江蘇省宜興市城中實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（7）班

♂ 自我介紹

我叫徐智謙，名字取自“大智者必謙和”，爸爸媽媽希望我能做一個(gè)謙遜有禮、不高傲自大的人。我喜歡籃球、游泳、書法……不過，我最喜歡的還是閱讀和寫作。

平時(shí)一得空，我就會(huì)一頭扎進(jìn)書海里，跟著貝爾去冒險(xiǎn)，跟著福爾摩斯去探案，跟著沈石溪去草原上會(huì)一會(huì)野生動(dòng)物，跟著曹文軒在苦難中感悟生活的美好……正因?yàn)槲以陂喿x上“不挑食”，我的寫作水平也在逐步提高?，F(xiàn)在，我已經(jīng)在《意林作文金素材》《作文與考試》《小學(xué)生優(yōu)秀作文》《小讀者之友》等書刊上發(fā)表了十多篇習(xí)作。

自打張老師要求我們每周寫一篇小練筆后，老媽就“魔怔”了。不管我身邊發(fā)生了什么事，開心的、難過的、生氣的……她通通都能給我來句：“這下好了，你這周的小練筆又有素材了！”

雖然老媽這句“輕巧話”讓我哭笑不得，但她的話也在某些角度和張老師的寫作“指導(dǎo)方針”不謀而合。還記得在上回的作文課上，張老師又不厭其煩地向我們叨叨他的寫作秘訣：“同學(xué)們，你們一定要學(xué)會(huì)從生活中尋找寫作素材，只有自己親身經(jīng)歷的事情，寫起來才能充滿真情實(shí)感，下筆時(shí)才會(huì)文思如泉。”“說得簡單，小學(xué)生每天最大的任務(wù)就是讀書學(xué)習(xí)，天天都是家和學(xué)校兩點(diǎn)一線，這么單調(diào)的生活怎么可能寫出精彩紛呈的習(xí)作？”“每周一篇，哪來那么多新素材？”我環(huán)繞四周，十個(gè)同學(xué)有八個(gè)在小聲抱怨，還剩兩個(gè)正雙手托腮、緊鎖眉頭呢！

“今天我就拿我們班小徐發(fā)表的一篇作文來給大家舉例。”張老師邊說邊揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“大家對(duì)這篇《溫暖的下雪天》應(yīng)該還有印象吧？”《溫暖的下雪天》？這不是我四年級(jí)寫的作文嗎？之前老師在班上讀過。驚訝的同時(shí)，回憶一下子把我?guī)У搅俗魑睦锬莻€(gè)下雪的課間。那天，我在雪地里摔了一跤，磕破的上嘴唇腫得像香腸。我想，我正好可以將這件事作為小練筆的素材記錄一下，標(biāo)題就叫《下雪的課間》吧。后來，我想到在我受傷后，同學(xué)們沒有嘲笑我的丑態(tài)，貼心地送我去醫(yī)務(wù)室就醫(yī);醫(yī)生沒有輕視我的皮外傷，仔細(xì)地為我處理傷口;老師沒有批評(píng)我的莽撞，溫柔地叮囑我注意飲食。我懷著一顆感恩的心，覺得有必要將事情講述得更完整細(xì)膩。寫著寫著，雪天寒冷的感覺被我自動(dòng)過濾掉了，陣陣暖意從我心底涌起。最后，我把題目改成了《溫暖的下雪天》?；叵肫鹫麄€(gè)寫作經(jīng)過，我居然不自覺地傻笑了起來。

“小徐同學(xué)摔了一跤，‘摔出了一篇佳作。你們知道為什么嗎？”“因?yàn)樗C情唄！”“損友”小董說。我臉“唰”的一下紅到了脖子根，我瞬間被從回憶里拉了回來。

“小徐同學(xué)有強(qiáng)烈的寫作意識(shí)，善于在生活中捕捉素材?！睆埨蠋煱琢诵《谎?，接著用溫柔的目光看向我，“不僅如此，他還將真情融入文字里。雖然那天他受傷了，但他的寫作重點(diǎn)沒放在身體的傷痛上，而是去描寫大家對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓寒冷的下雪天也變得溫暖。這樣富有真情的作文怎么會(huì)不打動(dòng)人呢？”張老師說完，眼含深意地環(huán)顧了一圈教室。

剛才還唉聲嘆氣的同學(xué)們一下子就安靜了，張老師的一席話，仿佛打開了新世界的大門，指引大家找到了寫作的靈感之源。其實(shí)我也深有感觸，每次寫作，一旦融入自己的真情，我想要說的話就如滔滔江水連綿不絕，整個(gè)寫作過程也輕松愉悅。如果文章里沒有感情，讀起來會(huì)讓人覺得空洞膚淺;如果文章中充斥了胡編亂造的“虛情假意”，同樣無法打動(dòng)讀者。

