文理融通式學(xué)霸可以再多些

胡欣紅

17歲的浙江女生李依庭，11月8日沖上了熱搜，原因有兩點(diǎn)：和世界一流的科學(xué)家面對(duì)面交流、因研究如何讓大閘蟹的膏更厚獲“世界頂尖科學(xué)家協(xié)會(huì)優(yōu)秀小科學(xué)家”稱號(hào)。

（11月9日《新京報(bào)》）

兩個(gè)月前，李依庭獲得浙江省“少年文學(xué)之星”稱號(hào)。而在近日舉行的第三屆世界頂尖科學(xué)家論壇上，她還作為浙江省代表受邀前往上海參加第三屆世界頂尖科學(xué)家大會(huì)，憑借出眾的表現(xiàn)榮獲“世界頂尖科學(xué)家協(xié)會(huì)優(yōu)秀小科學(xué)家”稱號(hào)。又是“少年文學(xué)之星”又是“優(yōu)秀小科學(xué)家”，她的經(jīng)歷被曝出后，很多網(wǎng)友驚呼“后浪來了！”

這年頭，學(xué)霸的神跡人們已聽得太多，饒是如此，李依庭的故事依然很有吸引力：她得到的榮譽(yù)很有分量，但研究的話題卻盡顯“吃貨本色”——關(guān)于如何讓大閘蟹的膏更厚，到頭來，所獲榮譽(yù)與研究領(lǐng)域之間形成了某種“反差萌”。而她之所以會(huì)將研究方向錨定“大閘蟹”相關(guān)話題，離不開人文興趣的指引。

現(xiàn)在看，李依庭成為跨界學(xué)霸的經(jīng)歷或許很難簡(jiǎn)單復(fù)制，但她身上所彰顯的科學(xué)人文相融通的一面，對(duì)教育不乏啟示。

事實(shí)上，科學(xué)與人文可以融會(huì)貫通，讓人變得更有趣致。達(dá)·芬奇熱衷于研究永動(dòng)機(jī)，愛因斯坦是個(gè)優(yōu)秀的小提琴手，奧地利著名物理學(xué)家薛定諤則還是一名詩人。去年媒體還曾報(bào)道，杭州電子科技大學(xué)材料與環(huán)境工程學(xué)院材料系副研究員傅力老師，本職做科研業(yè)余寫小說，出版了包括青春長(zhǎng)篇小說、怪異短篇集等在內(nèi)的內(nèi)容跨度很大的近十本書籍。

科學(xué)在左，人文在右。人文中擁有科學(xué)基礎(chǔ)與科學(xué)珍璞，科學(xué)中含有人文精神和人文內(nèi)涵。從根源上審視，兩者是相通的。

更進(jìn)一步講，科學(xué)求真，人文求善。至真者必然至善，至善者必然至真。學(xué)科可以有分野，真善美的追求理應(yīng)是其共同旨?xì)w。學(xué)文科的不妨關(guān)注下AI、高科技，增添自身的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)理科的也不妨將興趣投向廣域的事物，說不定還會(huì)迸發(fā)出新的靈感，讓科學(xué)研究與人文創(chuàng)作相得益彰，人文與科學(xué)互通。如今正在進(jìn)行的這輪新高考改革，其實(shí)就是在破除文理科的絕對(duì)分野，鼓勵(lì)學(xué)生融通發(fā)展。

“人文引領(lǐng)，文理融通，成就一個(gè)更好的自己”。在送給李依庭的一本書的扉頁，她所在學(xué)校的校長(zhǎng)寫下了這句毒語。期待更多孩子能文理融通，成為李依庭式的“跨界”學(xué)霸。