谷歌地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

廣東省惠州市第四中學(xué) 馮遠(yuǎn)森

近幾年來，隨著新課程改革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖在很多時(shí)候很難符合初中地理教學(xué)課堂的要求。在這個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，谷歌地圖能吸納信息技術(shù)和地圖上傳統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的作用越發(fā)凸顯。谷歌地圖相對(duì)于傳統(tǒng)地圖而言，不僅能把死板的知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，還能加深學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，這不管是對(duì)教師教還是學(xué)生學(xué)都是很有幫助的。

一、谷歌地圖的概念和優(yōu)點(diǎn)

（一）谷歌地圖的概念

和傳統(tǒng)的地圖相比，谷歌地圖不僅能適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展，還擁有很多傳統(tǒng)地圖根本無法比的優(yōu)點(diǎn)。但其實(shí)，每當(dāng)人們說起谷歌地圖的時(shí)候，都不能根據(jù)《地圖學(xué)術(shù)語》找到一個(gè)更加官方更加正確的說法。對(duì)于谷歌地圖的官方定義就是利用很多近年來發(fā)掘的科技把地圖通過信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)展示在谷歌產(chǎn)品中。隨著時(shí)代的發(fā)展，谷歌地圖的應(yīng)用越來越廣泛。

（二）谷歌地圖的特點(diǎn)

一是可儲(chǔ)存數(shù)據(jù)多。我們都知道，紙質(zhì)地圖在生產(chǎn)之后，很難更改，除非是學(xué)生或教師自己手動(dòng)改正，但谷歌地圖就不一樣了，谷歌地圖能夠在不同時(shí)間不同地點(diǎn)根據(jù)真實(shí)地點(diǎn)的變化而改變。這也更能說明谷歌地圖可以儲(chǔ)存更多的數(shù)據(jù)。

二是可視化。以前，紙質(zhì)地圖的制作都是人工實(shí)地考察之后在紙張上面展示出來，這樣不僅工作量大，而且很難掌握最準(zhǔn)確的信息。但谷歌地圖不一樣，它能夠自動(dòng)通過地理信息和數(shù)字技術(shù)的結(jié)合適時(shí)改變地圖上的信息。而且谷歌地圖還可以通過各種各樣的科學(xué)技術(shù)把信息表達(dá)的方式變得多元化，更能展現(xiàn)出谷歌地圖可視化的優(yōu)點(diǎn)。

三是交互性。傳統(tǒng)地圖的制作在一定程度上會(huì)受到制作者作圖水平、實(shí)地考察能力等因素的影響，但谷歌地圖就能很好地改善這一點(diǎn)，它可以通過各種高科技把谷歌地圖使用者和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)聯(lián)系起來，是傳統(tǒng)地圖根本不可能實(shí)現(xiàn)的。

四是易于傳輸和資源共享。以前的傳統(tǒng)地圖只能歸購買者所有、所用，但谷歌地圖支持復(fù)制，并在條件允許的情況下可在其他的谷歌設(shè)備上觀看。當(dāng)今很時(shí)髦的詞語之一就是“共享”，資源也需要共享，傳輸谷歌地圖的過程，其實(shí)就是資源共享的過程。這樣就仿佛是用放大鏡放大了谷歌地圖的優(yōu)點(diǎn)。

二、谷歌地圖在初中地理教學(xué)中的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

初中生處在青春期，對(duì)未知的事物充滿了好奇和渴望。所以初中階段也被地理教學(xué)專家看作地理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)最重要的一個(gè)階段。小學(xué)是沒有地理這門學(xué)科的，地理是初中新加的學(xué)科，所以教師在教學(xué)過程中很有優(yōu)勢(shì)，學(xué)生初步學(xué)習(xí)地理知識(shí)，任教師教導(dǎo)。傳統(tǒng)地圖由于過于死板，可能無法引起學(xué)生的興趣。谷歌地圖就很好地避免了這個(gè)缺點(diǎn)，它會(huì)動(dòng)、會(huì)說話，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的地理空間素養(yǎng)

前文就說了，地理不是一個(gè)死板的科目，因?yàn)樗橇Ⅲw的，也是源于生活的。比如學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)時(shí)，在腦子里就要形成一個(gè)立體的球。谷歌地圖就能做到把平面的圖片變成立體的圖形展示給學(xué)生，這樣不僅有益于學(xué)生理解知識(shí)，更有利于學(xué)生記住知識(shí)。

（三）促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)現(xiàn)

很多時(shí)候，如果教師能夠掌握一些教學(xué)技巧，在教學(xué)過程中不僅方便自己更方便學(xué)生。比如分組學(xué)習(xí)就是一個(gè)很不錯(cuò)的辦法，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員之間相互幫助相互學(xué)習(xí)。

（四）有利于新型教學(xué)模式的開展

以前，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師的教學(xué)方式單一，地理課堂氛圍不活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高。谷歌地圖的出現(xiàn)就很好地改變了這種現(xiàn)象，現(xiàn)在的地理教師都能通過谷歌地圖等科學(xué)技術(shù)讓課堂氛圍變得更加活躍。

三、谷歌地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

（一）圖表編碼促進(jìn)理解

圖形的出現(xiàn)，可以幫助學(xué)生理解知識(shí)和加深印象，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻。而且這種方法也能讓課堂更加有趣，把枯燥的知識(shí)點(diǎn)通過圖表展現(xiàn)。

（二）利用對(duì)比加深記憶

對(duì)比是一個(gè)很有趣的方法，能把知識(shí)點(diǎn)通過對(duì)比的方法展示出來。比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)南北方谷物一年幾熟的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以根據(jù)自己的知識(shí)構(gòu)造和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作表格或者列出數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，這樣不僅可以減小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能在記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)理解到與它對(duì)比的知識(shí)點(diǎn)，從而加強(qiáng)學(xué)生自主思考的能力。

（三）運(yùn)用動(dòng)畫動(dòng)感感知

在學(xué)生的認(rèn)知世界中，如果把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作電視劇放給他們看，他們對(duì)知識(shí)的印象就會(huì)比較深刻。雖然當(dāng)今教育條件不允許把所有知識(shí)點(diǎn)都制作成電視劇，但是適當(dāng)?shù)膱D畫也是可以幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的。