“摔”出佳作的經(jīng)歷也讓我進(jìn)一步明白了生活中有許多寫作素材，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、融入真情，便不怕寫不出好文章。

廟會(huì)上的手藝人

三月三的廟會(huì)上人流如潮，各類商品琳瑯滿目，好一派熱鬧非凡的景象！

在一個(gè)并不起眼的攤位上，坐著一位皮膚黝黑、戴著眼鏡的老伯。他的攤位前擺了一堆棕櫚葉、一把大剪刀、一根粗粗的長針，還有一盆清水。最引人注目的，是那幾個(gè)飲料瓶上插著用棕櫚葉制成的蜻蜓、螞蚱、蝴蝶、仙鶴、青蛙等小動(dòng)物。這些小動(dòng)物無不形象逼真，栩栩如生。你瞧，這只蝴蝶，停在花朵上吮吸甘露;那只蜻蜓，瞪著瑩瑩的眼睛，振翅欲飛;還有那只仙鶴，仿佛站立在湖邊，極目遠(yuǎn)眺……

我被這些精美的工藝品深深吸引住了，不由自主地走上前去，駐足觀賞。老伯抬頭見了我，親切地招呼：“孩子，喜歡哪個(gè)？可以拿起來看看?！闭f話間，他隨手拿起一片棕櫚葉，葉尖留了約一指寬的長度，接著用指甲在葉片上隨意一劃，將兩側(cè)堅(jiān)硬的邊緣與柔軟的葉片分離開，用堅(jiān)硬的邊緣做“筋骨”，再用葉片一邊打結(jié)一邊往“筋骨”上纏繞、拉緊。他那滿是皺紋的雙手，上下翻飛，從里往外，一圈又一圈地編織，看得我眼花繚亂。那細(xì)長的棕櫚葉看似一把把利劍，可到了老伯手里卻完全沒了脾氣，任憑他撕、拉、纏、繞、編。我正看得入神，一只張著大嘴等待小飛蟲的青蛙竟然不一會(huì)就在老伯手里初具雛形。隨后，老伯拿起剪刀稍加修剪，一只生動(dòng)活潑的小青蛙就誕生了。

老伯用這些簡單的材料和工具，三下五下就制成了不簡單的工藝品，實(shí)在是太了不起了，這也讓我得以更多地理解了“手藝人”這三個(gè)字的含義。通過和老伯閑聊，我得知他做這門手藝活兒已經(jīng)三十余載，心里更是暗暗佩服，情不自禁地向他豎起了大拇指：“您可真是一位不平凡的手藝人！”

我心愛的書簽

隨著我課外書閱讀量的增加，媽媽特地給我請(qǐng)來了一位忠誠的“小書童”—書簽。

這枚書簽由檀木制成，外形古樸，別有一番風(fēng)味。書簽的正面刻著“大智者必謙和”，這正是我名字所代表的含義。這行字的上方是一枝凌寒傲雪的梅花，向我傳遞著“梅花香自苦寒來”的人生哲理。字的下方是一本書和一壺茶，品茗讀書可以彰顯文人雅士風(fēng)范，自然能引起我強(qiáng)烈的讀書欲望。書簽的一頭，搭配著天藍(lán)色的玉石流蘇，更襯托出我的這個(gè)“書童”高貴典雅的氣質(zhì)。

書簽是幸福的標(biāo)記，被書簽“親吻”過的每一篇文章，都是我收獲到的精神食糧?？磿鴷r(shí)，我總喜歡把它握在手中，這時(shí)的它就像一只乖巧聽話的小寵物，一動(dòng)不動(dòng)。每讀完一本書，我都要給書簽尋找新的家?？墒?，就在上一次“搬家”中，它卻失蹤了！我鉆到桌子底下尋找，我把床上的被子、枕頭通通掀開，我搬下書架上的書查看……只是，任憑我翻箱倒柜，始終不見它的蹤影，我急得淚水在眼眶中直打轉(zhuǎn)。

過了兩天，閱讀結(jié)束后，我合上書本，心中再一次感到失落。我抬起頭，喃喃自語：“小書簽，你到底去哪了？”咦，那是什么？書桌上的氈布下竟然有一條天藍(lán)色的“小尾巴”！我趕緊伸手翻開氈布，哈哈，小書簽仿佛正吐著調(diào)皮的舌頭跟我撒嬌：“小主人，捉迷藏好玩兒嗎？”舍不得責(zé)怪，我把這調(diào)皮的小書簽輕輕夾進(jìn)書本，緊緊抱在胸口：“以后讀書，我們誰都不許偷懶！”

這檀木書簽好似一張有力的帆，每天陪著我在書海中暢游，讓我汲取了豐富的課外知識(shí)，它是我最心愛的物品，沒有之一。

指導(dǎo)老師：張淑君