我和嫦娥過一天

原文

八月十五的晚上，正值中秋佳節(jié)，我和家人正在陽臺上賞月。月亮上真的有嫦娥和玉兔嗎？我正仰望著如玉盤般皎潔的月亮浮想聯(lián)翩，突然，一道白光閃過……

砰！一聲巨響，疼痛從我的背后傳來。“哎喲！”我大叫一聲，卻發(fā)現(xiàn)自己周圍白霧彌漫。

“你不是很愛看月亮嗎？這下讓你看個夠！”白霧散去，一座雄偉的宮殿矗立在我面前，一只通身雪白的小兔子蹦蹦跳跳地從宮門口跑過來。隨即，竟從里面走出一位裙裾飄飄的漂亮姐姐。仙女笑了：“你就是那位經?？丛铝恋男∨桑∥揖褪擎隙鹧?，這里是我住的廣寒宮?！痹瓉砦以谠铝辽习?！我簡直不敢相信。

“今天是中秋節(jié)，桂花也該開了，玉兔，你去采些桂花，晚上做月餅?！辨隙鸾憬愀∮裢谜f。

“哇！那我跟小玉兔一起去采桂花！”我異常興奮。

我們來到桂樹前。月球上的桂樹可真不一樣，粗壯的枝干，繁茂的樹葉，成簇的花朵閃著金色的光芒！我仰望著比房子還高的桂樹，感受到自己實在是渺小。小巧的玉兔則已經爬到了樹頂，而我卻只能“望樹興嘆”。風一吹，樹頂?shù)募殬渲p輕搖晃，玉兔在樹上搖搖欲墜。

“小心點?。　蔽也唤麚鷳n?！皼]事兒！你放心好啦！”玉兔卻自信滿滿，靈活地在樹枝間跳躍。

好不容易熬到了晚上?！俺栽嘛瀲D！”嫦娥姐姐來招呼我們。月餅已擺在桌上，金燦燦的還溢著濃濃的桂花香，每個月餅上面都印著“團圓”兩個字。

“嫦娥姐姐做的月餅這么好吃，可惜后羿哥哥吃不到?！庇裢猛锵У卣f。

“是呀，你們這一別，再也見不著了。”我也嘆了口氣。

“丫頭，吃月餅啦！”媽媽的聲音讓我突然一驚。原來，我靠在椅子上睡著了。在這個萬家團圓的日子里，嫦娥姐姐在享受這團圓的節(jié)日氣氛，我突然想起張九齡的一句詩：“海上生明月，天涯共此時！”

同學發(fā)言

查心悅：這一單元要求我們在寫作文時能夠清楚地交代故事的起因、經過和結果，小作者幾乎都已做到。

郝夢婕：小作者在寫這篇作文時，眾多的神話人物中，選擇了一個她最喜歡、最了解的人物——嫦娥，但習作大量筆墨在描寫玉兔。

張家奇：從習作的標題來看是“我與嫦娥過一天”，但作文中描寫嫦娥的段落并不多。寫玉兔的部分可以精簡。

李老師評說

在本次習作中，我們首先應該準確把握要選擇的神話人物，了解他們的超能力和主要性格特點;其次要明確故事的結構，故事的起因可以略寫。

本文故事的開端就可以修改，讓其變得更加簡單，簡潔快速進入到和嫦娥在一起的這一天發(fā)生的故事中;接下來我們應該將重點放在對故事經過的記敘，突出主要人物和主要情節(jié)，如本文中寫到了“我”和玉兔一起摘桂花，這部分需要進行刪改。對故事中主要人物——嫦娥的動作、語言進行細致生動的刻畫，突出神話人物的特點。

修改文

我和嫦娥過一天 鄭芷馨

農歷八月十五，正值中秋佳節(jié)。晚上，我和家人正在陽臺上賞月，月亮上真的有嫦娥和玉兔嗎？我仰望著如玉盤般皎潔的月亮，浮想聯(lián)翩，突然，一道白光閃過……

砰！一聲巨響，疼痛從我的背后傳來?！鞍?！”我大叫一聲，卻發(fā)現(xiàn)自己周圍白霧彌漫。

“玉兔，你跑慢一點！”一個溫柔的聲音從不遠處傳來。隨即，白霧中竟走出一位裙裾飄飄的漂亮姐姐。玉兔？仙女？難道是傳說中的嫦娥？ “歡迎你來到廣寒宮，我是嫦娥姐姐，這是玉兔?！痹瓉砦艺娴囊姷搅随隙穑瑏淼搅嗽聦m！真讓人不敢相信。

“今天是中秋節(jié)，桂花也恰好開了，我們去摘些桂花，晚上做月餅?！辨隙鸾憬銓χ液托∮裢谜f。

月球上的桂樹可真不一樣，粗壯的枝干，繁茂的樹葉，成簇的花朵居然還閃著金色的光芒！我仰望著比房子還高的桂樹，感受到自己實在是渺小。小巧的玉兔則已經爬到了樹頂，而我卻只能“望樹興嘆”。風一吹，樹頂?shù)募殬渲p輕搖晃，只見嫦娥姐姐拇指與中指輕輕合攏，輕輕一彈，一條白綢便從衣袖中飛出，樹上的桂花一朵朵、一簇簇全都順著這白綢滑進了竹籃里！哇，嫦娥姐姐真厲害，我在心里暗暗想著。

“吃月餅嘍！”嫦娥姐姐來招呼我們。月餅已擺在桌上，小巧玲瓏。每個月餅上面都印著“團圓”二字，濃濃的桂花香也不斷向我襲來。

“嫦娥姐姐做的月餅這么好吃，可惜后羿哥哥吃不到?！庇裢猛锵У卣f。

“是呀，你們這一別，再也沒有見面了。”我也嘆了口氣。

“中秋是全家團圓的日子，雖然每年中秋后羿都吃不到我親手做的月餅，但每年這一天，我都會點亮廣寒宮的每一個角落，讓他知道我很想念他，希望他不管在哪里，都能過得快樂?！辨隙鸾憬阋贿呎f一邊望著銀河，她轉過頭來笑著對我們說， “看到大家都能和自己的親人在一起賞月吃餅，我想后羿一定會明白我的心意?！?/p>

就這樣，我們三個邊吃邊聊……漸漸地，天邊泛起了魚肚白。

“丫頭，吃月餅啦！”媽媽的聲音讓我突然一驚。原來，我靠在椅子上睡著了。不過夢中的景象還是歷歷在目，在這個萬家團圓的日子里，原來嫦娥姐姐在用自己的方式享受這團圓的節(jié)日氣氛。

老師小評

小作者的這篇想象作文，故事完整且詳略得當，人物性格特點鮮明。小作者選擇了嫦娥這個神話人物，與之度過了一天。在這一天中，小作者發(fā)揮合理的想象，親眼見證了嫦娥在摘桂花時的超能力;并在與嫦娥聊天時，從對嫦娥語言、動作的描寫中，了解了她對親人的想念。

【作者系江蘇蘇州市工業(yè)園區(qū)青劍湖學校學生，指導并置評： 李恒芳】