》《泡泡豬的夢(mèng)》《蘇蘇，睡自己的床》《好臟的哈利》《公主怎么挖鼻屎》。

5.隨著國(guó)家計(jì)劃生育政策的改變，二胎家庭越來(lái)越多，兩個(gè)孩子之間的相處問(wèn)題也越來(lái)越多，讓家長(zhǎng)和孩子們一起學(xué)習(xí)如何處理好兄弟姐妹的問(wèn)題也越來(lái)越重要。在《彼得的椅子》中，彼得看見(jiàn)爸爸媽媽把他的搖籃、高腳椅和嬰兒車(chē)都涂成了粉紅色。彼得帶上椅子離家出走。他走累了想坐上椅子休息，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)坐不下椅子了。媽媽看見(jiàn)彼得，叫彼得回家吃飯。彼得主動(dòng)跟爸爸說(shuō)把椅子也涂成粉紅色給妹妹坐。在《相親相愛(ài)的青蛙三兄弟》中，青蛙三兄弟準(zhǔn)備冬眠，房子被大風(fēng)刮去屋頂，沒(méi)法冬眠。他們?nèi)フ宜墒蠹規(guī)兔?，但是松鼠家孩子眾多，只能收留一只青蛙過(guò)冬。青蛙三兄弟說(shuō)：“我們?nèi)值芸偸窃谝黄鸬??！彼麄冇秩フ覟觚敿規(guī)兔?，但是烏龜家太窄了，只能收留兩只青蛙過(guò)冬。青蛙三兄弟說(shuō)：“我們?nèi)值芸偸窃谝黄鸬??！弊詈笫呛镒哟笫寰攘怂麄?，并讓他們?cè)谒业拈w樓上過(guò)冬。家長(zhǎng)可以跟孩子一起分享故事，分享故事后還可以用提問(wèn)的方式，讓孩子們?cè)佻F(xiàn)繪本里的故事情節(jié)?！八墒蠹铱梢允樟魩字磺嗤?？”“烏龜家可以收留幾只青蛙？”“誰(shuí)家可以收留三只青蛙？”可以教育孩子兄弟間要相親相愛(ài)，對(duì)別人給予的幫助要心存感激。像三只青蛙一樣給猴子大叔家演奏美妙動(dòng)聽(tīng)的草笛音樂(lè)。要教孩子學(xué)會(huì)感恩，關(guān)于兄弟姐妹關(guān)系的繪本有《不需要的物品》《跟屁蟲(chóng)》《因?yàn)槭歉绺纭贰兑稽c(diǎn)點(diǎn)》《你們都是我的最?lèi)?ài)》《我當(dāng)大哥哥了》《我當(dāng)大姐姐了》《我的妹妹是只狼》《隧道》《小菲菲和新弟弟》《又有了一個(gè)弟弟》《我當(dāng)哥哥了》《小玻的小妹妹》《我和弟弟》《富蘭克林和小妹妹》《貝貝熊系列叢書(shū)：家庭新成員》《家有兩寶》《誰(shuí)踩壞了我的花》。

6.有關(guān)心理的親子繪本非常豐富。父母可以通過(guò)親子繪本閱讀，關(guān)注幼兒心理，及時(shí)處理好幼兒情緒，教孩子控制好情緒并對(duì)其情緒進(jìn)行疏導(dǎo)。在《生氣湯》（0—3歲）中，霍斯有一籮筐不如意的事。媽媽說(shuō)：“我們來(lái)煮湯吧！”媽媽對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨?，媽媽?duì)著鍋?zhàn)油律囝^?；羲挂哺鴭寢屪觯缓笏α?，媽媽也笑了。他們就這樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。解決生氣的辦法有很多，這里讓自己變得開(kāi)心而不再生氣的辦法很好，媽媽跟寶貝共同感受，共同釋放，一同攪散了一天的不如意。其實(shí)每個(gè)孩子都有情緒失控的時(shí)候，那我們不妨像霍斯的媽媽這樣，不批評(píng)、不教育、不追問(wèn)，接納他們，為他們煮一鍋“生氣湯”，幫他們找到一個(gè)合適的方法疏導(dǎo)小情緒。在《野獸國(guó)》中，馬克斯調(diào)皮搗蛋，受到媽媽給的處罰是不能吃晚飯。馬克斯氣咻咻地上床睡覺(jué)。他幻想來(lái)到了一個(gè)野獸出沒(méi)的地方。野獸們?nèi)凰品耍R克斯成了野獸國(guó)的國(guó)王。馬克斯感到了孤獨(dú)，“我想到一個(gè)有人非常愛(ài)我的地方去”，馬克斯通過(guò)幻想消解了對(duì)媽媽的憤怒。困倦饑餓心平氣和地返回到真實(shí)的世界。晚飯正靜靜地?cái)[在桌子上，還是熱乎乎的。心理類(lèi)親子繪本有《不怕被嘲笑》，是《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本集》中的一本。此套書(shū)共有40冊(cè)。此套繪本附有心理博士簡(jiǎn)·阿農(nóng)吉亞塔寫(xiě)給父母和教師們的話，為親子繪本閱讀更好地開(kāi)展進(jìn)行有效指導(dǎo)?！段业那榫w小怪獸》《羅伯生氣了》（0—3歲）《菲菲生氣了》《生氣的阿瑟》《我喜歡自己》《你很特別》《丑小鴨》《害怕也沒(méi)關(guān)系》《愛(ài)哭的貓頭鷹》（0—3歲）《今天我是可愛(ài)的小傻瓜》（0—3歲）《我喜歡自己》（0—3歲）《我為什么快樂(lè)》（0—3歲）《誰(shuí)踩壞了我的花》教孩子學(xué)會(huì)如何控制情緒。