小學數(shù)學課堂教學有效性的認識與思考

齊恒

摘 要：課堂教學是小學教育教學的重要組成部分，對于小學教育來說，只有抓好課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量和效果，才能使小學教育教學取得更好的成效，這與小學生的自身特點息息相關(guān)，因而小學教師在課堂教學方面必須進行積極改革和創(chuàng)新，著力提升課堂教學效果。本文對如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性進行了思考，盡管從總體上來看，小學數(shù)學教師都高度重視課堂教學，但仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，特別是存在一些不容忽視的問題。基于此，從創(chuàng)新課堂教學理念等諸多方面提出了一些有針對性的解決措施，旨在為提升小學課堂教學有效性提供一些有益思路。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；有效性在“新課標”的大背景下，要求小學教育必須著力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，特別是要從小學生的實際情況出發(fā)，著力強化小學課堂教學的有效性，這已經(jīng)成為廣大小學數(shù)學教師的一致共識。從總體上來看，我國絕大多數(shù)小學數(shù)學教師在課堂教學方面都進行了一些深入的實踐和探索，小學課堂教學思想、教學模式以及教學體系都在不斷推陳出新，這在很大程度上促進了小學課堂教學的深入開展，并且有力的促進了小學教學改革和創(chuàng)新。盡管如此，由于小學生自身的特點，以及一些小學數(shù)學教師的責任意識、大局意識相對比較薄弱，因而在開展小學數(shù)學課堂教學的過程中，仍然出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，特別是在課堂教學的過程中還有很多制約因素需要解決，對此必須引起小學數(shù)學教師的高度重視，積極探索符合小學生實際、符合小學教育實際、能夠體現(xiàn)以人為本、落實“新課標”的課堂教學策略。

一、小學數(shù)學課堂教學存在的問題

深入分析當前小學數(shù)學課堂教學存在的突出問題，盡管有客觀因素，但也有主觀因素，最為突出的就是體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.教學理念缺乏創(chuàng)新。理念具有先導性作用。提高小學數(shù)學課堂教學有效性，必須創(chuàng)新教學理念，但目前我國一些小學數(shù)學教師在這方面還存在很多不足之處，教學理念仍然停留在傳統(tǒng)意識當中，特別是對于一些落后地區(qū)來說，由于缺乏對小學數(shù)學教師的全面化、系統(tǒng)化教育和培訓，教學理念比較落后，對于課堂教學來說，灌輸式的教學理念仍然沒有得到很好的改革，導致課堂教學氛圍比較沉悶，學生的學習興趣不夠濃厚，甚至有很多小學生害怕上數(shù)學課，對于學生的“學樂”精神缺乏有效的教育和引導。

2.教學方法缺乏創(chuàng)新。小學數(shù)學課堂教學必須用科學的方法，否則其有效性必須受到影響。盡管絕大多數(shù)小學數(shù)學教師在這方面有一定的基礎(chǔ)，也進行了一些實踐和探索，但仍然存在一些不足之處，比如一些小學數(shù)學教師缺乏對教學方法的研究和創(chuàng)新，一種方法始終沿用，一直沒有進行豐富和發(fā)展，已經(jīng)不適應形勢發(fā)展需要。再比如目前一些小學數(shù)學教師缺乏多媒體的有效應用，小學數(shù)學課堂教學仍然比較枯燥，特別是一小學數(shù)學教師通過“題海戰(zhàn)術(shù)”進行機械化的訓練，同樣不會有好的效果。

3.教學模式缺乏創(chuàng)新。由于小學生的特點，特別喜歡形象的東西，因而對于小學數(shù)學課堂教學來說，應當更多的采取形象化的教學模式。當前有相當一部分小學數(shù)學教師在教學模式創(chuàng)新方面受到很大的制約，在教學的過程中，缺乏直觀性、形象性的教學模式，導致小學生的學習興趣不夠深厚。這已經(jīng)成為制約小學數(shù)學課堂教學的重要因素，不僅質(zhì)量不高，而且效果也不好，一些小學數(shù)學教師對此束手無策，其實是其教學模式?jīng)]有進行創(chuàng)新，比如缺乏與學生的心靈溝通，師生關(guān)系不夠和諧，“親其師、信其道”沒有得到有效落實，必然影響課堂教學效果。

