從日?；顒涌创髮W(xué)生社會主義核心價值觀培育
2020-12-16 04:49:48張榮花
廣東蠶業(yè) 2020年2期
張榮花
從日?；顒涌创髮W(xué)生社會主義核心價值觀培育
張榮花
（西安培華學(xué)院傳媒學(xué)院陜西西安710000）
對于大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育既要重視日常生活，也要走向日常工生活。大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育要注重對日?；顒拥慕M織和規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新日?；顒有问?。文章闡述了大學(xué)生日?；顒痈拍畹暮x，對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育與日?；顒拥年P(guān)系進行了分析，提出了從日?；顒又信嘤鐣髁x核心價值觀的策略。
日?；顒樱蝗粘Ｉ?；大學(xué)生社會主義；核心價值觀
日?；顒邮谴髮W(xué)生社會主義核心價值觀生活化培育的重要載體，因而要重視日常生活，也要走向日常工生活。前不久，曾兩度榮獲陜西教育廳優(yōu)秀教材獎、兩度榮獲教育部頒發(fā)創(chuàng)新成就獎的陜西語文名師賈勇，再度受邀給全國教師在線講座，數(shù)千教師在線聆聽且紛紛給予好評。筆者深受啟發(fā)，進一步印證了自己以前的一些觀點，文章主要論述如何從傳統(tǒng)的灌輸式、說教式逐步向“生成式”培育方式轉(zhuǎn)變，以及如何通過日?；顒訁⑴c、日常觀念、日常休閑、日常交往群體、日常教育載體等日常生活多個方面進行培育。
1 大學(xué)生日?；顒?/h2>
活動是由共同目的聯(lián)合起來并完成一定社會職能動作的總和。日常生活從根本上是與所有活動相關(guān)的，而大學(xué)生日?；顒泳褪谴髮W(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)維持個體生存和再生產(chǎn)的各種活動，主要包括寢室活動、班級活動、院系活動、學(xué)?；顒雍蜕鐖F活動等。
21 世紀新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展對人類日常生活世界產(chǎn)生了深刻的影響，“數(shù)字化生存”“網(wǎng)絡(luò)化生存”使大學(xué)生日常生活動出現(xiàn)了信息化趨勢。他們從傳統(tǒng)交往過渡到現(xiàn)代交往，表現(xiàn)出了開放的態(tài)勢，活動圖式方面從自在走向自為，同時新媒體也促進了大學(xué)生日?；顒佑扇粘＝煌蚍侨粘＝煌D(zhuǎn)變。
2 日?；顒邮谴髮W(xué)生社會主義核心價值觀生活化培育的重要載體
我們知道活動是受一種完整目的和動機系統(tǒng)制約的系列動作構(gòu)成的系統(tǒng)，人通過活動認識世界，改變客體使其滿足自身需要，在活動中也形成了人的心理和意識。對于當代大學(xué)生而言，寢室、班級、院校和社團構(gòu)建了一個“大學(xué)生活圈”，這是他們學(xué)習(xí)活動、生活活動、思想活動和實踐活動的交匯處，也是大學(xué)生精神情感、價值意義的發(fā)源地。大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的重要中堅力量，也應(yīng)該是社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。
社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，在理論層面上為人們生活的價值選擇和精神追求提供了基本原則，但社會主義核心價值觀要想真正被人民群眾理解、認同和接納，使其常態(tài)化、長效化，就必須從理論走向?qū)嵺`，走向日常生活。
其一，意識形態(tài)是以日常生活為始源的，日常生活是社會主義核心價值觀認同的發(fā)生根基，社會主義核心價值觀要在日常生活的重復(fù)實踐中得到強化。日?；顒邮谴髮W(xué)生為了滿足自身不同需要而做的實踐活動，我們可以讓大學(xué)生在日?；顒訉嵺`中去感知、領(lǐng)悟，并形成價值認同自覺指導(dǎo)實踐行為，從而獲得日常生活的“意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。
