武艷艷：走向幸福完整的教育生活

余麗柃

四年前，這里還是一所不起眼的村小，19位老師、9個(gè)班，359名學(xué)生，有三分之二都是外來(lái)務(wù)工子弟，談起學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量周圍老百姓無(wú)不皺眉。2016年，在校長(zhǎng)武艷艷的帶領(lǐng)下，過(guò)去的村小逐漸蛻變?yōu)橐凰拍暌回炛茖W(xué)校：洛陽(yáng)高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱二實(shí)驗(yàn)），師生人數(shù)是過(guò)去的四倍多，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得到轄區(qū)百姓的一致認(rèn)可。

二實(shí)驗(yàn)是一所新教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一路走來(lái)頗為不易。2019年，武艷艷獲得全國(guó)新教育十佳“智慧校長(zhǎng)”稱號(hào)，四年來(lái)，她帶領(lǐng)學(xué)校走過(guò)了篳路藍(lán)縷，以啟山林的創(chuàng)業(yè)階段，她用文化為學(xué)校立魂，用閱讀為學(xué)校奠基，用教室為學(xué)校立品，讓二實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)新生。

以新教育的核心理念“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為共同愿景，武艷艷正帶領(lǐng)學(xué)校鏗鏘地行走在路上。

建校：開(kāi)啟“瘋狂”的工作模式

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：人生為一大事而來(lái)。對(duì)于武艷艷來(lái)說(shuō)，這件大事就是建好二實(shí)驗(yàn)。

2016年8月13號(hào)，武艷艷選擇開(kāi)始一段新的征程，到一所村小出任校長(zhǎng)。是否接手這所學(xué)校，一開(kāi)始武艷艷還比較猶豫。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)告訴她，這個(gè)學(xué)校的使命是要建成全區(qū)最好的高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的九年一貫制學(xué)校。此前，她在成都參觀期間，一個(gè)房地產(chǎn)集團(tuán)的負(fù)責(zé)人說(shuō)的一句話讓她印象深刻：“人生需要折騰，因?yàn)槿说臐摿κ菬o(wú)限的。你不折騰怎么知道自己的潛力有多大、邊界在哪里？在折騰中才能找到自己真正喜歡、能夠堅(jiān)持下來(lái)的東西。”經(jīng)過(guò)慎重考慮，武艷艷決定主動(dòng)挑戰(zhàn)自己。

即便做好了充分準(zhǔn)備，但當(dāng)她第一次來(lái)到校園，眼前的一切還是讓她心涼了半截：院內(nèi)雜草叢生；黑暗的辦公室里吊著兩個(gè)燈泡，17個(gè)教師都在一個(gè)會(huì)議室里辦公；自來(lái)水里含著沙子，手一捧水里一層沙，井該淘了，還有淤泥；教室里黑咕隆咚，桌椅橫七豎八；伙房要拆，老師們沒(méi)處吃飯……第一天招生，一個(gè)家長(zhǎng)大踏步?jīng)_進(jìn)校園，一把拉開(kāi)校長(zhǎng)辦公室的門(mén)，厲聲叫囂“誰(shuí)是校長(zhǎng)，你給我出來(lái)——你相不相信我現(xiàn)在馬上讓你干不成！”。開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)，更有家長(zhǎng)怒氣沖天，“學(xué)校讓家長(zhǎng)買課外書(shū)，還得買兩本，我上學(xué)的時(shí)候一本也沒(méi)買過(guò)，真是變著法兒地折騰家長(zhǎng)！”。問(wèn)題很多，矛盾不少，這些都讓武艷艷不斷思考：我們要建設(shè)一所什么樣的學(xué)校？理想的學(xué)校、校長(zhǎng)、老師、學(xué)生是什么樣子？學(xué)校的一年和三年規(guī)劃分別是什么……

為迎接新學(xué)期開(kāi)學(xué)，武艷艷到任后隨即開(kāi)啟了“瘋狂”工作模式。先找人除掉校園的雜草，然后開(kāi)始畫(huà)新學(xué)校的規(guī)劃圖，學(xué)校老教學(xué)樓次第拆除、資產(chǎn)清查、新樓的外墻、地板瓷磚、講臺(tái)、桌椅、空調(diào)、水、電、消防、形象墻、辦公室、報(bào)告廳等，每一項(xiàng)都需要操心。她笑著說(shuō)：“之前家里裝修房子都沒(méi)有這樣操心過(guò)，朋友們都說(shuō)我玩兒起了失蹤，我笑答正在讀土木工程系?！?/p>

看著眼前的一切漸漸成形，武艷艷心底漸生一種自豪感：我是新學(xué)校的開(kāi)拓者、建設(shè)者之一，有什么比親眼看著一所學(xué)校在自己手里誕生，并不斷成長(zhǎng)為名校更幸福的事情呢？

