從生活中來，到生活中去
——小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)策略探究

江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)三垛小學(xué) 馮桂蘭

小學(xué)階段道德與法治教學(xué)的重點并不是理論的說教與灌輸，而是要引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。生活化的教學(xué)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進學(xué)生的身心發(fā)展。因此，作為小學(xué)道德與法治教師，應(yīng)當(dāng)充分重視生活化教學(xué)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的有效應(yīng)用，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

一、小學(xué)道德與法治課堂開展生活化教學(xué)的意義

（一）增強小學(xué)生的生活實踐能力

將課堂教學(xué)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，可有效地拉近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的距離，還能夠引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)以致用，增強小學(xué)生的生活自理能力與社會實踐能力。在課堂教學(xué)過程中，引入與教材內(nèi)容相關(guān)的生活場景，既能開闊學(xué)生的眼界，還能夠提升他們的生活實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）推進教育改革，改善課堂教學(xué)質(zhì)量

受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)道德與法治課程一直都未能得到應(yīng)有的重視，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求也相去甚遠。而將生活化教學(xué)理念引入道德與法治的課堂教學(xué)中來，則可以有效地改變這一現(xiàn)狀，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

二、小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)實施的有效策略

（一）構(gòu)建生活化的教育教學(xué)模式，激活道德與法治課堂

小學(xué)道德與法治教學(xué)的基本目標(biāo)，就是要培養(yǎng)小學(xué)生參與社會生活的能力以及對待生活的積極態(tài)度。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，融入生活中的案例，構(gòu)建生活化的課堂教學(xué)。比如在教學(xué)“慧眼看交通”一課的內(nèi)容時，在結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生介紹了各種交通工具的特點之后，便可以為學(xué)生設(shè)計以下教學(xué)情境：國慶節(jié)就要到了，家住上海的小明一家計劃去大連旅游，但是一家人卻因為乘坐哪種交通工具展開了激烈的討論。媽媽喜歡大海，想要做輪船，欣賞一下大海的寬廣；爸爸則希望坐火車，節(jié)約經(jīng)濟成本；而小明因為還沒有坐過飛機，想感受一下坐飛機的感覺。假如現(xiàn)在你是導(dǎo)游，應(yīng)當(dāng)如何安排這次旅游的往返行程，以便滿足三個人不同的交通需求呢？如此，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的探究興趣，激活道德與法治的課堂，還能夠加深學(xué)生對于所學(xué)知識的印象，提升他們的生活實踐能力。

（二）積極開展戶外活動，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)道德與法治的教學(xué)內(nèi)容與其他科目存在一定的差異，它與人們的生活聯(lián)系更加緊密，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都是人們在日常生活中需要遵守的規(guī)范。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亻_展戶外活動，既能夠讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到道德與法治知識在生活中的重要性，還能夠加深學(xué)生對于知識的理解，促進學(xué)生之間的交流與溝通。比如在教學(xué)“傳統(tǒng)美德源遠流長”一課時，我們便可以組織學(xué)生走出校門，參與到社會活動中去。在講到與敬老有關(guān)的內(nèi)容時，便可以組織學(xué)生去社區(qū)的敬老院或者孤寡老人的家中，為他們送去文藝節(jié)目、與老人們聊天、干自己力所能及的活等，使他們在實踐的過程中理解并掌握道德與法治教學(xué)的內(nèi)容。

（三）結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注社會生活時事動態(tài)

社會生活時事是真實地發(fā)生在我們身邊的事情，蘊含著豐富的生活智慧和人生真諦。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將社會生活中所發(fā)生的時事動態(tài)融入課堂教學(xué)之中，可以吸引學(xué)生主動地用自己的眼睛看，用自己的心靈去感悟所學(xué)知識與社會生活的密切關(guān)系。比如在教學(xué)“認(rèn)識公共生活”一課時，我們便可以結(jié)合重慶公交墜江的事件與學(xué)生一起進行分析。當(dāng)此次事件曝光伊始，很多人都在責(zé)罵與公交撞擊的紅色轎車，認(rèn)為是轎車影響了公交車的正常行駛，導(dǎo)致事故的發(fā)生。隨著事件的逐漸深入，公交車內(nèi)“黑匣子”被找到，事故發(fā)生的真正原因是公交車內(nèi)劉某因坐過站，要求司機停車，但此處并沒有公交車車站，司機沒有停車。于是雙方就爭執(zhí)起來，劉某用手機擊打司機頭部，二人動起手來，導(dǎo)致公交車失控，墜入江中，十五個生命消逝。雖然這件事已經(jīng)成為危害社會公共安全的大案件，但是依然包含著很多小的細(xì)節(jié)需要為學(xué)生講述。首先，從這個事件中，我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生，當(dāng)一個事件的真相未調(diào)查清楚前，我們應(yīng)當(dāng)尊重每一個人，不要擅自去揣測。另外，在公共場合我們應(yīng)當(dāng)遵守最起碼的公共秩序，更不能因一己私利而影響大家的利益，甚至做出危害他人生命安全的行為。

三、結(jié)語

總之，道德與法治教學(xué)對于小學(xué)生具有重要的意義，不僅能夠解決學(xué)生的思想問題，還能夠幫助他們應(yīng)對生活中的問題。作為小學(xué)道德與法治教師，在進行課堂教學(xué)時，要立足于社會實踐，將道德與法治教學(xué)與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系起來，提升學(xué)生的思想道德水平，增強學(xué)生的社會實踐能力，為學(xué)生的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。