淺析初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

甘肅省甘南藏族自治州合作市初級(jí)中學(xué) 旦知加

通過初中歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，初中生的歷史知識(shí)會(huì)得到積累，情感態(tài)度也會(huì)得到培養(yǎng)。初中歷史學(xué)科中多數(shù)的事件是在很久之前發(fā)生，還有部分世界史的知識(shí)，是國外的事件，與初中生的生活是有很大距離的，諸多初中生對(duì)初中歷史課不夠重視，教師要積極對(duì)初中歷史課教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，豐富初中歷史課的教學(xué)形式以及內(nèi)容，提升初中歷史課的吸引力，讓初中生積極參與。

一、借助有效導(dǎo)入激發(fā)初中生興趣

（一）故事導(dǎo)入

初中生對(duì)故事是有著濃厚興趣的，因此初中歷史課前教師可以收集與教材知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的故事，然后在課堂上分享給學(xué)生，在初中歷史課中營(yíng)造出輕松氛圍，讓新課的導(dǎo)入更加有趣，將初中生的興趣激發(fā)起來。教師要注重講解一些課本上沒有涉及、但是對(duì)所學(xué)知識(shí)有幫助的內(nèi)容，這樣可以讓初中生更加感興趣。比如，在學(xué)習(xí)“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”的時(shí)候，教師可以將當(dāng)時(shí)清政府的一些腐敗事件介紹給初中生，讓初中生對(duì)這部分的知識(shí)理解更加深入，同時(shí)提高學(xué)生的興趣。

（二）詩詞和歌謠導(dǎo)入

初中歷史教材的一些內(nèi)容，初中生不容易了解，為了將枯燥的內(nèi)容變得易于接受，教師可以借助詩歌和歌謠進(jìn)行教學(xué)。詩歌和歌謠都有各自的社會(huì)背景，不同的時(shí)代有不同的詩歌，反映的是不同的歷史現(xiàn)象。這樣在初中歷史課中，教師可以先播放初中生非常熟悉的詩詞，結(jié)合詩詞中所體現(xiàn)的社會(huì)背景實(shí)現(xiàn)課堂的導(dǎo)入，讓初中歷史課的氛圍可以活躍起來。比如杜甫的《憶昔》，其中所描述的就是唐朝時(shí)期社會(huì)和諧的狀態(tài)以及繁榮的經(jīng)濟(jì)。借助詩詞，初中生能加深對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況的了解。

二、借助教材資源提升知識(shí)直觀性

教改在不斷深化，教材編寫也得到廣泛重視。初中歷史課的很多內(nèi)容是枯燥的，但是課改后教材上也有諸多的資源可以利用。比如初中歷史教材中，插圖就是可利用的資源，可以將初中歷史課的內(nèi)容進(jìn)行直觀表達(dá)，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)是有一定幫助的。教師要善于對(duì)初中歷史教材資源展開充分利用，讓初中生對(duì)初中歷史課堂內(nèi)容加深印象，促進(jìn)初中生對(duì)歷史知識(shí)的理解。

三、采用多樣化方式激發(fā)初中生的興趣

（一）借助信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣

信息技術(shù)的發(fā)展是十分迅速的，多媒體在初中歷史課中成為重要的輔助工具，教師要積極運(yùn)用多媒體，將動(dòng)畫、視頻以及聲音等諸多媒介結(jié)合起來，讓初中歷史課的內(nèi)容得到豐富展現(xiàn)，給初中生更多的感官刺激。這一點(diǎn)得到人們的認(rèn)可，因?yàn)槌踔袣v史課中所體現(xiàn)的歷史事件以及歷史人物，距離初中生是十分遙遠(yuǎn)的，很多是初中生無法理解的。借助多媒體，用圖像和視頻的方式，可把一些歷史事件展現(xiàn)出來，讓初中生對(duì)歷史事件加強(qiáng)理解，并讓抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)，激發(fā)初中生的興趣，促進(jìn)初中生積極參與課堂互動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的時(shí)候，教師可以借助動(dòng)畫和相關(guān)的視頻資料，對(duì)當(dāng)時(shí)的一些事件展開介紹。比如什么是“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”，初中生一開始并不理解，了解到中國近代的開端，明白鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義以及后續(xù)影響，才會(huì)形成深刻的印象。

（二）借助探究學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣

初中歷史課上可以適當(dāng)開展探究學(xué)習(xí)，讓初中生對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行探究，從而發(fā)揮初中生的主觀能動(dòng)性，借助對(duì)教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)，讓初中生主動(dòng)提出問題，并進(jìn)行獨(dú)立思考與合作探討。合作學(xué)習(xí)是改變初中歷史教學(xué)模式的重要方法，讓初中生在合作學(xué)習(xí)的討論中，對(duì)歷史問題展開多個(gè)角度的思考，每個(gè)初中生選擇的切入點(diǎn)是不同的，這樣對(duì)歷史問題也有不同的看法，這是一種思維的碰撞，可以讓初中生的興趣得到激發(fā)。

四、結(jié)語

總之，初中歷史課中教師要注重對(duì)初中生的激趣，讓初中生以更加積極的態(tài)度參與到初中歷史的學(xué)習(xí)中，提升初中歷史學(xué)科的教學(xué)效率。教師要充分整合各方面的資源，讓初中生感受歷史學(xué)習(xí)的樂趣與魅力，從而改變對(duì)初中歷史課的印象，提升初中生的歷史素養(yǎng)。