其二，大學(xué)生日?；顒影怂麄儗W(xué)習(xí)、娛樂、休閑、社交等各個方面，借助生活情景和生活氛圍改變存在的傳統(tǒng)的宏大敘事和正面灌輸?shù)葐栴}，讓社會主義核心價值觀生活化培育有效果。
其三，日常生活和非日常生活之間相互滲透和相互交叉，非日常生活對日常生活有一定的引領(lǐng)作用，但必須走入日常生活才能發(fā)揮作用?；ヂ?lián)網(wǎng)信息化的發(fā)展加速打破了大學(xué)生日常生活和非日常生活的界限，使大學(xué)生日常活動的對象、動機、組織、形式等都發(fā)生了較大的變化，我們要充分發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘新時期大學(xué)生日?；顒拥膬?nèi)在價值和教育元素。
3 大學(xué)生日?；顒釉谏鐣髁x核心價值觀的培育策略
3.1 熟悉日?；顒宇愋?/h3>
社會主義核心價值觀在大學(xué)生中可以通過活動經(jīng)歷實踐、認識、再實踐、再認識，然后逐步從感性認識升華為理性認識。為讓大學(xué)生更好地培育和踐行社會主義核心價值觀，我們必須對大學(xué)生日?；顒拥念愋蜕羁汤斫夂桶盐?。
按活動對象劃分，日?；顒涌梢苑譃閷嬍一顒?、班級活動、院系活動、學(xué)校活動和社團活動。寢室活動的對象是寢室舍友及寢室管理等相關(guān)人員，班級活動的對象是班級同學(xué)、教師，院系活動的對象是院系同學(xué)、教師和管理人員，學(xué)?；顒拥膶ο笫菍W(xué)校范圍的同學(xué)、教師、管理人員及其他社會公眾或組織，社團活動的對象是社團同學(xué)、管理人員及其他社會公眾或組織。
按活動內(nèi)容劃分，可以分為生（存）活活動、學(xué)習(xí)活動、勞動活動、游戲活動等。生（存）活活動指的是在學(xué)校衣食住行等基本的生活保障活動；學(xué)習(xí)活動指的是參與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)活動，包括第一課堂和第二課堂學(xué)習(xí)等；勞動活動指的是勞作為勞動力的支出和使用的活動，如兼職鍛煉等；游戲活動指的是滿足娛樂需求的系列活動等。
按組織形式劃分，可以分為正式活動和非正式活動。正式活動，有正式組織形式、制度體系的活動，其他的術(shù)語非正式活動。
3.2 注重日?；顒右?guī)劃
大學(xué)生社會主義核心價值觀培育要注重對日常活動的組織和規(guī)劃，才能更好釋放學(xué)生潛能，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，在廣大師生之間達成某種不言自明的共識，進而引導(dǎo)大學(xué)自覺在思想上接受社會主義核心價值觀，行動上踐行社會主義核心價值觀。
首先，要加強正式日?；顒拥慕M織、管理和督導(dǎo)。大學(xué)生的正式日?；顒又傅氖菍W(xué)校各級組織機構(gòu)發(fā)起的組織活動，有班級、院系和學(xué)校的各類教學(xué)活動，既包括第一課堂的課程學(xué)習(xí)，也包括第二課堂的實踐鍛煉；還有大學(xué)生參加的有組織的以學(xué)習(xí)、游戲為內(nèi)容的社團活動等，這些活動一般都是由學(xué)校的組織機構(gòu)統(tǒng)一發(fā)起，有著明確的活動目標、活動對象、活動形式和要求，具有活動組織機構(gòu)化、活動對象明確化、活動過程系統(tǒng)化、活動評價標準化等特點。系列活動構(gòu)成了日常生活，與大學(xué)生社會日常活動實踐高度融合，才能指導(dǎo)他們更好地生活。（1）要在教學(xué)中繼續(xù)加大思政課程和課程思政建設(shè)，充分挖掘課程中的思想政治教育元素，并通過教學(xué)改革形成一系列可以推廣的教學(xué)活動，探索特色教學(xué)活動的培育路徑，能形成班級、院系、學(xué)校等層級不同、規(guī)模不同但都具影響力的教學(xué)活動；（2）要重視開展傳統(tǒng)文化傳播活動、組織志愿服務(wù)活動、專業(yè)見習(xí)創(chuàng)業(yè)實踐活動，形成品牌效應(yīng)，營造濃厚的校內(nèi)外活動氛圍，增加學(xué)生的實踐鍛煉機會；（3）要重視社團的組織和引導(dǎo)，學(xué)生社團要積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術(shù)活動促進學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校團委要指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的社團活動，尤其是正式活動，讓社團的文化活動也都能落地成為大學(xué)生思想政治工作的載體。
