教育無他，唯愛與榜樣

□廣東省廣州市增城區(qū)第一中學(xué) 陳共梅

陶行知先生說過：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力，因而教育應(yīng)當(dāng)充滿愛。”高爾基也說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！苯處煂W(xué)生的愛就像流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長的動力，教師的愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有莫大的推動作用。愛是教育的基石，只有當(dāng)教師真心實(shí)意地關(guān)愛每一個學(xué)生的時候，才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍；愛是教育的先機(jī)，只有教師愛得深切，學(xué)生才會敞開自己的心扉，樂意聽從教師的建議和教誨，這時候教育才會收到良好的效果。以愛之名，冠以我心，愛是教師最美麗的語言。

教師常常被稱為人類靈魂的工程師，這就是說教師不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識，更要教給學(xué)生做人的道理，教會學(xué)生怎樣做人，做一個什么樣的人。有人曾說:“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)。”而播撒一種榜樣，學(xué)生就能時刻看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。教師的思想感情、為人處事、工作態(tài)度、品德修養(yǎng)甚至言談舉止，多多少少都會對學(xué)生產(chǎn)生熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求教師言教、身教，并且身教重于言教。作為一線教師的我平時嚴(yán)格要求自己要注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，希望自己能夠成為學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生的不良行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。更希望能夠做到以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。

大家都知道班主任的工作是煩瑣、零碎的，作為班主任的我，還是5個班的歷史科任教師，既要管理好班級，又要做好教學(xué)工作，經(jīng)常會感到心有余而力不足。愛不是萬能的，教師的精力也是有限的，還有什么方法是可以無形地約束學(xué)生，管理好學(xué)生并使學(xué)生向好的方向發(fā)展呢？這是我常常在思考的問題。

2018學(xué)年第一學(xué)期的最后一次晚修，我在辦公室整理學(xué)生期末成績的時候，本班學(xué)生小湛來辦公室找我，問我能不能出來聊一下。我感到很愕然，難道是因?yàn)榭疾盍诵那椴缓脝?？貌似小湛成績還可以呀，是什么原因使他神色凝重呢？我?guī)е蓱]跟著他走了出來。小湛帶著哭腔說：“老師，我的手機(jī)剛剛被年級組長沒收了！”“本學(xué)期最后一晚了，你們都不給我省省心！都說了校園內(nèi)不許玩手機(jī)，如期末玩手機(jī)被老師抓到可是要加倍懲罰的！不僅要沒收手機(jī)，還要停宿3周！你現(xiàn)在來找我該不會是希望我跟領(lǐng)導(dǎo)求情拿回手機(jī)吧？你想都別想了，誰去求情都一樣，學(xué)校紀(jì)律是鐵律，是一視同仁的，即使是期末的最后一天也一樣！”我一口氣噼里啪啦地說了一大堆，小湛聽了直搖頭，憋紅了臉說：“老師不是的，不是這樣的，我來找你并不是想要拿回我的手機(jī)，而是我覺得非常對不起你，我不應(yīng)該在期末考試后放松自己偷偷在晚休期間玩手機(jī)的，更不應(yīng)該因?yàn)檫@件事導(dǎo)致我們班扣5分而影響到年級文明班的評比，我很內(nèi)疚！很慚愧！對不起，老師，我辜負(fù)了您對我的期望！”說完，小湛低下了頭。小湛的這番話是我始料不及的，我很意外，因?yàn)樗斜粵]收手機(jī)的學(xué)生不是想要我?guī)兔δ没厮麄兊氖謾C(jī)，就是不把沒收手機(jī)當(dāng)一回事?，F(xiàn)在大部分學(xué)生的家庭條件都比較好，很多還是獨(dú)生子女，家里人都比較寵溺，學(xué)生的手機(jī)被學(xué)校沒收了，家里又馬上買一部新手機(jī)給他們，甚至比之前的那臺手機(jī)更貴，功能更齊全。因此沒收手機(jī)對學(xué)生來說不痛不癢，學(xué)生不會把它當(dāng)一回事。相比之下，小湛的行為是多么難能可貴呀，我感到震驚，同時感到欣慰，這是一個多么有教養(yǎng)的孩子呀！一個多么有集體榮譽(yù)感的學(xué)生呀！我頓了頓，略帶微笑并誠懇地對小湛說：“小湛，你能夠這么想，老師感到很欣慰，即使你的手機(jī)被沒收了，但是老師也不會責(zé)怪你，老師還感到很開心、很欣慰，今晚你能夠過來找老師說這些話，說明你是一個誠實(shí)的孩子，一個重視班級榮譽(yù)感的學(xué)生，老師相信一個誠實(shí)且重視班級榮譽(yù)感的學(xué)生一定是一個好學(xué)生。老師接受你的道歉，你也不要自責(zé)了，你的手機(jī)要等到下學(xué)期期末才能拿回，并且下學(xué)期的開學(xué)前3周要停宿。你以后不要在校園內(nèi)玩手機(jī)了，這樣會影響你學(xué)習(xí)的！班級扣分是小事，學(xué)習(xí)才是大事呀！”聽我說完后，小湛舒心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，斬釘截鐵地對我說：“老師，謝謝你，我知道該怎么做了，以后我會加倍努力學(xué)習(xí)的！”后來我在第二學(xué)期開學(xué)的第一次班會上將這件事跟全班學(xué)生講了，會上我沒有指責(zé)小湛，反而高度表揚(yáng)了小湛：“小湛同學(xué)被沒收手機(jī)后第一時間找老師承認(rèn)自己的錯誤，而不是想要拿回手機(jī)，他覺得自己玩手機(jī)導(dǎo)致班級扣分而感到十分愧疚，做錯事能主動跟老師承認(rèn)錯誤并希望得到老師的原諒，這說明小湛同學(xué)很有家教，很有素質(zhì)，并且有班集體榮譽(yù)感！是一個好孩子，好學(xué)生！”我剛說完，全班即刻響起了雷鳴般的掌聲。

通過這件事，我明白了學(xué)生之間不僅有成績的競爭，還有思想品德、行為習(xí)慣等各方面的較勁，因?yàn)樾≌客瑢W(xué)為他們樹立了一個學(xué)習(xí)的榜樣，他們之間形成了一種良性競爭，有集體榮譽(yù)感的他們都不想因?yàn)閭€人原因而導(dǎo)致班級扣分，因此他們都努力地做好自己。那我何不繼續(xù)制造這種良性的競爭呢？此后，我每天都努力去挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，并且讓這些閃光點(diǎn)不斷地發(fā)揚(yáng)光大，不僅讓每一個學(xué)生都能找到自身的優(yōu)點(diǎn)和自信，而且讓學(xué)生知道榜樣離我們不遠(yuǎn)，榜樣就在身邊，是看得見，摸得著，感受得到的！