二、提高小學數(shù)學課堂教學有效性的措施

盡管當前小學數(shù)學課堂教學還存在很多問題和不足，但這些都是發(fā)展中的問題，隨著“新課標”的深入實施，廣大小學數(shù)學教師必須會進一步加大小學數(shù)學課堂教學的研究力度，并積極推動課堂教學改革與創(chuàng)新。本文認為，在新的歷史條件下，要想提高小學數(shù)學課堂教學有效性，至關(guān)重要的就是要在教學理念、方法、模式創(chuàng)新方面進行深入的研究，這樣就會極大的提高小學數(shù)學課堂教學的有效笥。

1.創(chuàng)新教學理念。提高小學數(shù)學課堂教學效果，最為重要的就是需要小學數(shù)學教師必須積極推動課堂教學理念創(chuàng)新，要將科學利用課堂教學的有效時間作為重要的原則，將培養(yǎng)小學生的積極性作為重要的目標。這就需要廣大小學數(shù)學教師在開展課堂教學的過程中，必須明確教學目標和教學思路，只要有利于提升小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量、只要有利于激發(fā)學生學習的積極性、只要有利于推動小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新，都可以大膽的嘗試。要高度重視課堂教學質(zhì)量的提高，按照教學計劃的整體安排，對于主要的知識點要進行重點講解，并進行重復講解，這樣能夠使小學生接受的更加深入。

2.創(chuàng)新教學方法。小學數(shù)學教師在開展課堂教學的過程中，一定要采取多元化的教學方法，這樣能夠使課堂教學效果更好。比如小學數(shù)學教師要高度重視游戲教學，特別是對于低年級小學生來說，通過采取游戲的方式進行教學，能夠提高小學生的吸引力，進而通過游戲化教學來提高課堂教學的有效性；再比如在課堂教學方面還可以加大情感教學，要加強與小學生的溝通與聯(lián)系，讓學生喜歡數(shù)學教師，進而能夠喜歡上數(shù)學課，小學生在取得一點點成績之后，可以給予一些獎勵，滿足小學生的心理需求?？傊?，小學數(shù)學教師要積極探索符合小學生實際的教學方法，通過運用多元化、系列化以及更具有吸引力的教學方法，讓小學生在課堂上接受更多的知識。

3.創(chuàng)新教學模式。由于小學生自身的心理特點所決定，小學生普遍注意力不夠集中，這就需要在課堂教學模式創(chuàng)新上狠下功夫。創(chuàng)新小學數(shù)學課堂教學模式，首先要高度重視教學模式的信息化建設，積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學”模式，小學數(shù)學教師可以運用多媒體教學，制作一些具有動畫特色的多媒體，這樣能夠提高課堂教學的吸引力，進而提高課堂教學的有效性。再比如小學數(shù)學教師還可能建立QQ平臺、微信平臺，當小學生在課堂學習的過程中沒有有效消化的時候，教師可以通過QQ平臺、微信平進行一些講解，這樣就會提升課堂教學的效果。小學數(shù)學教師要著力提升自身的教學能力和素質(zhì)，使自己始終走在教學創(chuàng)新的路上。

通過對如何提高小學數(shù)學教學有效性問題進行分析和研究，“新課標”的深入實施，為提高小學數(shù)學教學有效性提出了新的更高的要求，同時也指明了教學思路，但目前仍然有一些小學數(shù)學教師在課堂教學方面存在一些不足，主要是教學理念缺乏創(chuàng)新、教學方法缺乏創(chuàng)新、教學模式缺乏創(chuàng)新，已經(jīng)成為制約小學數(shù)學課堂教學有效性的重要引起，需要小學數(shù)學教師引起重視并進行改進。在新的歷史條件下，廣大小學數(shù)學教師要從培養(yǎng)小學生的綜合素質(zhì)出發(fā)，積極探索小學數(shù)學教學有效性的有效措施和策略，重點要在理論、方法、模式創(chuàng)新等諸多方面取得新的成效，進而提高小學數(shù)學課堂教學的質(zhì)量和效果。

參考文獻：

[1] 朱云.小學數(shù)學教學中學生評價探索[J].科技信息，2014（1）.

[2] 萬斌賢.新課標下小學數(shù)學探究式教學研究[J].新西部，2013（12）.

[3] 黃忠.淺談小學數(shù)學課堂教學[J].數(shù)學教研，2014（17）.

[4] 張淵源.小學數(shù)學課堂教學改革與創(chuàng)新模式[J].數(shù)學教研，2015（02）.