“慶余年”之人生面面觀

王金娣

【文題亮相】

2019年年底，《慶余年》的熱播引發(fā)了眾網(wǎng)友的熱議。有人熱議演員的演技，有人熱議劇情的巧妙，有人熱議劇中的表情包……以下是三位網(wǎng)友的評(píng)論——

小曹：人的心中必須有一團(tuán)向往的火焰，向往未來(lái)，探索未知。不管前路如何艱難，終會(huì)收獲有價(jià)值、有意義的人生。

郝女士：我喜歡劇中陳萍萍的一句話——“人生一世選條路，不退讓不更改，一直走到盡頭，是件幸事”。是??！只要我們選對(duì)方向，并不懈地奔跑，那條看似平凡的路，一樣可以走得精彩。

賈先生：劇中，主人公范閑的成長(zhǎng)經(jīng)歷引發(fā)無(wú)數(shù)調(diào)侃——一個(gè)成功男人的背后站著無(wú)數(shù)個(gè)男人。其實(shí)，這些調(diào)侃的背后隱藏著玄機(jī)，讓觀眾不由得深思：父母的肯定與陪伴，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中顯得多么重要。那么，除了父母外，孩子的成長(zhǎng)還需要哪些決定性因素呢？

讀了上述材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外;（2）不少于600字;（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。（50分）

【思路點(diǎn)撥】

這是一道結(jié)合熱點(diǎn)的材料作文題，具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息。

同學(xué)們?cè)诳吹竭@樣的作文題目時(shí)，定會(huì)在欣喜之余感受到壓力，那就是究竟該從哪個(gè)角度去寫(xiě)？究竟該選擇怎樣的主題？同學(xué)們不要過(guò)于著急，而是應(yīng)靜下心來(lái)仔細(xì)分析。

審題時(shí)，同學(xué)們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、緊抓關(guān)鍵詞。命題者在命題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向等融合在材料與提示中。因此，要想準(zhǔn)確地審題立意，就必須抓住材料中的關(guān)鍵詞句。如此題，就是借網(wǎng)友評(píng)論的形式給了同學(xué)們?nèi)齻€(gè)寫(xiě)作方向。從小曹的評(píng)論中，可分析出“向往”“熱愛(ài)”“嘗試”等關(guān)鍵詞;從郝女士的評(píng)論中，可找到“選擇”“堅(jiān)守”“初心”等關(guān)鍵詞;從賈先生的評(píng)論中，又能找到“鼓勵(lì)”“陪伴”“包容”等關(guān)鍵詞……這些關(guān)鍵詞不正是一個(gè)個(gè)命題的方向和角度嗎？

二、精準(zhǔn)擬題目。認(rèn)真審題后，我們就可以從材料中找到寫(xiě)作的主題和方向，這時(shí)，必須擬好題目，方能掌控文章不偏題、離題、跑題。擬題時(shí)，要把握三個(gè)原則：簡(jiǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn);明，觀點(diǎn)要明;小，角度要小。在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，還要注意文題的創(chuàng)新。具體操作時(shí)，可采用引用化用法、妙用修辭法、設(shè)置懸念法、詩(shī)情畫(huà)意法等。

三、巧妙用材料。材料在文中的使用也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料主要有兩種形式：直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料的方法也有所不同。若寫(xiě)議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn);若使用其他文體，也不能完全脫離材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接地引用材料，否則，就容易造成疏遠(yuǎn)材料的感覺(jué)。

【作文一】

那個(gè)月夜

靳紫涵

落日的余暉鋪滿大地，道路兩旁的街燈不聲不響地亮起，準(zhǔn)備迎接無(wú)邊的黑暗。一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜和祥和。這注定是一個(gè)無(wú)眠的夜。

我躺在床上，翻個(gè)身，望著我對(duì)面的人?？伤齾s將頭扭向墻邊——我們吵架了。

枕邊鬧鐘傳來(lái)了滴答的聲音，屋子里顯得格外安靜，往日的歡聲笑語(yǔ)去了哪里？我自嘲地笑了兩聲，一陣翻來(lái)覆去后，才終于有了睡的念頭，不料，她卻開(kāi)口了：“我們談?wù)劙??！蔽也幌肜頃?huì)她，捂住耳朵轉(zhuǎn)過(guò)身。她卻起身走向陽(yáng)臺(tái)，望著那輪皎月發(fā)呆。

不知怎的，我也毫無(wú)睡意，慢慢地起身，走向陽(yáng)臺(tái)，和她一起望著夜空，沒(méi)有任何交流?；貞浧鸲嗄昵暗囊粋€(gè)夜晚，那時(shí)我們都還小，什么也不知道，只是一起抬頭望月、聊天。不同的是，那夜非常熱鬧，今夜卻異常冷清。

“心情是不是平靜了？現(xiàn)在，我們好好談?wù)劙??！彼P(guān)上陽(yáng)臺(tái)門(mén)，進(jìn)了屋，我一言不發(fā)地跟在后面。

