立足地域紅色資源，開(kāi)展中小學(xué)生德育

□甘肅省靖遠(yuǎn)縣大蘆鎮(zhèn)小蘆初級(jí)中學(xué) 杜世聰

一、充分挖掘靖遠(yuǎn)紅色資源，牢記“立德樹(shù)人”使命

依托“不忘初心、牢記使命”主題教育，充分挖掘靖遠(yuǎn)豐富的紅色資源，牢牢把握“立德樹(shù)人、教育強(qiáng)國(guó)”的初心。如我校和大蘆鎮(zhèn)青少年中心相結(jié)合，積極發(fā)揮學(xué)校主陣地、課堂主渠道、教師主力軍作用，借力“故事團(tuán)（隊(duì)）課”課堂創(chuàng)新形式思政教育模式，組織學(xué)生參觀紀(jì)念館，接受革命傳統(tǒng)教育，充分挖掘靖遠(yuǎn)紅色資源傳承紅色精神，教育、引導(dǎo)學(xué)生扣好人生“第一粒紐扣”。

抓牢學(xué)校主陣地，營(yíng)造德育氛圍。如我校依托仙緣文化建設(shè)，以此為契機(jī)結(jié)合學(xué)校德育建設(shè)，讓黨史、隊(duì)史和紅色故事進(jìn)廊道，潛移默化地教育和引導(dǎo)學(xué)生不忘歷史、不忘初心。扎實(shí)推進(jìn)“故事團(tuán)（隊(duì)）課”進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，通過(guò)講好革命先輩故事，感染學(xué)生、啟迪學(xué)生、教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

組織師生前往西征公園敬獻(xiàn)花圈緬懷先烈，厚植紅色基因。遵照靖遠(yuǎn)縣教育局開(kāi)展學(xué)生研學(xué)旅行要求，組織學(xué)生前往虎豹口遺址、靖遠(yuǎn)紅軍強(qiáng)渡黃河紀(jì)念館、靖遠(yuǎn)縣博物館、靖遠(yuǎn)縣魚(yú)龍山愛(ài)國(guó)主義教育基地等進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，把紅色基因融入師生血脈，育好紅色傳人。

二、立足靖遠(yuǎn)紅色資源，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生德育

優(yōu)先加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，充分挖掘靖遠(yuǎn)紅四方面軍強(qiáng)渡黃河等紅色歷史資源，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。如我校結(jié)合臨近紅軍強(qiáng)渡黃河大蘆造船處的優(yōu)勢(shì)，深入整理挖掘相關(guān)素材，組織參加實(shí)踐學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，敬獻(xiàn)花圈、重溫歷史、舉行宣誓等一系列環(huán)節(jié)。

優(yōu)先加強(qiáng)艱苦奮斗教育。如結(jié)合我校引黃工程建設(shè)歷史，充分挖掘靖遠(yuǎn)三大高揚(yáng)程灌溉工程（靖會(huì)電管工程、劉川電管工程和興堡川電管工程）建設(shè)歷史，組織學(xué)生遠(yuǎn)足，參觀靖會(huì)電管工程渠首一泵站和渠中六泵站，宣講全縣十多萬(wàn)勞動(dòng)者戰(zhàn)天斗地的革命斗志和艱苦奮斗的精神。

優(yōu)先加強(qiáng)學(xué)生生活自理能力培養(yǎng)。堅(jiān)持將德育貫穿到學(xué)生基地實(shí)踐的全過(guò)程，如結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育，從周一上午到校報(bào)到整理床鋪、參加實(shí)踐活動(dòng)，再到周五學(xué)生離校，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、結(jié)合主題教育，扎實(shí)抓好學(xué)生德育

圍繞“立德樹(shù)人”深入開(kāi)展“紅燭育人先鋒”活動(dòng)。如緊扣每周升國(guó)旗儀式，通過(guò)我是小小國(guó)旗手、傳唱紅歌（每周新歌匯唱）、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、踏訪(fǎng)紅色足跡、觀看紅色影片等形式開(kāi)展豐富多彩的思想政治教育和愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，厚植學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的情懷，凝聚民族向心力，筑牢學(xué)生德育根基。

實(shí)施“奮進(jìn)之筆”行動(dòng)，組織開(kāi)展“愛(ài)國(guó)·奮斗·傳承”精神教育。如結(jié)合少先隊(duì)工作創(chuàng)新建設(shè)，通過(guò)教師上講臺(tái)、團(tuán)（隊(duì)）課進(jìn)課堂、少先隊(duì)員進(jìn)團(tuán)校等形式，恰如其分地運(yùn)用微團(tuán)（隊(duì)）課和故事團(tuán)（隊(duì)）課等，把紅色資源、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)，豐富校園文化育人載體，落實(shí)班班講、生生懂，厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)主義沃土。

構(gòu)建“1+N”道德與法治課堂模式?！?”就是上好道德與法治理論課，巧妙地把德育生活化，凸顯道德與法治課的講政治、講科學(xué)和講故事?！癗”就是落實(shí)“課程思政”，除上好道德與法治理論課，教師要深入挖掘語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史等課程資源中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，豐富德育途徑，拓展德育思路，構(gòu)建德育育人共同體。

四、學(xué)生德育中融入地方紅色資源

在弘揚(yáng)地方紅色資源中鑄就教育靈魂。黨的領(lǐng)導(dǎo)是傳承紅色基因的基石。如我校把學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)擺在優(yōu)先位置，堅(jiān)守育人育才的初心和使命，把學(xué)生德育工作貫穿學(xué)校教育管理全過(guò)程；立足學(xué)校教育發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)生德育模式，把地方紅色資源貫徹到教育教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，推進(jìn)“全員、全過(guò)程、全方位”育人機(jī)制；立足我鎮(zhèn)紅色資源挖掘教育潛能，將弘揚(yáng)地方紅色資源融入學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)建全過(guò)程；立足學(xué)生德育需要，把紅色精神有效融入思想道德教育、文化知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)，促使師生成為紅色革命精神的傳播者和育人者。

踐行主題教育活動(dòng)，激發(fā)教師前進(jìn)的動(dòng)力，堅(jiān)定師生信仰是紅色文化傳承的本源。我校依托道德講堂開(kāi)設(shè)師生“紅色文化大講堂”，組織師生參觀紅軍強(qiáng)渡黃河紀(jì)念碑、紅軍強(qiáng)渡黃河紀(jì)念館、西征公園（紅軍吳家川戰(zhàn)斗遺址）等紅色教育基地，播放紅色影片，促使教師樹(shù)立立德樹(shù)人使命感。如在校園唱響紅歌活動(dòng)中，讓黨員教師“誦讀一段黨章，看一集紅色影片，聽(tīng)一堂黨課，唱一首紅歌”等活動(dòng)，帶動(dòng)提升主題教育活動(dòng)實(shí)效。