當(dāng)她鄭重地從教育局領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)朱永新教授親筆題寫(xiě)的校名“洛陽(yáng)高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)?！睍r(shí)，她深知，紙張雖輕情意重，這是責(zé)任、是信賴、更是無(wú)數(shù)人對(duì)這所學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育、躋身名校的期待。接過(guò)校名，武艷艷在樓下小樹(shù)林里哭了一場(chǎng)，她不禁問(wèn)自己：“責(zé)任太大了，我的肩膀承受得起嗎？”看看現(xiàn)在的二實(shí)驗(yàn)，答案是毋庸置疑的。

立校：打造一支教師“夢(mèng)之隊(duì)”

新學(xué)校建立之初，武艷艷就確定了“一年打基礎(chǔ)、兩年有提升、三年上水平”的發(fā)展路線圖。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，她首先做的是打造一支富有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教師“夢(mèng)之隊(duì)”。

武艷艷深知，一所學(xué)校僅校長(zhǎng)一個(gè)人有夢(mèng)想是不夠的，更重要的是喚醒老師的夢(mèng)想。作為校長(zhǎng)，她特別注意傾聽(tīng)老師們的想法。開(kāi)學(xué)之初，她請(qǐng)每個(gè)老師寫(xiě)下自己當(dāng)前思考的問(wèn)題以及三年后的目標(biāo)。收到的結(jié)果顯示，老師們思考的點(diǎn)主要集中在高效課堂、教學(xué)成績(jī)、培優(yōu)補(bǔ)差、把握教材、教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)管理、優(yōu)質(zhì)課大賽、晉升職稱等。知道了老師們內(nèi)心所想后，武艷艷千方百計(jì)制造機(jī)會(huì)，幫助老師們圓夢(mèng)。

首先，她對(duì)全體老師進(jìn)行了分批次、分梯隊(duì)打造，通過(guò)組織公開(kāi)課、專題培訓(xùn)等搭建通道，幫助不同類型的教師成長(zhǎng)。無(wú)論是剛畢業(yè)一年的年輕教師，還是從原來(lái)的村小一路走來(lái)一直在一線沒(méi)有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)的教師，當(dāng)學(xué)校有了好的培訓(xùn)、展示機(jī)會(huì)，武艷艷都為他們爭(zhēng)取，既給了他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也給予一種溫暖的力量。

每學(xué)期初，武艷艷都會(huì)面向全校老師進(jìn)行主題演講。《我們的家》《做二實(shí)驗(yàn)的一朵花、一片葉、一枚果、一盞燈》《二實(shí)驗(yàn)的光芒必有我的一份》《你的模樣二實(shí)驗(yàn)的模樣》……她用這樣的方式，把老師們的心凝聚在一起。她為老師們講“雁陣效應(yīng)”“飛輪效應(yīng)”，鼓勵(lì)老師們一定要在學(xué)校、在身邊找一個(gè)榜樣來(lái)模仿學(xué)習(xí)，努力向榜樣靠攏。

為了讓老師們的工作有意義、有趣味，創(chuàng)造寬松、自由、愉悅的環(huán)境，武艷艷特意安排了一些活動(dòng)。每年的9月28日是孔子誕辰日，學(xué)校都會(huì)舉行教師詩(shī)會(huì)，武艷艷耳邊時(shí)常都回蕩著老師們的誦讀聲：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野?！?/p>

2018年的年初和年末，武艷艷兩次帶領(lǐng)老師們來(lái)到相隔百十公里的洛寧縣上戈鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。那里條件惡劣，但校長(zhǎng)李琬君帶領(lǐng)老師們攻堅(jiān)克難、改善辦學(xué)條件、開(kāi)發(fā)自然山水課程，這一群教育人的理想、擔(dān)當(dāng)、行動(dòng)與收獲，如同一種精神和力量讓全體老師身心都得到凈化，這正是她要帶領(lǐng)老師們尋找的那束光。

就像締造完美教室一樣，二實(shí)驗(yàn)的每間辦公室都是老師們的杰作，都有著不同的文化和故事。武艷艷表示：“桂花樹(shù)是我們的校樹(shù)，老師們的辦公室都是圍繞‘桂字命名，如文桂苑、心桂苑、丹桂苑、尋桂苑等，學(xué)校已經(jīng)形成了以‘桂為主題的辦公室文化，極大地提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和自豪感。”

興校：讓閱讀像呼吸一樣自然

武艷艷第一次來(lái)到雜草叢生的校園時(shí)，看到教學(xué)樓墻上還掛著口號(hào)式的老舊標(biāo)語(yǔ)，立即撤下?lián)Q成了這樣一句話：讓閱讀像呼吸一樣自然。每一個(gè)進(jìn)校門(mén)的人，都能第一眼看到這句話，這標(biāo)志著學(xué)校要旗幟鮮明的以書(shū)香興校。

在二實(shí)驗(yàn)，閱讀是甜的。每年的4月23日世界讀書(shū)日這天，學(xué)校都會(huì)舉行隆重的開(kāi)啟儀式，每個(gè)班都會(huì)收到學(xué)校發(fā)的一個(gè)大大的蛋糕。學(xué)校操場(chǎng)上排著一排長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子，上面放著幾十個(gè)蛋糕，蛋糕上是各個(gè)班級(jí)共讀書(shū)目的封面，如《布谷鳥(niǎo)的四季》《建筑師小弗蘭克》《蘋(píng)果樹(shù)下的小艾達(dá)》《海底兩萬(wàn)里》等，學(xué)校的閱讀節(jié)由這個(gè)甜甜的蛋糕正式開(kāi)啟。