其次，要注意非正式活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)。非正式活動指的是制度性組織關(guān)系外的日常活動，如寢室的生（存）活活動、依托人際傳播形成的小群體活動等，與正式活動相比，非正式活動具有活動組織自發(fā)自主、活動內(nèi)容瑣細豐富、活動形式隱私、活動評價個體化等特點。非正式活動是大學(xué)生日常生活最“生活”的一部分，我們不能去組織和安排學(xué)生的非正式日常活動，但還是要通過適當?shù)男问綄χ笇?dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的日常交友、消費、休閑、娛樂等實踐活動，讓學(xué)生形成正確的價值觀。一是要通過開展專題思政講座和座談會的方式，進行指導(dǎo)和引導(dǎo)；二是發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用，在宿舍、班級等非正式發(fā)活動中發(fā)揮影響力；三是鼓勵各種興趣小組，幫助指導(dǎo)進行各種活動，讓學(xué)生通過活動參與去實踐并踐行主流價值觀。
3.3 創(chuàng)新日?；顒有问?/h3>
時代在不斷發(fā)展，成長在互聯(lián)網(wǎng)背景下的當代大學(xué)生的生活方式與以往發(fā)生了很大的變化，大學(xué)生參加日?；顒拥膭訖C、對象、形式等也都發(fā)生了變化，媒介即信息，新媒體不僅改變了活動信息傳播的環(huán)境和傳播的方式，也影響了當代大學(xué)生認知和實踐日常活動的方式和途徑。為了使大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育更加貼近大學(xué)生日常生活，我們必須創(chuàng)新日?；顒拥男问剑沟么髮W(xué)生思想政治教育更加聯(lián)系日常生活世界，形成有利于弘揚社會主流價值的生活情景和社會氛圍。
首先，活動內(nèi)容要結(jié)合大學(xué)生的關(guān)注熱點。每一代大學(xué)生都有自己關(guān)注的日常話題和問題，因而我們要精心選擇和設(shè)計活動主題。西安外國語大學(xué)周怡杉老師發(fā)表于2015年第19期《長江叢刊》的《魚化龍文苑以留學(xué)通道立德樹人的實踐探索》中，高度評價了語文名師賈勇及其親自創(chuàng)建的魚化龍文苑以大學(xué)生關(guān)注的熱點問題培育其核心價值觀的創(chuàng)新實踐。相關(guān)的研究文獻還有很多，如2016年第19期《知音勵志》的《轉(zhuǎn)型高校立德樹人與大學(xué)生思想政治教育》。據(jù)有關(guān)文獻和中國知網(wǎng)：國際巨星章子怡曾通過影視巨星金巧巧在線結(jié)識賈勇老師，就其改編的劇本及角色扮演向賈老師求教；跟隨崔永元老師學(xué)習(xí)口述歷史研究的李韻涵，在陜西師范大學(xué)附中就讀時，高三全學(xué)年追隨賈老師學(xué)語文……賈老師早期學(xué)生被譽為“少年大師”者難以枚舉，其教書育人的實踐經(jīng)驗顯然具有推廣價值。西北政法大學(xué)資深教師曹永誼和胡兆輝分別在《讀寫一體化輔導(dǎo)案例分析》《芻議魚化龍文苑創(chuàng)建者賈勇老師》《賈勇老師及其學(xué)生作品點評》等文中，于婷在《培養(yǎng)閱讀思考力的策略思考》中，丁秀紅在《語文個性化輔導(dǎo)計劃的經(jīng)典案例分析》中，王妍在《基于微課應(yīng)用的翻轉(zhuǎn)課堂實施策略研究》中，以及某高校二級院長劉敏、海歸派大學(xué)教師王劍濤等研究者的學(xué)術(shù)文獻中都曾對賈勇老師培育學(xué)生社會主義核心價值觀的創(chuàng)新實踐給予高度評價。
