有效開展創(chuàng)游式繪本主題活動(dòng)

◇堵曉英

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)北港街道中心幼兒園 江蘇】

一、活動(dòng)背景

我們幼兒園致力于繪本教學(xué)十多年，從最初單一的繪本教學(xué)到后來由繪本生成一系列游戲活動(dòng)，如今已經(jīng)形成了生成式主題活動(dòng)模式。每學(xué)期除了開展省編教材的主題活動(dòng)，我們還會(huì)根據(jù)本班孩子的興趣、實(shí)際情況選擇適合的繪本開發(fā)主題活動(dòng)。也就是選擇一本孩子既感興趣、教育價(jià)值又大的繪本，通過挖掘其價(jià)值預(yù)設(shè)、生成活動(dòng)來開展為期兩周的主題教育教學(xué)活動(dòng)。

繪本《一步一步走啊走》，通過繪本中小朋友一步一步走啊走的自得其樂，到出現(xiàn)了一系列小動(dòng)物，繼而大家跟著這些形態(tài)各異的動(dòng)物走路，最后碰到大老虎，一下子又恢復(fù)自己的走路形態(tài)這一沖突結(jié)束故事。生動(dòng)的畫面圖片、熟悉的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單的故事情節(jié)非常適合小班幼兒，而且繪本中隱含的內(nèi)容較多。我們借助繪本內(nèi)容，使幼兒關(guān)注動(dòng)物們走路的樣子，體驗(yàn)?zāi)７聵啡?，并激發(fā)幼兒在語言、健康、藝術(shù)、社會(huì)、科學(xué)等各領(lǐng)域的潛能和興趣，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲得成就感。

二、主題思路

（一）主題選擇，追隨孩子的興趣

我們?cè)诖_立主題時(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從孩子的生活入手，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇適宜的主題活動(dòng)并進(jìn)行發(fā)展，讓主題“來自幼兒，為了幼兒”。孩子喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意，孩子對(duì)不同種類的動(dòng)物充滿了好奇心與探索的興趣。親近動(dòng)物，喜歡有生命的小精靈，是我們對(duì)3～4歲兒童進(jìn)行熱愛生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容和形式。小班的孩子最愛模仿，像極了繪本中的小朋友，我們正是關(guān)注到了這一特征而挖掘到了這個(gè)有趣的繪本，因而確定了此主題。

（二）主題目標(biāo)，科學(xué)合理有層次

《綱要》指出，幼兒園主題活動(dòng)目標(biāo)的制訂，應(yīng)該有科學(xué)性，連續(xù)性，合理性，有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展，結(jié)合五大領(lǐng)域制訂目標(biāo)。所以在制訂主題目標(biāo)的時(shí)候，我們并不是隨心所欲，而是科學(xué)合理地在多方面兼顧孩子的發(fā)展。

（三）主題內(nèi)容，預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合

我們要做生活的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)挖掘，利用這些無處不在又無時(shí)不有的課程資源，使整個(gè)主題活動(dòng)既有預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，又有全新生成的教學(xué)重點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。主題開展之前，我們通過對(duì)本班孩子興趣點(diǎn)的了解、最近發(fā)展區(qū)和年齡特點(diǎn)的分析，預(yù)設(shè)了五大領(lǐng)域10個(gè)游戲活動(dòng)。在開展中，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和探究點(diǎn)生成活動(dòng)，預(yù)設(shè)生成相結(jié)合。

繪本閱讀《一步一步走啊走》、科學(xué)《我最喜歡的動(dòng)物》、音樂《走路》、體育《小動(dòng)物運(yùn)糧食》、數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》……

（四）主題開展，彈性教育最關(guān)鍵

在開展主題活動(dòng)時(shí)，要因時(shí)、因地，隨機(jī)為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的彈性空間，提供彈性的內(nèi)容，提出彈性的問題，讓孩子做個(gè)有彈性的人。主題的框架不是一成不變的，而是彈性的，可以調(diào)整、推翻、生成、重組。特別是在區(qū)域活動(dòng)中，我們結(jié)合了繪本收集材料，隨幼兒在游戲中不斷調(diào)整。

