新時期家庭教育與幼兒園教育融合促進(jìn)的思考

葛海榮

摘?要：在幼兒成長的過程中，家庭教育和幼兒園教育都發(fā)揮著各自不可替代的作用，二者缺一不可。家庭和幼兒園構(gòu)成了幼兒主要的成長環(huán)境，在新時期只有將家庭教育與幼兒園教育有機(jī)融合起來，才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本文立足實際，探討家庭教育與幼兒園教育融合促進(jìn)的策略和方法。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒園教育;融合;思考

【中圖分類號】G616?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0013-02

幼兒教育不僅包括幼兒園教育，家庭教育同樣也是幼兒教育不可忽視的一部分。新時期，只注重幼兒園教育已經(jīng)無法滿足幼兒全面發(fā)展的需求，家庭教育的重要性愈發(fā)凸顯。而作為專職幼教機(jī)構(gòu)的幼兒園，也需要承擔(dān)起家教指導(dǎo)的職責(zé)與義務(wù)，努力實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的融合促進(jìn)。

1.家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系

在幼兒的成長中，不論是在幼兒園受到的教育還是在家庭受到的教育，都會對他們的成長和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。可以說，家庭教育與幼兒園教育既相互補(bǔ)充，又相互制約。幼兒園教育要想更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢與影響，就必須高度重視同家庭教育之間的聯(lián)系。同樣，家庭教育要想提高教育的科學(xué)性、合理性，需要積極尋求幼兒園教育的指導(dǎo)與幫助。

（1）幼兒園教育可以對家庭教育發(fā)揮指導(dǎo)作用

家庭教育相比幼兒園教育，在一定程度上存在隨意性和片面性，這些因素可能會對幼兒的健康成長產(chǎn)生消極的影響。而幼兒園教育作為正規(guī)化的教育，其自身的性質(zhì)決定了它在教學(xué)中的目的性、計劃性、系統(tǒng)性以及科學(xué)性都更強(qiáng)。一些家長在教育幼兒時，常常會因為孩子的不聽話而束手無策，而加之他們可能對某些教育理念和方法不了解，導(dǎo)致他們不能采取科學(xué)的方法教育幼兒，從而影響了幼兒的健康成長。家庭教育對于幼兒的發(fā)展是非常重要的，但與此同時為了保證家庭教育的科學(xué)合理，家庭教育需要得到幼兒園教育的指導(dǎo)和幫助。

（2）幼兒園教育在一定程度上制約著家庭教育的發(fā)展方向

幼兒園教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。它的教學(xué)目標(biāo)立足于我國的教育方針和幼兒的發(fā)展特點，并很好地適應(yīng)了社會的發(fā)展需求。雖然家庭教育在一定程度上存在隨意性和盲目性的特點，但家庭教育在確立幼兒的發(fā)展目標(biāo)時，往往也會參考幼兒園教育的發(fā)展目標(biāo)，以此來提高家庭教育的針對性。因此，幼兒家庭教育的教育目標(biāo)是和幼兒園教育緊密聯(lián)系在一起的，只有保持家庭教育和幼兒園教育的一致性，才能更好地促進(jìn)幼兒的健康成長和發(fā)展。

（3）家庭教育反作用于幼兒園教育

幼兒園教育的良好開展與順利進(jìn)行離不開幼兒家庭的密切支持與配合。雙方的教育目標(biāo)是緊密相連的，因此在教學(xué)內(nèi)容上也有著很大的一致性和關(guān)聯(lián)性，幼兒園教育如果在實施過程中得到家庭教育的密切配合，有助于幼兒園教育更加順利的開展，并取得更佳的教學(xué)效果，促使幼兒在學(xué)校和家庭所受到的教育保持完整性和連貫性。相反，如果家庭教育不配合幼兒園教育的開展，這將會給幼兒園教育的有效開展帶來諸多困難，從而在一定程度上影響幼兒園教育的質(zhì)量。

2.家庭教育和幼兒園教育相互融合的必要性

家庭教育和幼兒教育并不是孤立存在的，兩者之間相輔相成、相互統(tǒng)一。在新時期，為了促進(jìn)幼兒教育更好地開展，幼兒園有必要有責(zé)任讓家長更加深入地參與到幼兒教育中，增強(qiáng)家長對幼兒園的了解，鼓勵家長參與幼兒園的各項活動，提高家長在幼兒教育中的參與度，重視傾聽家長的意見與建議。從眾多的幼兒教育實踐不難看出，只有幼兒教師和家長密切配合好，才能為幼兒的健康成長和發(fā)展創(chuàng)造更加良好的外部環(huán)境，避免家庭教育與幼兒園教育的割裂，真正實現(xiàn)家庭教育和幼兒教育的融合促進(jìn)，共同發(fā)展。幼兒園需要發(fā)揮自身在家庭教育中的指導(dǎo)作用，并通過這種途徑，搭建起幼兒園教育和家庭教育相互溝通的橋梁，促進(jìn)幼兒園教育和家庭教育的合作，實現(xiàn)家園一致的教育效果和教學(xué)目標(biāo)，提高幼兒教育的有效性。家庭教育和幼兒園教育相互融合，一方面有助于幼兒教育更加充分地利用社會資源，另一方面，可以增進(jìn)家庭和幼兒園的有效溝通，幫助家長成長，促進(jìn)幼兒園發(fā)展，讓幼兒在家庭教育和幼兒園教育的雙重呵護(hù)下健康快樂的茁壯成長。