其次，活動表達要結(jié)合大學(xué)生的話語體系。大學(xué)生的日?；顒邮乾嵓毜?、細微的，要通過日?；顒舆M行價值觀教育，就要改變傳統(tǒng)的、宏大的、純理論性的、說教式的方式，要融入大學(xué)生日常慣于使用、樂于接受的話語方式。2016屆本科生孫塏智、2017屆本科生劉雨亮，都曾在賈勇老師指導(dǎo)下成功入選“十佳大學(xué)生”“十大校園之星”。劉雨亮在《我渴望魚躍成龍》一文中說：感謝恩師，把我培養(yǎng)成為課業(yè)和各類競賽的學(xué)霸，讓我成為游刃于校園活動的全才，還讓我站在對外交流的會場儼然外交官。還有2016年為里約奧運會代言的“尚子”、年收入超過百萬的女老板“盼盼”，曾被鳳凰衛(wèi)視評為最佳導(dǎo)游的段書卿，以及曾求教于賈老師的國際巨星章子怡，迄今都還是賈老師的線上好友?？梢姡處熽P(guān)于核心價值觀培育的活動表達要結(jié)合大學(xué)生的話語體系，在此基礎(chǔ)上用大愛點燈引路，用靈魂啟迪夢想、做好學(xué)生的引路人。
最后，活動傳播要結(jié)合大學(xué)生的媒介習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明，手機已經(jīng)成為大學(xué)生最重要的信息工具，大學(xué)生的日常生活呈現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)化傾向，線下現(xiàn)實世界和線上虛擬世界的活動共同構(gòu)成了他們的生活。西北政法大學(xué)胡兆輝不久前通過微信群，推介李昕容的《什么樣的老師配讓學(xué)生稱恩師》，原文為感恩賈勇老師而寫的；西安音樂學(xué)院教授王延松博士，馬來西亞沙巴大學(xué)的馬強老師等，也都多次發(fā)文盛贊賈老師對于大學(xué)生核心價值觀的傾心培育。某高校二級院長劉敏等研究者認為：賈老師為學(xué)生提供適時在線服務(wù)，是學(xué)生信得過、聊得來的領(lǐng)路人、陪伴者和守護者。這就啟發(fā)我們要研究把握大學(xué)生喜歡的新媒體產(chǎn)品，將活動做到他們喜歡的媒介終端上。
[1]崔佳.大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)實平臺[J].文教資料,2019(7):239-240.
[2]丁帥.大學(xué)生志愿服務(wù)中價值觀培育研究[D].徐州:中國礦業(yè)大學(xué),2018.
[3]朱健.青年大學(xué)生社會主義核心價值觀生活化研究[D].贛州:江西理工大學(xué),2018.
[4]化穎.社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究[D].西安:西安工程大學(xué),2019.
[5]雷安娜.大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的理論深化與實踐創(chuàng)新[J].教育觀察,2019,8(31):22-23,29.
2019年度西安培華學(xué)院黨建工作研究專項項目，新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀生活化培育途徑研究（NO：PHDJY1904）；2019年西安培華學(xué)院課程思政教學(xué)改革研究專項課題，思政教育圖像化在《廣告學(xué)概論》課程教學(xué)中的實現(xiàn)策略研究（NO：PHKCSZ201908）階段性研究成果
10.3969/j.issn.2095-1205.2020.02.68
G641
A
2095-1205(2020)02-107-02
猜你喜歡
軍事文摘(2022年14期)2022-08-26 08:16:40
軍事文摘(2022年14期)2022-08-26 08:16:22
軍事文摘(2022年12期)2022-07-13 03:12:18
小天使·一年級語數(shù)英綜合(2022年4期)2022-04-28 08:42:36
建材發(fā)展導(dǎo)向(2021年6期)2021-06-09 05:58:06
少年文藝·開心閱讀作文(2018年4期)2018-05-02 07:08:56
科學(xué)大眾(中學(xué))(2018年2期)2018-02-01 12:53:52
現(xiàn)代企業(yè)文化·綜合版(2016年6期)2016-05-14 16:38:34
學(xué)習(xí)月刊(2015年9期)2015-07-09 05:33:44
中國火炬(2014年3期)2014-07-24 14:44:39
