靈活運用“閱讀材料”，優(yōu)化數(shù)學課堂效率

浙江省寧波鎮(zhèn)海蛟川書院 孫 嬌

數(shù)學作為學生學習生涯中最重要的學科之一，對學生的全面發(fā)展具有重要的作用，但是數(shù)學知識比較抽象，數(shù)學課枯燥乏味，學生缺乏上課的興趣和積極性。所以要想提高數(shù)學的課堂效率，提高學生的數(shù)學水平，就要不斷優(yōu)化數(shù)學教學方法，靈活運用數(shù)學課堂中的閱讀材料，借此提高學生對數(shù)學的興趣，提升學生自主學習數(shù)學的能力，培養(yǎng)學生數(shù)學的核心素養(yǎng)。

一、閱讀材料在數(shù)學課堂中運用的重要性

1.在數(shù)學課堂中運擁閱讀材料可以激發(fā)學生的學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師，而數(shù)學教學課堂又是十分枯燥乏味的，所以老師更應該在教學中激發(fā)學生的學習興趣。教學材料的運用就可以充分激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生學習數(shù)學的積極性，提高數(shù)學教學質(zhì)量。利用數(shù)學閱讀材料，一方面，學生可以在自主閱讀中學習到數(shù)學知識，提高自主學習的能力，另一方面，通過閱讀材料可以讓抽象的數(shù)學知識更加簡單易懂，通過材料將數(shù)學知識以故事化的形式呈現(xiàn)出來，增強學生對于數(shù)學知識的理解。同時，在數(shù)學教學中運用閱讀材料，可以幫助學生擴展數(shù)學知識，增加學生的數(shù)學知識的儲備量。

2.有利于培養(yǎng)學生的學習思維

學生要想學好數(shù)學，就必須具有優(yōu)秀的數(shù)學思維。而在數(shù)學教學中利用數(shù)學思維就可以很好地培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。數(shù)學知識大部分都是十分抽象的，比較晦澀難懂，但是將數(shù)學閱讀材料運用到數(shù)學課堂上就能夠有效解決這類問題，學生通過自主閱讀，能夠為接下來學習相關(guān)的數(shù)學知識打下基礎(chǔ)，在此過程中，學生不斷形成完善的適合自己的數(shù)學學習思維，提高數(shù)學學習的能力和水平。

二、閱讀材料在數(shù)學課堂中運用的策略

1.借用閱讀材料設(shè)計教學情境

一節(jié)課的開始階段是否做得完美，對這節(jié)課能否順利有效地進行具有重要的作用，數(shù)學老師一定要重視課堂導入環(huán)節(jié)。利用閱讀材料進行課堂導入，讓學生在閱讀中接受新的知識，很明顯可以提升數(shù)學課堂的導入效果，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的積極性。

比如在學習浙教版初中數(shù)學教材七年級下冊第一章《平行線》的時候，就可以利用數(shù)學課本中的閱讀材料對學生進行新知識的導入，讓學生通過閱讀數(shù)學材料，自主了解到什么是平行線，平行線有什么性質(zhì)，平行線是怎樣判定的。通過這種方式，學生就會對新的數(shù)學知識有一個大體的了解。同時，數(shù)學是源于生活的，和實際生活息息相關(guān)。在學生閱讀完閱讀材料，對平行線有一個大體了解之后，就可以讓學生聯(lián)系生活實際，列舉生活中平行線的實際例子，借此拓展學生的數(shù)學思維，加強學生對數(shù)學知識的實際運用能力。這種方法還有助于將抽象的知識直觀呈現(xiàn)出來，有利于加深學生對于新的數(shù)學知識的理解和認知。

2.結(jié)合先進網(wǎng)絡技術(shù)利用閱讀材料

現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡的進步也促進了信息技術(shù)的不斷進步完善，這也為數(shù)學課堂教學提供了新的契機，我們可以將信息技術(shù)運用到數(shù)學課堂教學之中。信息技術(shù)的發(fā)展為學生進行數(shù)學材料的閱讀提供了更多的途徑，這樣學生的閱讀材料就不再僅僅局限于課本之上了，也可以通過網(wǎng)絡進行搜索，老師也可以在網(wǎng)上搜集和數(shù)學課本知識相關(guān)的內(nèi)容在多媒體平臺上展示。這樣學生的數(shù)學閱讀材料將會豐富起來，學生的閱讀興趣也會大大提高。

例如在學習浙教版數(shù)學教材八年級下冊第一章《三角形的初步認識》的時候，學生就可以在網(wǎng)上搜集關(guān)于三角形的閱讀材料，豐富自己對于三角形的理解。老師也可以在網(wǎng)上搜集關(guān)于三角形的閱讀材料，豐富數(shù)學教學的內(nèi)容，提高學生上數(shù)學課的積極性。

3.深入挖掘數(shù)學閱讀材料

大部分數(shù)學知識都是經(jīng)過長時間的發(fā)展逐步完善起來的，都是前人總結(jié)的經(jīng)驗，我們?nèi)缃駥W習的數(shù)學知識，都是經(jīng)過前人不懈的努力總結(jié)完善出來的。所以學生也可以閱讀一些關(guān)于數(shù)學史上的名人所做出的研究或者探索類的內(nèi)容，深入挖掘這一過程，增強學生對于數(shù)學知識的理解。

比如在學習浙教版教材九年級上冊第三章《圓的基本性質(zhì)》的時候，就可以讓學生去了解這一章的閱讀材料，比如圓周率的計算，中西方的數(shù)學家對圓周率所做出的研究，讓學生對圓的性質(zhì)有深入的學習和了解，加深學生對于圓知識的了解。

總而言之，在數(shù)學課堂上靈活運用數(shù)學閱讀材料，能夠有效解決數(shù)學教學中遇到的各種問題，教師在實踐中應不斷完善運用數(shù)學閱讀材料的方法，不斷提高學生學習數(shù)學的積極性和興趣，不斷提高學生學習數(shù)學的能力，從而使數(shù)學課堂的效率真正得到提高。