賞識教育在教學(xué)中的應(yīng)用探討

◇（江蘇：泗洪姜堰實驗學(xué)校）

小學(xué)階段的體育教育內(nèi)容，能夠從根本上提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在體育中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師對課程的開展并沒有給予高度的重視，且采用的方法也大都是對學(xué)生進行批評與指責(zé)，忽視對學(xué)生的賞識，從而會在一定程度上降低學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性與自信心。賞識教育，是課程改革下的一種典型教育方式，主要是通過尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。本文將從以下幾個方面對賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進行相關(guān)的分析。

一、設(shè)置有效的課程內(nèi)容

賞識教育，能在一定程度上增強體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此教師要對賞識教育的滲透點給予有效分析，并將教學(xué)中的場景合理滲透賞識教育。對于體育課程來說，課程內(nèi)容的有效設(shè)置，能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教師可以根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)活動，將課程教學(xué)中的細(xì)節(jié)場景與賞識教育有效融合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在課程熱身活動期間，教師可以對表現(xiàn)優(yōu)異、動作規(guī)范的學(xué)生給予一定的表揚，并鼓勵學(xué)生積極地展示自我。在賞識教育中，教師需要加強與學(xué)生之間的交流，采用合理的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在進行“前滾翻”的訓(xùn)練時，教師可以采用小組合作的交流方式開展教學(xué)，學(xué)生以小組為單位，學(xué)習(xí)“前滾翻”的動作要領(lǐng)以及需要注意的相關(guān)問題。在訓(xùn)練時學(xué)生可以互相鼓勵，充分發(fā)揮學(xué)生之間互幫互助的作用。對教師來說，在教學(xué)時也要抓住賞識教育的機會，例如通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及行為習(xí)慣，強化學(xué)生對體育技能的理解和掌握。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍

小學(xué)生對新鮮事物有較強的好奇心，但傳統(tǒng)的體育課堂，大都比較枯燥與乏味，因此很難吸引學(xué)生的注意力，甚至?xí)谝欢ǔ潭壬辖档蛯W(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。因此在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分重視賞識教育的作用，可以通過創(chuàng)設(shè)和諧輕松的課堂氛圍來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在體育教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行一系列的訓(xùn)練活動，而這則需要教師與學(xué)生進行有效的溝通。例如在體育教學(xué)開始前，教師可以向?qū)W生展示一些示范動作，引導(dǎo)學(xué)生自主地進行訓(xùn)練，并適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生一定的鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們倡導(dǎo)賞識教育，就要給予學(xué)生一定的尊重，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。學(xué)生若在學(xué)習(xí)中遇到問題，教師要鼓勵他們自主地發(fā)表自己的看法，教師要接納學(xué)生，對學(xué)生的問題予以認(rèn)真的解答，以強化學(xué)生的自我認(rèn)同感。例如：在體育教學(xué)中，一些學(xué)生常常會對簡單地向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)存在一定的疑惑，他們會由于協(xié)調(diào)能力不足而常常出現(xiàn)左右不分的情況。此時，教師則應(yīng)給予學(xué)生及時的指導(dǎo)與鼓勵，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點，并耐心地對學(xué)生給予安慰，讓他們與教師進行心靈上的交流與互動，并感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

三、加強對學(xué)生的關(guān)愛

在體育教學(xué)中，教師是賞識教育的實施者，為了有效實施賞識教育，保證體育教學(xué)的順利開展，教師要對學(xué)生有全面的了解，要加強對學(xué)生的關(guān)愛。教師應(yīng)采用多種方式加強對學(xué)生的了解。例如通過教學(xué)觀察，與個別學(xué)生談話溝通，增強與學(xué)生之間的交流，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；教師還可以采用問卷調(diào)查的形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂有效的教學(xué)方案，為賞識教育的開展提供良好的條件。在教學(xué)活動中，學(xué)生同樣會有情感生活上的一些問題，而這會在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教師也要加強對學(xué)生的情感教育。例如：一些學(xué)生比較貪玩、叛逆，致使其常常會干擾課堂教學(xué)的開展，影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。此時教師也可以采取賞識教育的方式，對學(xué)生給予指導(dǎo)，在課堂上教師不對學(xué)生進行直接的點名批評，而是在課后與學(xué)生進行面談，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，了解學(xué)生的情感需求，如此，也能在一定程度上充分展現(xiàn)賞識教育的良好效果。

四、加強課后活動的賞識教育

體育教學(xué)包括課內(nèi)活動和課外活動，為了充分展現(xiàn)賞識教育的作用，在課外活動中教師也可以對學(xué)生進行賞識教育，以從根本上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如在課外活動的時候，教師可以采用多樣化的教學(xué)形式給予學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生充分感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。例如在日?；顒又校處熆梢酝ㄟ^開展親子運動會、校園足球比賽、校園跑步比賽等活動鼓勵學(xué)生積極地參與活動項目，豐富多彩的運動活動，可以進一步挖掘?qū)W生的運動優(yōu)勢。在運動完成之后，教師可以給予學(xué)生相應(yīng)的獎勵，以表達(dá)對學(xué)生的肯定。在課外活動中對學(xué)生進行賞識教育，能夠有效地提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解體育教學(xué)的魅力。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中運用賞識教育，能全面地促進學(xué)生的綜合發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從根本上促進體育教學(xué)的質(zhì)量提升。因此，在實際教學(xué)中，教師要加強對賞識教育的運用，要充分發(fā)揮賞識教育的作用，促進小學(xué)體育教學(xué)的進一步發(fā)展。■