家校聯(lián)系活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)

陳開展 （江蘇興化市中堡中心校）

學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開學(xué)校、家庭的共同努力。班主任要善于運(yùn)用這種教育合力，通過開展各種形式的家校聯(lián)系活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念，自覺投身于國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)。

一、網(wǎng)絡(luò)交流，潛移默化

家訪和家長(zhǎng)會(huì)可以說是最普遍的家校聯(lián)系活動(dòng)之一，但家校聯(lián)系的活動(dòng)形式絕對(duì)不僅僅限于家訪和家長(zhǎng)會(huì)等方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代提供了嶄新的教育思路和方式，班主任要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流的家校聯(lián)系方式，讓家校之間實(shí)現(xiàn)自然銜接。

例如，我在教育學(xué)生“社會(huì)責(zé)任”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的內(nèi)涵時(shí)，首先通過班級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)系的微信群或者是家庭學(xué)校溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，留言告知家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的要求和內(nèi)容，讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間自覺參考履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)把這些活動(dòng)以圖片、視頻或者文字的形式記錄下來發(fā)給我。在收集整理制作視頻之后，我順勢(shì)舉辦了一場(chǎng)“青少年如何履行自己的社會(huì)責(zé)任”的分享會(huì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀看視頻，交流感想。在最后，我根據(jù)大家的交流進(jìn)行總結(jié)，“作為中學(xué)生，大家履行社會(huì)責(zé)任的方式有很多，家長(zhǎng)要進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)，各位同學(xué)要積極履行社會(huì)責(zé)任，做有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)漠?dāng)代青年學(xué)生。”進(jìn)一步升華主題，通過這樣的家校聯(lián)系活動(dòng)形式使學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

二、過程跟蹤，注重細(xì)節(jié)

在家校聯(lián)系活動(dòng)的具體實(shí)踐中，班主任要善于發(fā)揮家長(zhǎng)和家庭教育的力量，通過與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和溝通，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的全過程跟蹤，讓雙方都能客觀地掌握學(xué)生的情況，根據(jù)過程跟蹤的記錄和數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)并管理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題。

例如，以張浩同學(xué)的跟蹤單為例，他在班上比較活潑，也經(jīng)常發(fā)生頂撞老師，不完成作業(yè)的情況，為了強(qiáng)化他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)。我以一個(gè)學(xué)期為時(shí)間范圍，根據(jù)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)幕緝?nèi)涵設(shè)置跟蹤表格，邀請(qǐng)他的家長(zhǎng)一起記錄培養(yǎng)進(jìn)度、點(diǎn)滴進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，羅列“跟蹤表”，并在表中著重設(shè)置“家長(zhǎng)回執(zhí)”一欄，注重張浩家長(zhǎng)的反饋。在八月份的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在他的家長(zhǎng)回執(zhí)反饋中，家長(zhǎng)留言他最近經(jīng)常跟家人發(fā)脾氣，很難溝通。這時(shí)我讓他來辦公室進(jìn)行一對(duì)一交流，讓他認(rèn)識(shí)到在家里要孝親敬長(zhǎng)，理解父母，有感恩之心，在班上也要尊重老師，學(xué)會(huì)體諒他人，做個(gè)有責(zé)任感的人。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位過程跟蹤的過程中，班主任和家長(zhǎng)之間要相互支持，相互配合，發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的合力。同時(shí)要能夠抓住過程跟蹤記錄中的細(xì)節(jié)，有的放矢地開展針對(duì)性的教育活動(dòng)，讓學(xué)生強(qiáng)化自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

三、參與實(shí)踐，求新求變

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)離不開實(shí)踐。班主任要精心創(chuàng)設(shè)家校聯(lián)系活動(dòng)的實(shí)踐形式，不斷實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的求新求變，在這一過程中有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

例如，在全國(guó)中小學(xué)生安全教育日的當(dāng)天，我組織了一場(chǎng)家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加的以道路安全為主題的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，我先向家長(zhǎng)和學(xué)生展示一些道路交通標(biāo)志，示范交通手勢(shì)并講明含義?；臼煜ぶ?，讓學(xué)生做臨時(shí)的安全交通的管理員，模擬交警指揮城市交通，家長(zhǎng)做出相應(yīng)反應(yīng)，雙方再進(jìn)行互換。活動(dòng)最后，一位同學(xué)講了爸爸在送自己上學(xué)的路上怕遲到，闖了紅燈的事，并表示自己以后會(huì)監(jiān)督家庭的安全合規(guī)出行，不得酒后駕車、不能闖紅燈、強(qiáng)行超車等，家長(zhǎng)也表示樂于接受孩子的監(jiān)督。其他學(xué)生和家長(zhǎng)也紛紛響應(yīng)，進(jìn)行表態(tài)。通過這樣的方式在無形中強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任素養(yǎng)擔(dān)當(dāng)。

“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)”。在對(duì)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)過程中，作為初中班主任，我們不能割裂這兩種教育方式，而是要通過不斷創(chuàng)新和改進(jìn)家校聯(lián)系活動(dòng)的方式，整合教育力量，打造教育合力，真正培養(yǎng)學(xué)生成為具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的時(shí)代新人。