回到班級(jí)后，老師們的第一件事就是帶著學(xué)生去分享蛋糕，孩子們?cè)谄穱L蛋糕時(shí)真切地體會(huì)到書(shū)確實(shí)是甜的?！拔覀儼堰@個(gè)環(huán)節(jié)像儀式一樣固定下來(lái)，無(wú)論是這個(gè)蛋糕還是閱讀本身都被賦予特殊意義，同學(xué)們對(duì)此尤為珍視，閱讀的種子在他們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花?！蔽淦G艷說(shuō)。

學(xué)校建有專門(mén)的閱讀區(qū)，課間學(xué)生可以在這里肆意暢游書(shū)海。武艷艷介紹：“這學(xué)期我們正在裝修一個(gè)很大的場(chǎng)地，準(zhǔn)備把洛陽(yáng)市少兒圖書(shū)館的分館建到我們學(xué)校。從低幼的繪本到高段的名著等各類書(shū)籍，圖書(shū)館豐富的藏書(shū)都能在我們學(xué)校流動(dòng)起來(lái)，可以極大地滿足孩子們的閱讀要求。”

每周，學(xué)生的課表中都有閱讀課，武艷艷也加入到了帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課的陣營(yíng)中，帶著學(xué)生讀《小王子》等名著。“我們通過(guò)每天的晨誦、午讀、暮省三步走的形式，把學(xué)生的閱讀體系建立起來(lái)，孩子們的收益非常大。”

校園里的閱讀主體除了學(xué)生還有教師。學(xué)校有個(gè)教師交流群，武艷艷取了一個(gè)很獨(dú)特的名字：點(diǎn)亮心燈讀書(shū)會(huì)。三年來(lái)，在她的帶領(lǐng)下，老師們共讀了《我的閱讀觀》《這一群有種的教師》《愛(ài)心與教育》《新教育》《陶行知教育名篇》《理想課堂的三重境界》六本書(shū)，全校老師有了共同的語(yǔ)言密碼，學(xué)校還把師生的敘事、隨筆匯編成書(shū)，編印成《桂花樹(shù)下的芬芳》之《師生隨筆集》《2017我們的故事》《2018我們的行與思》三本書(shū)，作為師生共寫(xiě)隨筆的記錄與見(jiàn)證。

現(xiàn)在，二實(shí)驗(yàn)校園里人人愛(ài)閱讀，處處有書(shū)香。營(yíng)造書(shū)香校園是新教育十大行動(dòng)之首，也是武艷艷擔(dān)任校長(zhǎng)著力的主要工作。她說(shuō)：“我要建設(shè)一所有閱讀的學(xué)校，培養(yǎng)出一批又一批愛(ài)讀書(shū)的師生?！背繕?biāo)，武艷艷帶領(lǐng)著二實(shí)驗(yàn)全力以赴。

人物專訪

本刊記者：您提出“閱讀像呼吸一樣自然?！弊鳛樾ｉL(zhǎng)，您在近幾年中讀了哪些好書(shū)？從中獲得了什么收獲？

武艷艷：在學(xué)校，提倡老師學(xué)生閱讀，校長(zhǎng)首先要做好榜樣。無(wú)論工作再繁忙，我總會(huì)擠出時(shí)間閱讀，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。近幾年，我閱讀的管理書(shū)籍有《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》《做一個(gè)書(shū)生校長(zhǎng)》《為了自由呼吸的教育》《為什么是撫松》《新學(xué)校十講》《未來(lái)學(xué)校》《教育的目的》《清單革命》等，程紅兵校長(zhǎng)的《為一所理想學(xué)校而來(lái)》告訴我：校長(zhǎng)不是官，校長(zhǎng)是讀書(shū)人、是教書(shū)人、是教育人、是管理人、是教師的教師，校長(zhǎng)本身就應(yīng)該是出類拔萃的教師，它讓我明晰建設(shè)一所新學(xué)校要走的路。《忠告中層》告誡我一個(gè)成長(zhǎng)中的管理者最好的學(xué)習(xí)方式就是在做中學(xué)?！短招兄逃诽崾疚倚ｉL(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，評(píng)價(jià)一所學(xué)校先看他的校長(zhǎng)。《未來(lái)學(xué)?！伏c(diǎn)醒我校長(zhǎng)決定學(xué)校的基本形象、辦學(xué)品質(zhì)，要有使命意識(shí)、前瞻思維，面向未來(lái)、扎根田野，辦公平而有質(zhì)量的教育。

這些書(shū)籍共同構(gòu)成了我頭頂浩瀚的星空，給予我厚實(shí)的積淀、前行的力量。我以魏書(shū)生老師作為自己的生命鏡像，我要像他那樣做老師、做校長(zhǎng)，通過(guò)敲打自己去影響別人，在實(shí)踐中思考。