新時(shí)代中國(guó)特色大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感內(nèi)涵探析

楊婷

摘? ?要： 當(dāng)代大學(xué)生活力充沛、激情四射，是民族復(fù)興的希望，承擔(dān)著造福人民、推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)的歷史使命。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的不竭動(dòng)力，是與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)保持同步的動(dòng)力和源泉。一直以來(lái)，培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感是業(yè)界高度關(guān)注的話(huà)題，在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，以及全社會(huì)的廣泛關(guān)注下，近年來(lái)，培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感成果顯著，但是期間一些問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)。在思想教育和實(shí)踐引導(dǎo)方面，需要大學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)與家庭聯(lián)合起來(lái)，凸顯全員性、全方位性及全過(guò)程性特征。因此，系統(tǒng)分析大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵，深入研究對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育問(wèn)題，具有極大的價(jià)值和重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生? ?新時(shí)代? ?社會(huì)責(zé)任感? ?內(nèi)涵

十八大以來(lái)，針對(duì)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)和如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)問(wèn)題，習(xí)近平曾發(fā)表過(guò)多次重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)：“總結(jié)歷史，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，青年一代人必須做到有理想、有擔(dān)當(dāng)。因?yàn)樗麄兪菄?guó)家的期望，是國(guó)家的前途，民族的希望寄托在他們身上。他們承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的重任，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)不竭的動(dòng)力源泉?！彼銊?lì)大學(xué)生“善于學(xué)習(xí)、積極求知，真正的理解所學(xué)知識(shí)，并積極拓展，形成自己的獨(dú)到見(jiàn)解，在專(zhuān)攻博覽下，關(guān)心國(guó)家和人民的命運(yùn)，關(guān)注世界發(fā)展動(dòng)態(tài)，成為真正具備社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?。黨的十九大報(bào)告中再次明確指出：“青年興就意味著國(guó)家興，青年強(qiáng)就意味著國(guó)家強(qiáng)。我們培養(yǎng)的青年一代必須做到有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，這樣國(guó)家才有光明前途，民族才有振興的希望。”這是新時(shí)代祖國(guó)賦予青年的殷切期望，也是需要他們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的迫切要求?；趯?duì)習(xí)近平系列重要講話(huà)精神的領(lǐng)會(huì)與學(xué)習(xí)，能夠體會(huì)到，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的實(shí)質(zhì)就是一種心理狀態(tài)，是一種自覺(jué)意識(shí)，是一種情感體驗(yàn)或素質(zhì)，具備內(nèi)在與靜態(tài)特征。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的實(shí)質(zhì)，是大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任認(rèn)知程度的表現(xiàn)，是大學(xué)生認(rèn)同的特殊情感，是大學(xué)生負(fù)責(zé)任的行動(dòng)體現(xiàn)形式。實(shí)質(zhì)是大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是在具體實(shí)際中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)踐行的行為方式。國(guó)家的未來(lái)、民族的希望都寄托在大學(xué)生身上，大學(xué)生需要承擔(dān)起建設(shè)與保衛(wèi)祖國(guó)的重任，這是他們的歷史使命。大學(xué)生需要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，具備極強(qiáng)的主人翁意識(shí)。由于改革逐步深入推進(jìn)，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期更加凸顯了一系列社會(huì)矛盾。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感越來(lái)越淡化，部分大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感堪憂(yōu)。在此背景下，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育成為當(dāng)務(wù)之急。

1.大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵

1.1政治責(zé)任感

政治責(zé)任感是個(gè)體出于對(duì)人民群體、社會(huì)及國(guó)家利益維護(hù)的考慮，自覺(jué)履行政治義務(wù)的自覺(jué)意識(shí)。馬克思主義、毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是指導(dǎo)我國(guó)開(kāi)展建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的理論，大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)其精髓，結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步促進(jìn)自身理想信念深化與堅(jiān)定，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)同感，從而自覺(jué)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色經(jīng)濟(jì)的信心，不斷提高對(duì)不良社會(huì)思潮的沖擊和抵抗能力，把中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義作為自己崇高的信仰。大學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)高度的政治責(zé)任感，將個(gè)人理想和社會(huì)理想融為一體，將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值融為一體，樹(shù)立為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化獻(xiàn)身的理念。努力學(xué)習(xí)，增加政治責(zé)任感，提高素質(zhì)，為投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.2學(xué)習(xí)責(zé)任感