3.家庭教育和幼兒園教育融合促進(jìn)的策略和方法

（1）開展各種形式的家園互動活動，鼓勵家長積極參與

幼兒園要多開展各種形式的宣傳教育和家校互動活動，鼓勵家長積極參與，讓幼兒園教育更加透明地呈現(xiàn)在家長面前，促進(jìn)家庭教育和幼兒園教育的融合促進(jìn)。首先，為了增強(qiáng)家長的參與意識，幼兒園需要加強(qiáng)宣傳教育，通過家長會、致家長的一封信、家訪、讓家長觀看宣傳視頻等方式，引導(dǎo)幼兒家長積極參與幼兒園的各項活動，讓家長深刻地認(rèn)識到幼兒教育的有效開展離不開家長的參與、支持和配合，增強(qiáng)家長參與幼兒園教育的熱情和積極性。比如，在每年的新生幼兒入園前，幼兒園可以召開家長會，向家長宣傳幼兒園的教育理念，和家長溝通具體的教學(xué)方法，讓家長分享自己對幼兒教育的想法以及對家庭教育的認(rèn)識，請家長觀看家園共育的宣傳視頻和文字資料，讓家長了解自身在幼兒教育中不可替代的作用，促使家長寓教于家庭生活之中，與幼兒教師展開密切的合作，協(xié)調(diào)一致的促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展。在增強(qiáng)家長參與意識之后，幼兒園還要積極開展豐富的家園互動活動，為家長的參與提供更多的途徑。比如，幼兒園可以通過舉辦講座、家園知識競賽或文藝演出等活動，鼓勵家長積極參與，讓家長真正參與到幼兒的成長過程中，增強(qiáng)家長對幼兒的了解，從而更有針對性地開展家庭教育。除此之外，幼兒園還可以根據(jù)幼兒家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等，結(jié)合教學(xué)的需求，要求適合的家長到幼兒園給孩子們講課，提高家園合作的層次，讓家園合作更加充分。

（2）構(gòu)建多元化的溝通渠道，推動家園教育的融合促進(jìn)

家庭教育和幼兒園教育的有效融合的程度和效果，在一定程度上取決于雙方的教育理念和出發(fā)點是否一致，因此雙方的溝通交流十分重要。同時，通過良好的溝通，還可以增進(jìn)幼兒家長對幼兒園教育的理解、支持和信任。而加強(qiáng)家庭和幼兒園的溝通，需要構(gòu)建多元化的溝通渠道，為家長和幼兒園之間的良好溝通搭建起高效便捷的平臺，促使家庭教育和幼兒園教育之間的合作更加充分。在這方面，幼兒園和幼兒教師要多加努力，積極打造多元化的家園溝通渠道。一方面可以通過傳統(tǒng)的家長會、幼兒園報、家長開放日等形式加強(qiáng)家長和教師的溝通;另一方面，幼兒教師還可以通過微信、QQ等互聯(lián)網(wǎng)平臺與幼兒家長進(jìn)行溝通交流。

（3）幼兒園要注重親子活動的開展

親子活動是促使家長參與幼兒園活動的最有效、最直接的方式。通過親子活動，一方面有利于增強(qiáng)家長對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的了解，另一方面，有利于增強(qiáng)家長對幼兒園教學(xué)情況的了解，促使家長在開展家庭教育時與幼兒園教育保持一致和連貫。除了上述優(yōu)勢，親子活動還可以加強(qiáng)家長和幼兒的情感交流，使家長更加全面地了解幼兒，保障家庭教育的合理性。在開展親子活動的過程中，幼兒園可以和家長共同商討親子活動的內(nèi)容和形式，爭取讓家長更加認(rèn)可幼兒園所開展的親子活動，更好地激發(fā)家長參與親子活動的積極性，讓家長從被動參與轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，鼓勵家長就幼兒園教育中存在的問題提出自己的意見和建議，為幼兒園教育的順利開展提供更多有效的信息。

（4）幼兒園要多對家庭教育提供必要的指導(dǎo)和幫助

幼兒園對家庭教育提供必要的支持和幫助，也可以實現(xiàn)家庭教育和幼兒園教育的融合促進(jìn)。許多家長在教育幼兒時經(jīng)常陷入困境，從而采取了錯誤的教育方法，歸根結(jié)底是缺乏科學(xué)的育兒經(jīng)驗和理論指導(dǎo)。因此，幼兒教師可以通過開展講座和舉辦培訓(xùn)班的方式，將科學(xué)的、先進(jìn)的理論知識傳遞給家長，讓家園合作緊密相連，提高家庭教育的質(zhì)量。

綜上所述，無論是家庭教育還是幼兒園教育，都是幼兒教育的重要組成部分，二者缺一不可。因此，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康成長和發(fā)展，需要將家庭教育和幼兒園教育有機(jī)融合起來，實現(xiàn)相互促進(jìn)、相互發(fā)展，全方位地提高幼兒教育的質(zhì)量和效果。

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