游戲教學(xué)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省灌云縣同興中心小學(xué) 張璐璐

讓學(xué)生把注意力和積極性集中到美術(shù)學(xué)習(xí)上來，這對于提升課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平具有多方面的積極意義。而教師怎樣才能有效實(shí)施游戲教學(xué)法，在方法應(yīng)用上教師需要注意哪些方面的問題？本文就結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一些具體問題，對這一課題展開詳細(xì)論述。

一、游戲教學(xué)對小學(xué)美術(shù)課堂的作用

1.優(yōu)化美術(shù)教學(xué)

在美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中引入趣味游戲，能夠使得理論化的美術(shù)知識變得生動(dòng)有趣，使得美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，可以改變以往以板書口述為主的單一教學(xué)模式，讓美術(shù)的課堂教學(xué)活動(dòng)在方法形式上更加契合小學(xué)階段少年兒童認(rèn)知的特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)美術(shù)，在輕松愉快的氛圍中完成美術(shù)知識的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得美術(shù)教學(xué)取得理想的效果。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中引入和應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以充分利用少年兒童愛玩、好奇心強(qiáng)、熱愛新生事物的特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的游戲形式呈現(xiàn)美術(shù)知識，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)美術(shù)知識，習(xí)得美術(shù)技能。這可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上充滿興趣，從而使學(xué)生始終把注意力集中到美術(shù)學(xué)習(xí)上來，進(jìn)行主動(dòng)思考，積極配合教師的教學(xué)工作，讓美術(shù)教學(xué)順利實(shí)施完成。

3.提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)參與度

在美術(shù)的課堂教學(xué)活動(dòng)中使用游戲教學(xué)法，還可以使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度方面大大提高。學(xué)生通過接觸游戲、參與游戲、體驗(yàn)游戲，充分調(diào)動(dòng)起對美術(shù)知識學(xué)習(xí)的注意力，積極主動(dòng)地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，提高了美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的有效性。

二、游戲教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)上的應(yīng)用原則

1.必要性原則

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用，首先要把握住必要性原則。游戲活動(dòng)盡管可以起到改善課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生參與性的積極作用，但是游戲活動(dòng)的組織實(shí)施要耗費(fèi)時(shí)間，活動(dòng)執(zhí)行會(huì)造成對教學(xué)任務(wù)的一定影響，因而教師應(yīng)注意把握好游戲使用的必要性原則。對課堂教學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，以優(yōu)化課堂教學(xué)效果、改善課堂學(xué)習(xí)氛圍為目的進(jìn)行游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)與游戲活動(dòng)引入，而不要無原則地濫用游戲，讓嚴(yán)肅的美術(shù)課堂淪為盲目的純粹游戲，這必然影響到教學(xué)任務(wù)的完成，也無法達(dá)到通過游戲教學(xué)法提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力的積極作用。

2.學(xué)科性原則

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中引入趣味游戲來豐富課堂教學(xué)環(huán)境，要注意游戲的內(nèi)容形式要跟美術(shù)學(xué)科協(xié)調(diào)契合，要以趣味生動(dòng)的游戲來推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，不能僅僅把游戲的使用停留在吸引學(xué)生好奇心和注意力方面。如果游戲教學(xué)無法形成學(xué)生對美術(shù)知識的認(rèn)知學(xué)習(xí)，那么游戲活動(dòng)的引入就偏離了改善課堂教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)水平的初衷。因而在游戲活動(dòng)的內(nèi)容形式設(shè)計(jì)上，要注意契合美術(shù)學(xué)科的知識學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3.適合性原則

適合性原則指的是游戲活動(dòng)的引入應(yīng)用要結(jié)合美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)與學(xué)習(xí)要求做好科學(xué)設(shè)計(jì)，要讓游戲的使用對改善課堂教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起到積極作用，如果游戲的內(nèi)容或形式不適合課堂教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)受到延誤或不良影響，使整體教學(xué)計(jì)劃因游戲活動(dòng)被打亂，造成游戲跟教學(xué)任務(wù)完成之間的矛盾沖突。只有讓游戲活動(dòng)的引入更好地契合教學(xué)任務(wù)完成要求，才能使游戲活動(dòng)發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用。

