音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和利用研究

袁文文

摘 要 作為基礎(chǔ)教育課程及美育的重要組成部分，音樂(lè)在各類學(xué)校教育中均占有一定地位，發(fā)揮著陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提升鑒賞能力的重要作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，音樂(lè)教育也由此獲得了巨大的資源，如何做好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，以及合理利用好資源，是音樂(lè)教師們需要認(rèn)真解決的課題。本文從分析音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的現(xiàn)狀著手，探討利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)的有效途徑，以期指導(dǎo)實(shí)際工作。

關(guān)鍵詞 音樂(lè)教育 網(wǎng)絡(luò)資源 建設(shè) 利用

中圖分類號(hào)：G203文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，極大改變了人們的工作和生活，在教學(xué)方面也是如此，為各學(xué)科的教學(xué)提供了海量的資源。在音樂(lè)教育方面，越來(lái)越多的教師們習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索并獲得相應(yīng)資源，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。相應(yīng)的，也有一些個(gè)人或團(tuán)隊(duì)以提供專門的檢索服務(wù)為目的，建成專業(yè)的音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源，為音樂(lè)教育者們提供較大的便利。

1音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)現(xiàn)狀

音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)經(jīng)歷了多年的發(fā)展，越來(lái)越趨于成熟，為音樂(lè)教育作出了巨大的貢獻(xiàn)，但同時(shí)也存在一些不足。

1.1資源豐富，實(shí)用性強(qiáng)

自從我國(guó)1994年正式加入Internet網(wǎng)，在之后的二十余年中，網(wǎng)絡(luò)的推廣和使用獲得了飛速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)、共享、便捷等特性，使其迅速成為各類學(xué)科信息傳播的重要媒介，音樂(lè)教育也因此而獲益。經(jīng)百度搜索“音樂(lè)教育”關(guān)鍵詞即可達(dá)上億條結(jié)果，而音樂(lè)資源則更多，海量的資源，包括不同的音樂(lè)種類，音頻、視頻，專業(yè)的音樂(lè)教育網(wǎng)站提供的精品課程，個(gè)人音樂(lè)網(wǎng)站提供的資源下載等，分類明確，實(shí)用性強(qiáng)，為音樂(lè)教育者和學(xué)習(xí)者們提供了豐富的資源。

1.2網(wǎng)站整體布局不夠合理

雖然音樂(lè)方面的網(wǎng)絡(luò)資源非常多，但也存在不少問(wèn)題。既往研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)網(wǎng)站的欄目功能不夠明確，層次不夠分明，且主頁(yè)布局比較雜亂，對(duì)自己所需的內(nèi)容查找起來(lái)較困難，缺乏本應(yīng)有的“提綱挈領(lǐng)”作用。資料下載提示占用的空間較小，被廣告所包圍，不夠醒目，而且，往往存在找到相應(yīng)資料后，需經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)頁(yè)面才能將其下載，增加了使用所需的步驟。

1.3缺乏對(duì)音樂(lè)教育的深層次探究

十?dāng)?shù)年來(lái)，音樂(lè)教育獲得了較大的發(fā)展，但在對(duì)教育活動(dòng)的研究中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教育活動(dòng)都是關(guān)注于音樂(lè)學(xué)科的本身，在為學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)氛圍及傳承文化內(nèi)涵方面，有著明顯的缺失。音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)也是如此，對(duì)于音樂(lè)的學(xué)術(shù)探討、對(duì)音樂(lè)教育的深層次研究方面的資源較為缺乏，也很少有站在歷史、宏觀角度對(duì)音樂(lè)教育作用探討的研究。

2音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)資源利用途徑探討

合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容所需，兼容傳統(tǒng)和現(xiàn)代音樂(lè)元素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的探索精神。

2.1教師在資源利用中起到引導(dǎo)作用

不少學(xué)生并不專業(yè)于如何查詢所需資源，往往會(huì)在使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎時(shí)浪費(fèi)大量時(shí)間，卻收效甚微。也有些教師為了提高搜索效率，越俎代庖，直接幫助學(xué)生查詢及獲得資源，不利于學(xué)生自身信息處理能力的提高。因此，教師在音樂(lè)教育資源利用中，應(yīng)起到引導(dǎo)作用，教會(huì)學(xué)生獲取資源的方法，如何鑒別自己所需的資源，以及如何對(duì)自己搜索到的資源進(jìn)行合理的利用。同時(shí)，需調(diào)查學(xué)生上網(wǎng)情況，讓網(wǎng)絡(luò)資源作為學(xué)習(xí)的輔助教材，減少學(xué)生借機(jī)聊天、玩游戲等不當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)行為?？茖W(xué)的搜索和利用方式，不僅會(huì)大大提高網(wǎng)絡(luò)資源使用效率，還能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源在音樂(lè)教育中所扮演角色的健康性。

2.2充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

音樂(lè)教育是美育的一部分，較其他學(xué)科更加突出人文素養(yǎng)的重要性。在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，應(yīng)注重在其中融入人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一方面的認(rèn)知，從而從深層次來(lái)提升他們的人文素養(yǎng)。同時(shí)，也需要讓學(xué)生們能發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的延展性，自主探索自己感興趣的知識(shí)，在探索過(guò)程中不斷發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源的教育價(jià)值，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)資源最合理的利用。

2.3優(yōu)化學(xué)生和教師在教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)系

學(xué)生和教師是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中不可分割的兩個(gè)重要元素，不應(yīng)存在此消彼長(zhǎng)，而應(yīng)該是處于合作關(guān)系。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生雙方都應(yīng)該有目的的不斷調(diào)整和優(yōu)化相互間的關(guān)系。教師承擔(dān)組織和引導(dǎo)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的使用責(zé)任，而學(xué)生則需要根據(jù)教師所教授的方法，積極、主動(dòng)的進(jìn)行探索，對(duì)教師的指導(dǎo)給予回饋，獲得共同的進(jìn)步。

總之，隨著教改的推進(jìn)和信息技術(shù)的日益成熟，網(wǎng)絡(luò)資源在音樂(lè)教育中所起的作用越來(lái)越重要。音樂(lè)教師需正視網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)中的問(wèn)題，做好引導(dǎo)、培養(yǎng)工作，不斷改善和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)系，真正做到利用好資源，提高教學(xué)效率。

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