永遠(yuǎn)的一課（節(jié)選）

楊格

那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對(duì)象，風(fēng)嗚咽著四處搜索，從屋頂、從看不見(jiàn)縫隙的像墻壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了，一屋的跺腳聲。

鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭栽了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師一反常態(tài)：滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅、莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們驚異地望著歐陽(yáng)老師。

“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”幾十雙眼睛在問(wèn)?！耙?yàn)槲覀円诓賵?chǎng)上立正五分鐘?！奔词箽W陽(yáng)老師下了“不上這堂課，永遠(yuǎn)別上我的課”的恐嚇之詞，還是有幾個(gè)嬌滴滴的女生和幾個(gè)很橫的男生沒(méi)有出教室。操場(chǎng)在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口水塘。那天，操場(chǎng)、菜園和水塘被雪連成了一個(gè)整體。矮了許多的籃球架被雪團(tuán)打得“啪啪”作響，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在教室的屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們站定，脫下羽絨衣，線(xiàn)衣脫到一半，風(fēng)雪幫他完成了另一半?！暗讲賵?chǎng)上去，站好。”歐陽(yáng)老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了三列縱隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。

我們規(guī)規(guī)矩矩地立著。五分鐘過(guò)去了，歐陽(yáng)老師吃力地說(shuō)：“解散?！本驮谖疫€未能透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。

（選自《美文如歌》）

心語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)

一群在優(yōu)越條件下成長(zhǎng)的孩子，突然面對(duì)風(fēng)雪嚴(yán)寒的侵襲，只知道亂哄哄地跺腳，讀書(shū)的心思全然已被凍住了。為了把孩子們從困境造成的心理陰影中引領(lǐng)到光明世界中去，老師身體力行，帶領(lǐng)同學(xué)們到室外去鍛煉自己的意志。本文作者滿(mǎn)懷深情，以形象生動(dòng)的筆觸，回放了自己在學(xué)校生活中親身經(jīng)歷的一次感悟最深，并給予自己頑強(qiáng)生存智慧的“永遠(yuǎn)的一課”。

我來(lái)寫(xiě)寫(xiě)

課堂驚魂（節(jié)選）

董小晴

“快把筆拿上來(lái)！”很顯然，又有人在馬老師上課時(shí)偷偷做家庭作業(yè)了。馬老師見(jiàn)沒(méi)人上來(lái)，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，惡狠狠地朝全班“掃描”了一遍。我心里陡然一驚，突然想起來(lái)補(bǔ)充習(xí)題上的鉛筆，立馬臉有些發(fā)熱。馬老師說(shuō)的不會(huì)是我吧？我偷偷在心里捏了一把汗，忐忑不安地用余光掃了一下馬老師的臉。馬老師的臉上布滿(mǎn)陰云，鐵青得要滴出水來(lái)，抿著的嘴似乎隨時(shí)要發(fā)出連珠炮般的逼問(wèn)，目光正犀利地掃視著全班。

我羞愧地低下了頭，突然，我前面的劉博安——一位一貫老實(shí)的男生，拿起筆，猶豫地站了起來(lái)，慢慢地蹭到講臺(tái)前，放下了筆，又飛快地跑回了座位。又過(guò)了好一會(huì)兒，再也沒(méi)人站起來(lái)。

“唉……”我猶豫不決地拿起筆，偷偷瞄了馬老師一眼。看著老師那生氣的面孔，我?guī)缀醵寄芟胂蟪鏊粗疑现v臺(tái)時(shí)失望的眼神。想到這里，我又不由自主地放下了筆。我開(kāi)始東張西望，卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)神態(tài)自若，只有我，慌里慌張……

【作者系江蘇蘇州市工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)六·10班學(xué)生，指導(dǎo)老師：王永林】