江蘇省興化市城東中心小學(xué) 賈志芳
超腦麥斯steam 教育理念屬于新型教育理念,與當(dāng)前的課程改革要求相符,在沖擊應(yīng)試教育的同時,有助于推動素質(zhì)教育的落實。在小學(xué)數(shù)學(xué)超腦麥斯steam 教學(xué)活動的實施過程中,教師需要將數(shù)學(xué)學(xué)科作為重要載體,給學(xué)生補充各個學(xué)科的知識,強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)出知識應(yīng)用性,發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。在這一過程中,教師要恰當(dāng)引入學(xué)具,為學(xué)生實踐操作與深入思考提供多方位的支撐和保證,從而提高超腦麥斯steam 教學(xué)有效性。
要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中促進超腦麥斯steam 教學(xué)活動的順利開展,并提高教學(xué)有效性,首先就需要加強對steam 教育思想的融入,尤其是將其融入教學(xué)體系當(dāng)中,對教學(xué)內(nèi)容進行精心設(shè)計,充分體現(xiàn)出超腦麥斯教學(xué)的獨特優(yōu)勢。由于教學(xué)內(nèi)容是對數(shù)學(xué)教學(xué)過程進行設(shè)計與實施的根本指向,因此需要提高教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的合理性,促進steam 教育理念的融入。這一過程中需要特別關(guān)注兩方面的問題:一是對教學(xué)內(nèi)容進行恰當(dāng)整合,充分考慮到steam 教育理念涵蓋多學(xué)科內(nèi)容,要對涉及的幾個學(xué)科內(nèi)容進行恰當(dāng)整合,保證數(shù)學(xué)教學(xué)的開展效果,讓學(xué)生在領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)科魅力的同時,增強對其他學(xué)科知識的了解水平。二是在教學(xué)大綱指導(dǎo)之下進行知識內(nèi)容的擴展,增加新內(nèi)容,把技術(shù)、工程、藝術(shù)等知識融合到數(shù)學(xué)課程體系當(dāng)中,增加實用性要素。在教學(xué)內(nèi)容的擴展過程中,教師需要正確認(rèn)識學(xué)具運用的重要性,把握好steam 教學(xué)的實踐性特征,讓學(xué)生通過借助各種各樣的學(xué)具理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,增強學(xué)生的操作有效性。比如,在教學(xué)對稱圖形時,教師就可以在生活當(dāng)中找到對稱圖形的藝術(shù)作品,并將其帶到課堂作為數(shù)學(xué)學(xué)具,輔助學(xué)生理解抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識和概念內(nèi)容。
教學(xué)方法的選擇是影響小學(xué)數(shù)學(xué)超腦麥斯steam 教學(xué)有效性的一個關(guān)鍵因素,為促進steam 教學(xué)理念與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度結(jié)合,就需要對教學(xué)方法進行充分評估與綜合考量。首先,教師要推進數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,運用生活化語言以及生活化的學(xué)習(xí)工具,確保數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展,借助steam 教育把數(shù)學(xué)知識還原生活,增加生活和數(shù)學(xué)教學(xué)的聯(lián)系,便于學(xué)生理解與掌握。例如,在教學(xué)“人民幣”時,教師就可以引入學(xué)具人民幣,要求學(xué)生在小組內(nèi)模擬購物活動,還原生活,掌握人民幣的計算方法。比如,拿著10 元錢購買單價是7 元8角的文具盒,能夠找回多少錢?一本作文書是15 元,總共帶了50 元,要購買4 本夠不夠?如果不夠,差多少?其次,教師要積極引入互動教學(xué)法,并將這一教學(xué)方法和超腦麥斯steam 結(jié)合起來,增強教學(xué)趣味性以及實踐性,讓學(xué)生在彼此互動與相互探討當(dāng)中掌握最佳的學(xué)習(xí)策略,同時在互動當(dāng)中動手操作,加深對數(shù)學(xué)知識的印象。例如,在教學(xué)“長方形與正方形”時,為了確保超腦麥斯教學(xué)和互動教學(xué)法的融入滲透效果,推動其他學(xué)科知識和數(shù)學(xué)的結(jié)合,教師就可以給學(xué)生展現(xiàn)包含長方形與正方形的藝術(shù)作品,在強化學(xué)生審美素質(zhì)的同時,鼓勵學(xué)生分析圖形,自主歸納長方形與正方形特征,增強學(xué)生的探索學(xué)習(xí)有效性。
課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要想保證小學(xué)數(shù)學(xué)超腦麥斯steam 教學(xué)有效性,獲得更為理想的教學(xué)質(zhì)量,提升steam 教育理念和課堂教學(xué)的融合度顯得尤為重要,同時還將大幅度提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。所以在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的設(shè)置方面,教師都要堅持以steam 教學(xué)理念為指導(dǎo)。第一,在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)要加強對steam教育理念的滲透與整合,注意借助豐富的學(xué)科知識提高課程導(dǎo)入效果以及趣味性,同時增強學(xué)生的信息收集和篩選能力,鼓勵學(xué)生在生活和操作當(dāng)中累積經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生知識運用意識。第二,在課程探究環(huán)節(jié)充分發(fā)揮超腦麥斯教學(xué)的積極作用,強化學(xué)生的主觀能動性,鼓勵學(xué)生自主探究和實踐探討,以免影響學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。第三,在教學(xué)反饋環(huán)節(jié)加強對steam 教育理念的應(yīng)用,關(guān)注教育評價與反饋,引導(dǎo)學(xué)生不斷糾正和優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)行為。例如,在教學(xué)“時、分、秒”時,教師就可以把這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和科學(xué)聯(lián)系起來,借助生活常識組織教學(xué)活動,讓學(xué)生正確認(rèn)識時間,自主完成時間換算。首先指導(dǎo)學(xué)生描述問題,把握學(xué)習(xí)重點,接下來讓學(xué)生自主查找資料,對資料進行歸納分析,最后激勵學(xué)生建模,借助簡單工具制作簡易手表,讓學(xué)生在學(xué)具操作當(dāng)中強化動手能力以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)超腦麥斯steam 教學(xué)是一種創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容,涵蓋五個學(xué)科的知識,分別是科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)這幾個層次,核心內(nèi)容在于通過引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作來幫助學(xué)生完成和生活相關(guān)且符合學(xué)生興趣愛好的steam,促使學(xué)生在動手操作當(dāng)中掌握學(xué)科知識,收獲跨學(xué)科的知識與技巧,順利達成學(xué)生的綜合能力發(fā)展目標(biāo)。基于這一教學(xué)活動的實踐特征,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要優(yōu)化學(xué)具運用成為一項行之有效的措施。教師需要深入剖析小學(xué)數(shù)學(xué)超腦麥斯steam教學(xué)特征與實際要求,恰當(dāng)引入學(xué)具推動先進教育理念和數(shù)學(xué)教育的結(jié)合。