加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升道德與法治教學(xué)效率

張海維 （江蘇如東縣新區(qū)初級中學(xué)）

實(shí)踐教學(xué)是鞏固并加深理論知識的有效途徑，教師在教學(xué)中要注意將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生更扎實(shí)地掌握相關(guān)知識。初中生活潑好動，適應(yīng)能力較強(qiáng)，教師若在初中道德與法治課教學(xué)中只是坐而論道，則內(nèi)容過于枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好。若將實(shí)踐活動滲透到學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，則能有效提升學(xué)習(xí)效果。

一、課前參與，發(fā)現(xiàn)問題

課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生展開主題探究活動，圍繞課堂將學(xué)到的內(nèi)容，提出若干問題，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索，嘗試自主解決問題。此外還要鼓勵(lì)學(xué)生在此過程中嘗試發(fā)現(xiàn)新的問題，并自主解決。

學(xué)習(xí)“我們與法律同行”一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在課前展開自主預(yù)習(xí)的活動，上網(wǎng)搜索資料，解決相關(guān)的學(xué)習(xí)問題。首先教師引導(dǎo)學(xué)生了解“法律在我們的日常生活中起到了什么作用”“中國有哪些法律，這些法律的基本內(nèi)容是什么”等相關(guān)內(nèi)容。然后再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，上網(wǎng)搜索相關(guān)法律知識，思考該如何處理?！澳硨W(xué)生的父親開了一家公司因?yàn)閭鶆?wù)問題破產(chǎn)了，其父想要賴掉員工的工資并因?yàn)樾那椴缓茫３４蛄R該學(xué)生。你覺得這位父親是否違法？有哪些違法行為？”學(xué)生嘗試通過上網(wǎng)搜索、詢問家長等方法解決問題，在探究過程中再提出其他問題，如：“如果將家人打傷了，算不算故意傷害呢？”學(xué)生圍繞新的問題再次展開自主探究，力求自己解決問題。

網(wǎng)絡(luò)搜索的實(shí)踐活動很好地利用了互聯(lián)網(wǎng)科技，讓學(xué)生足不出戶就能了解各種信息，補(bǔ)充課本知識的不足，更充分地做好預(yù)習(xí)工作。若能發(fā)現(xiàn)新問題，就會為下一步的課堂學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。

二、課堂辯論，碰撞思維

課堂上教師要把握好學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開課堂辯論等實(shí)踐活動。學(xué)生圍繞問題交流看法，碰撞思維，獲得了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。

在學(xué)習(xí)“自由平等的追求”一課的時(shí)候，有學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)上搜索到的某些新聞提出了困惑：“新冠肺炎肆虐的時(shí)候，我國某地采取了‘封城’的做法，規(guī)定人們必須戴口罩。但是我在新聞中讀到，很多外國人都認(rèn)為自由比生命更重要，他們拒絕戴口罩。那么，我國采取的防疫措施是不是損害了人們的自由？”教師鼓勵(lì)學(xué)生就這個(gè)問題展開討論，思考若干問題：“自由的基礎(chǔ)是什么？是否應(yīng)該在尊重法律的基礎(chǔ)上維護(hù)自由？”“我國的法律和西方某些國家的法律在根本上有什么不同之處？中西方傳統(tǒng)文化又有什么不同？”搞清楚了這些問題，學(xué)生就會明白我國政府采取的措施是基于保護(hù)人民群眾的利益而做出的，并非損害人們的自由。

除了課堂辯論活動以外，還有很多適合在課堂上開展的實(shí)踐活動，如引導(dǎo)學(xué)生圍繞收集到的時(shí)事新聞事件展開角色扮演的活動，或者就某個(gè)主題展開演講活動等。這些方法都有助于學(xué)生碰撞思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、課后拓展，升華意識

教師要強(qiáng)化課后拓展實(shí)踐活動，做到知行合一，圍繞所學(xué)的理論知識設(shè)計(jì)一些實(shí)踐主題，引導(dǎo)學(xué)生參與到社會調(diào)查、調(diào)查訪問等活動中。以便促使學(xué)生更扎實(shí)地掌握相關(guān)知識。

學(xué)習(xí)“多彩的職業(yè)”一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開課后拓展活動，進(jìn)行“職業(yè)大調(diào)查”。學(xué)生首先了解自己父母的職業(yè)是什么。然后采用社會調(diào)查的方法了解社會上有哪些不同的職業(yè)，這些職業(yè)的工作內(nèi)容是什么，工資待遇如何，從業(yè)人員的受教育程度、職業(yè)歸屬感有何不同等。在完成調(diào)查后整理相關(guān)資料，用圖表輔助總結(jié)，展現(xiàn)自己的調(diào)查結(jié)果。最后學(xué)生還要結(jié)合調(diào)查的內(nèi)容和自己的夢想說說將來打算從事怎樣的職業(yè)，在選擇自己未來職業(yè)的時(shí)候更多會考慮哪方面的內(nèi)容，是考慮收入水平、自己的興趣愛好、還是考慮社會貢獻(xiàn)度。鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的選擇是什么，并思考如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

在初中道德與法治課中，教師要組織學(xué)生展開課后實(shí)踐活動，讓學(xué)生意識到課堂所學(xué)知識能運(yùn)用于實(shí)踐生活。學(xué)生通過實(shí)踐驗(yàn)證了書本知識的正確性，就會更主動地學(xué)習(xí)，并用知識指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。

在初中道德與法治教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種實(shí)踐活動，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，這樣才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。