多媒體技術(shù)在運(yùn)動(dòng)員英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

□南京體育學(xué)院附屬學(xué)校 孫凌新

運(yùn)動(dòng)員是初中學(xué)校一個(gè)特殊的學(xué)生群體，不僅要進(jìn)行各種高強(qiáng)度的訓(xùn)練，也要完成文化課程的學(xué)習(xí)。隨著國際體育交往日益頻繁，對初中生運(yùn)動(dòng)員專業(yè)能力有了更嚴(yán)格的要求，尤其是英語作為國際通用語言，學(xué)好英語具有重要意義。但是長期以來，初中生運(yùn)動(dòng)員忽視英語學(xué)習(xí)，且英語課堂教學(xué)氛圍沉悶，無法吸引運(yùn)動(dòng)員的注意力，因此教師要注重對英語教學(xué)方法的創(chuàng)新，主動(dòng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，保證運(yùn)動(dòng)員英語教學(xué)活動(dòng)順利開展。

一、多媒體技術(shù)在運(yùn)動(dòng)員英語課堂教學(xué)中的作用

當(dāng)前多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛，通過收集和傳輸各種教學(xué)信息，能達(dá)到共享資源的目的。多媒體技術(shù)以計(jì)算機(jī)為教學(xué)中心，將語言和圖像處理結(jié)合起來，在信號(hào)和數(shù)據(jù)等壓縮方法支持下，能將各種媒體信息存儲(chǔ)下來，營造了良好的語言環(huán)境，保證語言輸入效果的提升，也讓學(xué)生在真實(shí)的語言情境下自由交流。對初中生運(yùn)動(dòng)員來說，日常訓(xùn)練任務(wù)非常繁重，很少有精力與時(shí)間投入英語學(xué)習(xí)中，特別是面對復(fù)雜、抽象的英語語法、句型等知識(shí)時(shí)，更難以表現(xiàn)出濃厚的興趣。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用到運(yùn)動(dòng)員英語課堂上，能讓運(yùn)動(dòng)員聽覺和視覺得到有效調(diào)動(dòng)，幫助運(yùn)動(dòng)員對英語知識(shí)有深入的理解，也在腦海中留下深刻印象。

此外，在英語課堂上發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，運(yùn)動(dòng)員能獲得自由語言交流的機(jī)會(huì)，讓他們的思想變得更加活躍，也營造了良好的課堂氛圍，保證運(yùn)動(dòng)員英語學(xué)習(xí)效率不斷提升。

二、多媒體技術(shù)在運(yùn)動(dòng)員英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）激發(fā)運(yùn)動(dòng)員興趣

運(yùn)動(dòng)員英語教學(xué)不能一味進(jìn)行講解，否則會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生枯燥、乏味的感覺，既影響了英語課堂教學(xué)的效果，也容易讓運(yùn)動(dòng)員喪失學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)主要通過聲音、圖像和視頻等形式將英語知識(shí)呈現(xiàn)出來，具備極強(qiáng)的趣味性、交互性和直觀性等特征，能將運(yùn)動(dòng)員的目光吸引到英語課堂上，激發(fā)他們的探究欲望，在英語學(xué)習(xí)中并非機(jī)械記憶與被動(dòng)輸入，能親身經(jīng)歷與感受英語知識(shí)的應(yīng)用，這樣對英語知識(shí)的掌握才更加牢固。因此，教師要提前下載多媒體教學(xué)軟件，用于輔助英語課堂教學(xué)，為運(yùn)動(dòng)員分享相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，便于運(yùn)動(dòng)員在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還要借助圖形軟件、視頻軟件等多媒體制作軟件，從英語教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，融入時(shí)事熱點(diǎn)與流行影視劇，制作圖形結(jié)合、繪聲繪色的多媒體課件。這樣運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)英語的興趣將進(jìn)一步增強(qiáng)，也能全身心投入英語學(xué)習(xí)中，達(dá)到高效學(xué)習(xí)英語課程的目的。

（二）模仿真實(shí)語境

英語是一種應(yīng)用非常廣泛的語言，是國際交流的工具之一。在運(yùn)動(dòng)員英語教學(xué)過程中，也要關(guān)注語言特征，在課堂上具備一定實(shí)踐性特征，合理選擇英語教學(xué)內(nèi)容，為運(yùn)動(dòng)員提供良好的語言環(huán)境。這樣能提升英語教學(xué)的應(yīng)用型，通過模仿真實(shí)語境，為運(yùn)動(dòng)員交際提供平臺(tái)。第一，要借助多媒體技術(shù)，營造良好的語境，模仿真實(shí)語境，讓運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行真實(shí)語境后，可以自主溝通交流，并產(chǎn)生身臨其境之感。這樣運(yùn)動(dòng)員才有學(xué)習(xí)英語的激情，也體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的快樂，在真實(shí)語境下溝通與學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)英語表達(dá)能力的提升。第二，將多媒體技術(shù)作為載體，打造完善的交際平臺(tái)，尊重運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)主體地位，將其主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來，這樣運(yùn)動(dòng)員能借助多媒體技術(shù)，拓寬自身視野，提升英語學(xué)習(xí)效果。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員英語教學(xué)過程中，教師要主動(dòng)發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，保證教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。英語教師要結(jié)合初中生運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)，將多媒體技術(shù)適時(shí)引入課堂教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念與思想，保證英語課堂教學(xué)更具實(shí)踐性與趣味性。這樣才能吸引初中生運(yùn)動(dòng)員參與到英語學(xué)習(xí)中，能在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)思考問題，深入探究英語難題，達(dá)到了高效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師要將多媒體技術(shù)與英語實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在傳統(tǒng)英語課堂上尋求突破，促使每個(gè)運(yùn)動(dòng)員在英語學(xué)習(xí)中都能入情入境，將其主觀能動(dòng)性真正體現(xiàn)出來，構(gòu)建高效的英語課堂。教師要利用多媒體技術(shù)將圖片、視頻等展示出來，讓運(yùn)動(dòng)員對本節(jié)課英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有大概的了解，為他們創(chuàng)造更多分享與交流的機(jī)會(huì)，達(dá)到發(fā)散運(yùn)動(dòng)員思維的目的。這樣英語教學(xué)對初中生運(yùn)動(dòng)員來說并非難事，通過多媒體的幫助提升了課堂學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語

總之，對英語教師來說要主動(dòng)調(diào)整自身角色，提升多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，在運(yùn)動(dòng)員英語課堂教學(xué)中發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。教師要結(jié)合運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)規(guī)律與教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)營造真實(shí)的語言環(huán)境，讓運(yùn)動(dòng)員有更多交流的機(jī)會(huì)，提升英語學(xué)習(xí)效果。