4.拓展性原則

游戲活動(dòng)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的使用，不僅要讓學(xué)生通過參與游戲、體驗(yàn)游戲，在寓教于樂的氛圍中完成美術(shù)學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)獲得美術(shù)技能的訓(xùn)練，審美能力的培養(yǎng)，并提高互動(dòng)溝通的能力。這樣才能充分利用游戲形式發(fā)掘出學(xué)生多方面的能力天賦，讓學(xué)生在參與游戲的過程中獲得綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。

5.靈活性原則

游戲活動(dòng)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，需要根據(jù)每一課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，不可以不分內(nèi)容統(tǒng)一使用。因此需要教師結(jié)合具體的課程內(nèi)容與教學(xué)要求，對游戲內(nèi)容、游戲形式、游戲的組織管理進(jìn)行靈活把控。教師只有根據(jù)教學(xué)工作的現(xiàn)實(shí)要求，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法，才能使其發(fā)揮出最大的作用。

三、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用

1.設(shè)置游戲?qū)虢虒W(xué)

教師可以在一節(jié)課教學(xué)開始階段，以趣味性的游戲活動(dòng)作為課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)知識學(xué)習(xí)的好奇心，為接下來的美術(shù)教學(xué)做鋪墊。例如《植物寫生》這部分內(nèi)容的教學(xué)，教師可以在課程開始階段設(shè)置一個(gè)填色小游戲，利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示一個(gè)JAVA小程序，讓學(xué)生針對不同的植物形象，使用填色工具為植物填上正確的顏色，填對了積一分并繼續(xù)挑戰(zhàn)更復(fù)雜的填色，填錯(cuò)了則被淘汰換其他學(xué)生上場繼續(xù)挑戰(zhàn)。讓學(xué)生以游戲形式接觸寫生中色彩與對象的關(guān)系，學(xué)習(xí)寫生技巧，學(xué)生了解寫生知識的興趣會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來，從而讓接下來的寫生教學(xué)取得理想的效果。

2.利用游戲展開教學(xué)

在課程教學(xué)活動(dòng)中，趣味游戲的使用還能夠起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)生注意力的積極作用。教師可以把參與性強(qiáng)的游戲活動(dòng)跟美術(shù)理論知識的教學(xué)穿插起來，在學(xué)生出現(xiàn)了一定的認(rèn)知疲勞，聽課不認(rèn)真，注意力渙散的情況下，適時(shí)地引入游戲活動(dòng)，把學(xué)生的注意力重新集中到美術(shù)學(xué)習(xí)上來，通過合理地在教學(xué)過程中穿插游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的注意力，從而讓整節(jié)美術(shù)課教學(xué)取得理想效果。例如在《變廢為寶》這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以在課程開始階段進(jìn)行美術(shù)知識的理論化講解，向?qū)W生講解美術(shù)制作方面的方法和技巧，在課程教學(xué)中期，教師可以引入一個(gè)手工制作游戲，發(fā)給學(xué)生一個(gè)商品包裝的紙盒，讓學(xué)生利用紙盒制作出一個(gè)立體工藝品，制作完成后，對作品互相點(diǎn)評解析。通過這種高參與度的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生把注意力集中到美術(shù)制作的學(xué)習(xí)上來，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

綜上所述，游戲教學(xué)法在中小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)中的應(yīng)用，需要教師根據(jù)美術(shù)教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)靈活的設(shè)計(jì)，這就要求教師要做好美術(shù)教學(xué)的備課與教學(xué)研究工作。教師只有細(xì)致認(rèn)真地備課，深入教學(xué)研究，把游戲活動(dòng)跟美術(shù)教學(xué)任務(wù)有效結(jié)合起來，才能使游戲教學(xué)法充分發(fā)揮出應(yīng)有的作用，為改進(jìn)課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)做出積極推動(dòng)。