一篇高屋建瓴的文稿

朱愛華

無錫市開展班集體建設(shè)的理論研究和實(shí)踐探索，被人們稱作一項(xiàng)育人的基礎(chǔ)工程，在無錫市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)展順利。從1983 年上半年開始，經(jīng)過3年左右的時(shí)間，取得了顯著的成績(jī)，1985 年曾獲江蘇省普通教育改革優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

無錫市班集體建設(shè)的研究課題得到了各級(jí)教育行政部門的重視和關(guān)心。當(dāng)時(shí)國(guó)家教委中學(xué)司的蘭佩云、劉永曾和孫學(xué)策三位同志，曾來到無錫進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)查研究。他們走進(jìn)學(xué)校，聽取一線班主任教師實(shí)踐的體會(huì)，和從事班集體建設(shè)理論研究的人員進(jìn)行交談。他們還走進(jìn)教室，參加學(xué)生的班級(jí)主題班會(huì)（又稱“點(diǎn)題班會(huì)”）。他們從這個(gè)窗口看到了班集體建設(shè)取得的成效，也驗(yàn)證了這項(xiàng)研究和實(shí)驗(yàn)是可行的，是有生命力的。那是在無錫市一中的初三（2）班，主題班會(huì)開始之前，他們背靠背地給班會(huì)點(diǎn)題：“主人”。全班學(xué)生經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的緊張準(zhǔn)備，在班長(zhǎng)“破題”之后，大家用詩(shī)歌朗誦、相聲、講演等多種文藝形式，匯報(bào)了在班級(jí)工作的各項(xiàng)改革中，在日常學(xué)習(xí)生活中，如何個(gè)個(gè)爭(zhēng)做班級(jí)小主人的動(dòng)人事跡，圍繞“主人”這一主題，展示自己做主人的才華和團(tuán)隊(duì)的合作精神。

1986 年暑期開始，《江蘇教育》中學(xué)版編輯人員，在無錫市教育局的指導(dǎo)和幫助下，于1987年春完成了無錫市班集體建設(shè)專輯的采訪、編輯任務(wù)，并約請(qǐng)孫學(xué)策同志為專輯撰寫刊首文章。他接到約稿邀請(qǐng)之后，欣然應(yīng)允，很快寫成了《讓班集體成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的最優(yōu)化環(huán)境》。他在文章中肯定了無錫市班集體建設(shè)的課題是一個(gè)值得重視的課題，指出：“應(yīng)該學(xué)習(xí)無錫市的經(jīng)驗(yàn)，重視班集體的建設(shè)，努力為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造最優(yōu)化的環(huán)境。”文章篇幅不長(zhǎng)，但言簡(jiǎn)意賅，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)了整個(gè)專輯的內(nèi)容。

專輯正式刊出于1987 年第4 期，全部稿件付印前呈送時(shí)任廳黨組書記、代廳長(zhǎng)羅明同志審閱。他閱后批示說：“這個(gè)經(jīng)驗(yàn)肯定是對(duì)頭的，認(rèn)真實(shí)行，必有收獲?！睂］嬚匠霭姘l(fā)行以后，在省內(nèi)外讀者中引起了較大反響。有位讀者來信說：專輯編得好，一本在手既能學(xué)到理論，又能學(xué)到操作方法。

如今，專輯出版發(fā)行已過去30 多年，今天看來，班集體建設(shè)工程的理論研究與實(shí)踐探索仍有其重要的借鑒意義，那一群從事“工程建設(shè)”的人們鍥而不舍的獻(xiàn)身精神仍然值得我們敬佩！