企業(yè)需求視角下中職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

沈煒娜

摘? 要：大數(shù)據時代的到來和社會進步速度加快促進物流行業(yè)發(fā)展，物流行業(yè)相關企業(yè)的管理人才需求量大大提升，中職學校作為物流管理人才主要輸送方，必須順應當下時代的發(fā)展和企業(yè)人才需求進行人才培養(yǎng)，才能促進物流行業(yè)發(fā)展?；诖耍疚膶χ新氃谄髽I(yè)需求視角下開展的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作進行簡要探討分析，并提出相應的依據以供參考。

關鍵詞：企業(yè)需求;視角;中職;物流管理;人才培養(yǎng);模式

雖然在當前市場部發(fā)展影響下，我國物流行業(yè)獲取了極大的發(fā)展機會和廣闊的發(fā)展空間，但物流行業(yè)管理人才的配備速度卻未跟上，管理人才的缺乏阻礙了物流行業(yè)的發(fā)展，對此，相關物流管理人才培訓機構組織必須加快人才培訓步伐，培育出符合企業(yè)要求的專業(yè)型管理人才。

一、中職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)問題現(xiàn)狀

（一）物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位不明確

中職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)主要目的是為物流行業(yè)輸送高質量的管理人才，所以在人才培訓工作上，應當盡可能的去考慮物流行業(yè)對管理人才的要求和需求，以此為基礎結合教學內容制定完善明確的人才培訓方向和目標，才能保證中職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作有效性。但從實際人才培養(yǎng)情況反饋得知，中職學校在人才培養(yǎng)過程中更加注重的是學生專業(yè)理論知識的學習，忽略物流企業(yè)人才需求，導致學生所學物流管理知識和物流企業(yè)管理人才需求之間存在差異，不利于學生完成從學習到社會的對接工作。

（二）物流管理專業(yè)課程體系設置不全面

科學全面的物流管理專業(yè)課程體系設置才能有效滿足物流企業(yè)管理人才培育要求，幫助學生深入掌握教學知識內容。然而由實際教學情況反饋得知，中職物流管理專業(yè)人才培訓課程體系設置并不夠全面，還存在很大的缺陷，直接影響了物流管理專業(yè)人才培訓效果。目前中職物流管理專業(yè)課程設置主要以理論課程為主，學生缺乏主動學習機會，只能被動的聽教師進行課程講解，機械化學習物流管理知識，課程教學知識內化率低，學生教學興趣不高，物流管理專業(yè)教學內容也未同市場進行聯(lián)系，教學結構體系的偏差在很大程度上阻礙了中職物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（三）物流管理專業(yè)實訓教學資源不完善

要想開展實訓教學工作，就必須有相匹配的實訓教學資源，然而由中職學校物流管理專業(yè)實訓教學現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學校專業(yè)所匹配的教學資源難以滿足教學需求。專業(yè)實訓教學分為校內實訓教學和校外實訓教學，但目前中職學校基本上實訓教學資源是十分匱乏的，缺乏教學實驗室和實驗材料，即使是開展校外實訓工作，將學生分配到不同的物流管理公司中進行實訓操作，由于崗位和實訓時間的限制性，學生也難以得到充分實訓機會，從而影響了中職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)效果。

二、企業(yè)需求視角下中職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位目標

要想培育出滿足物流企業(yè)需求的專業(yè)管理人才，中職物流管理專業(yè)教師在開展教學活動前，必須先對企業(yè)人才要求、物流市場發(fā)展現(xiàn)狀、教學相關內容進行全面的了解掌握，以企業(yè)需求為導向確定物流管理專業(yè)學生的培育方向，再將教學內容進行填充，確定教學方式和教學目標。只有清晰明確的教學定位才能夠為中職物流管理專業(yè)人才培訓工作提供有效參考和指導，避免中職學校最終培育出來的人才同物流企業(yè)用人要求存在偏差，才能保證中職學校物流管理專業(yè)設置目的切實完成。

（二）構建科學完善專業(yè)課程體系

物流企業(yè)需要的是既掌握專業(yè)性物流管理知識，又擁有一定管理實踐能力的人才，所以為了滿足物流企業(yè)人才應用要求，中職物流管理專業(yè)還要加快課程教學體系結構的完善，平衡專業(yè)教學重點。即合理分配實驗教學和理論教學的時間，保證中職物流管理專業(yè)學生既有理論知識學習時間，又有實踐操作機會，只有做好課程教學分配工作，才能保證中職學校物流管理專業(yè)人才培育有效性。

（三）挖掘利用專業(yè)實訓教學資源

此外，中職物流管理專業(yè)還要深入挖掘校內可用實訓教學資源，學校要對教學資金進行合理分配，為物流管理專業(yè)實訓教室設置和實訓材料的購買進行撥款，適當延長校外實訓機會，讓每個學生都能體驗不同的崗位工作操作，確保物流管理專業(yè)學生有更為充分的實訓教學機會，加大實訓教學在專業(yè)育人中的比重，不再是一味地偏向理論教學育人。只有這樣，才能保證所培育出來的物流管理專業(yè)人才更符合物流行業(yè)市場和物流企業(yè)的用人要求。

三、結束語

綜上所述，當前時代變化和市場人才需求變化使得中職學校物流管理專業(yè)人才培育需求受到影響，中職學校要想有效培育人才，就必須順應時代變化要求和企業(yè)用人要求解決當前存在的教學問題。學校應當明確專業(yè)教學定位目標，構建科學完善的教學體系，充分挖掘校內可利用的教學資源，同企業(yè)需求進行結合，培養(yǎng)滿足企業(yè)要求的全面型人才，有效發(fā)揮教學優(yōu)勢，促進物流行業(yè)發(fā)展。

參考文獻

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