不等她開(kāi)口，我先開(kāi)始吐露心聲。她眼中露出驚訝的神色，沒(méi)想到我竟這么直接，就這樣，話匣子被打開(kāi)……聊著聊著，話題突然一轉(zhuǎn)。我們聊到了小時(shí)候，聊到了最近熱播的電視劇《慶余年》，聊到了劇中范閑及他背后的那一個(gè)個(gè)成功的老男人，聊到了那句“人生一世，選條路，不退讓不更改，一直走到盡頭，是件幸事”的經(jīng)典臺(tái)詞……就這樣，我們幻想著未來(lái)，回憶著從前，和著這朦朧的月色，我們的誤會(huì)終于消除了。

成長(zhǎng)途中，父母的陪伴固不可少，但朋友的陪伴同樣彌足珍貴。

此時(shí)，月亮露出了笑顏，微笑地望著我倆。清風(fēng)穿過(guò)葉與葉之間的縫隙，沙沙的聲音和蟲(chóng)兒的鳴叫聲混在一起，一切都顯得是那么靜謐，美好。

（河南沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一）

模擬得分：43分

得分理由：習(xí)作選擇從第三個(gè)網(wǎng)友的評(píng)論中尋求寫(xiě)作角度，即理解和包容是成長(zhǎng)中不可或缺的因素。小作者從生活出發(fā)，用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述了一個(gè)發(fā)生在月夜的故事，描寫(xiě)細(xì)膩，意境滿滿，讓人讀來(lái)心頭一震。結(jié)尾收束自然，主題得以呈現(xiàn)，毫無(wú)痕跡可言。

失分理由：1.字里行間如果能借用更多的修辭手法行文，情感表達(dá)想必會(huì)更加順暢;2.如果能再增加一些“我”的心理活動(dòng)描寫(xiě)，習(xí)作內(nèi)容想必會(huì)更加充實(shí)。

【作文二】

致莊墨韓先生的一封信

韓佳威

親愛(ài)的莊先生：

你好。你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)源于天之水的黃河，九曲連環(huán)令人驚嘆不已;你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)造化鐘神秀的岱宗，此山可讓層云蕩漾于胸間;你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)桃花源仙閣，讓人魂?duì)繅?mèng)縈……這或許就是范閑所說(shuō)的仙境吧。

我同范閑一樣，來(lái)自那個(gè)“仙境”。我想和你見(jiàn)一面，不用古板的禮節(jié)，不要生疏的氣氛，不要皇室醬香的酒水，只須一亭，一燈，一壺茶，一筆，一墨，一紙，一硯臺(tái)足矣。你不必帶著書(shū)童，也不必帶著斗詩(shī)會(huì)之勢(shì)，我只想要與你暢談古今。你說(shuō)你的北齊和南慶，我聊我的中華上下五千年，共探人生哲理。

你的一生，寫(xiě)了那么多文章，著了那么多圣賢書(shū)，但讓你最得意的卻是你的這一段人生。還記得南慶朝廷之上，你雖與范閑處在對(duì)立面，但在他吟出千古絕句時(shí)，你卻舉起酒杯，一飲而盡，說(shuō)了一聲“好詩(shī)啊”。詩(shī)會(huì)后，你并沒(méi)有視范閑為敵，而是將那一夜他所作的詩(shī)篇進(jìn)行了注釋。你也許并非為了體現(xiàn)自己的大度，而是因?yàn)槟阍谙硎苓@段人生。

我會(huì)扶著你，和你一起登上念天地之悠悠的幽州臺(tái)，黃鶴一去不復(fù)返的黃鶴樓，夏水襄陵沿溯阻絕的三峽;帶你站在東方明珠的觀景臺(tái)，讓你領(lǐng)略現(xiàn)代化國(guó)際大都市的風(fēng)采;帶你參觀貫穿山海關(guān)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，看看金碧輝煌的紫禁城，是否能與你北齊宮殿比上一比;和你一起感受“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”背后的悲涼，一起探討“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”的原因，一起欣賞“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的美人……

我還想帶你登上世界最北端的阿拉斯加山巔，那里有通往“仙境”的通道。我會(huì)在那兒等著你，將那美酒飲，把那詩(shī)文論。

莊先生，我想與你見(jiàn)一面。我想和你一樣享受人生，活出自己的風(fēng)采！

李宇翔

2020年2月19日

（河南沁陽(yáng)市第二中學(xué)）

模擬得分：45分

得分理由：小作者從材料中篩選出關(guān)鍵詞“選擇”作為立意點(diǎn)，采用書(shū)信體，以電視劇《慶余年》中的人物莊墨韓為寫(xiě)作對(duì)象，發(fā)散思維的能力令人贊嘆。雖為書(shū)信體，但語(yǔ)言極具美感，使習(xí)作不僅有厚度，還有一定的意境，讀后令人回味。

失分理由：如果能聯(lián)系劇中人物的生平或言行舉止進(jìn)行細(xì)談，想必內(nèi)容會(huì)充實(shí)許多。