三、推進(jìn)舉措

（一）年級(jí)組教師群策群力

借助年級(jí)組教師力量，挖掘主題潛在價(jià)值，分析主題可行方案，構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)。通過平衡班教師研討，集聚大家的智慧，最大限度科學(xué)規(guī)范地開展主題。

（二）熱心家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

主題活動(dòng)的開展在很多方面需要得到家長(zhǎng)的支持。如，前期調(diào)查表，了解孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知程度；動(dòng)物親子小報(bào)，為孩子的“小小播報(bào)員”提供素材；親子動(dòng)物折紙，讓孩子和家長(zhǎng)動(dòng)手，增進(jìn)親子感情；帶小朋友參觀動(dòng)物園或飼養(yǎng)小動(dòng)物，增加孩子的生活經(jīng)驗(yàn)……這些主題內(nèi)活動(dòng)的延展都離不開家長(zhǎng)的支持和理解。

（三）互動(dòng)墻飾留下痕跡

主題的開展一定會(huì)留下痕跡。我們要善于捕捉和收集整理孩子的過程性資料。這樣做的最大好處就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的開展；呈現(xiàn)孩子的開展痕跡，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)。

四、開展活動(dòng)

（一）一場(chǎng)小型繪本劇演出

我們將繪本《一步一步走啊走》編排成臺(tái)本，和幼兒共同演出繪本劇。孩子將繪本劇延伸到表演區(qū)里，共同演繹……隨著主題活動(dòng)的深入開展，孩子們還能創(chuàng)編劇情，不同的情節(jié)每天都在演繹著……

（二）一次動(dòng)物世界班會(huì)

要讓小班的孩子能在集體面前大方地展示自己，是非常困難的。我們組織家長(zhǎng)和孩子共同制作親子小報(bào)，讓孩子參與其中，有話可講。我們還特地布置了小舞臺(tái)，將所有小報(bào)布置在展板上，讓孩子到展板前做一次小小播報(bào)員。

（三）一次親子折紙大賽

折紙是我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，折紙技能已經(jīng)離我們漸行漸遠(yuǎn)。親子折紙，每個(gè)動(dòng)物栩栩如生，這令我們的孩子欣喜不已。一張紙能變成一個(gè)小動(dòng)物，是多么神奇的事啊！

（四）區(qū)域游戲評(píng)比一等獎(jiǎng)

在幼兒園區(qū)域游戲PPT展示中，我們班喜獲第一。這與我們?cè)鷮?shí)開展主題活動(dòng)、根據(jù)孩子興趣點(diǎn)收集材料、指導(dǎo)游戲是分不開的。

（五）主題墻展示二等獎(jiǎng)

在幼兒園過程性主題墻飾評(píng)比中，我們班獲得第二。

（六）本班教師繪本同課異構(gòu)二等獎(jiǎng)

由于積累了生成式主題課程經(jīng)驗(yàn)，我們兩位老師參加了園同課異構(gòu)繪本語言教學(xué)活動(dòng)，效果良好，均獲得了二等獎(jiǎng)。

五、問題反思

在整個(gè)生成式主題活動(dòng)開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)主題探究活動(dòng)的基本要素有三點(diǎn)：一是解決真實(shí)生活中的問題；二是以小組為單位共同進(jìn)行較長(zhǎng)期的深入主題探索；三是成人與幼兒共同建構(gòu)，共同表達(dá)，共同成長(zhǎng)。主題網(wǎng)建構(gòu)的原則應(yīng)該是：符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的，幼兒感興趣的，容易取得所需材料的，可以運(yùn)用家長(zhǎng)和社區(qū)資源的，方便幼兒實(shí)際操作的。在主題活動(dòng)“一步一步走啊走”里，我們和幼兒經(jīng)歷了一次愉快的、驚奇的、好玩的動(dòng)物王國(guó)之旅。

但也存在一些問題：1.總目標(biāo)和實(shí)際活動(dòng)有沖突。在主題活動(dòng)開展之前，我們對(duì)主題活動(dòng)總目標(biāo)做出預(yù)設(shè)，在開展的過程中，出現(xiàn)了很多生成活動(dòng)，因此和原來的總目標(biāo)有所沖突，在制訂的時(shí)候，要考慮全面。2.選材時(shí)發(fā)現(xiàn)涉及健康領(lǐng)域的游戲活動(dòng)較少，應(yīng)注重全面。