個(gè)體發(fā)展是建立在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，學(xué)習(xí)責(zé)任感是謀求自我發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)責(zé)任感具有較為豐富的內(nèi)容，以認(rèn)知自我內(nèi)在因素為主。為此，大學(xué)生需要明確人生目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格要求自己，注重自身言行，在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)中凸顯正能量，具備時(shí)代發(fā)展的先進(jìn)性，自我修養(yǎng)，促進(jìn)內(nèi)心世界強(qiáng)大。大學(xué)生求學(xué)的關(guān)鍵階段是大學(xué)校園學(xué)習(xí)，是成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，將勤奮刻苦學(xué)習(xí)作為分內(nèi)事對(duì)待。

1.3生命責(zé)任感

屬于道德意識(shí)范疇，是個(gè)體對(duì)他人權(quán)利自覺(jué)尊重、對(duì)他人利益自覺(jué)維護(hù)的認(rèn)知。生命責(zé)任感是立足自我視角，詮釋對(duì)生存和發(fā)展的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)珍惜生命的意義，認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)健康等外在因素的重要性，是生命責(zé)任感的具體內(nèi)涵。大學(xué)生應(yīng)具備對(duì)他人負(fù)責(zé)的品質(zhì)，具備對(duì)他人優(yōu)缺點(diǎn)尊重和接納的修養(yǎng)，以平等的態(tài)度與他人相處，對(duì)他人權(quán)力和利益給予尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)他人的各種責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生要將“己所不欲，勿施于人”真正落實(shí)到與他人的社會(huì)交往活動(dòng)中。對(duì)于每一個(gè)人而言，生命都是至高無(wú)上的。大學(xué)生需要珍惜自己的生命，愛(ài)惜身體，避免意外傷害等發(fā)生，具備“自我生命責(zé)任感”。還應(yīng)具備對(duì)他人生命負(fù)責(zé)的修養(yǎng)，見(jiàn)義勇為，在別人困難時(shí)伸出援手，具備強(qiáng)烈的“他人生命責(zé)任感”。

1.4學(xué)校責(zé)任感

屬于自覺(jué)意識(shí)與情感體驗(yàn)范疇，是個(gè)體自覺(jué)認(rèn)同所屬集體、自愿負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。首先，學(xué)校提供相應(yīng)物質(zhì)載體，提供外部條件，是個(gè)體發(fā)展的必要保障;個(gè)體的發(fā)展進(jìn)步是集體實(shí)現(xiàn)發(fā)展和進(jìn)步的促進(jìn)力。大學(xué)生應(yīng)基于自己在學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)提升與發(fā)展自己，并注重培養(yǎng)學(xué)校責(zé)任感，自覺(jué)履行義務(wù)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，全心全意為集體服務(wù)，把奉獻(xiàn)集體作為自覺(jué)自愿行為。學(xué)校學(xué)習(xí)和生活占用大學(xué)生大部分時(shí)間，期間他們學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力與素質(zhì)，為今后成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)校的老師與環(huán)境培養(yǎng)了大學(xué)生，因此關(guān)心學(xué)校、承擔(dān)相應(yīng)學(xué)校責(zé)任是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

1.5網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)基本普及，在網(wǎng)絡(luò)空間中，個(gè)體自覺(jué)遵守相應(yīng)活動(dòng)規(guī)則，自覺(jué)維護(hù)秩序和穩(wěn)定，是使自身及他人網(wǎng)絡(luò)空間權(quán)益得到保障的自律意識(shí)，也是一種責(zé)任情感的體現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)空間活動(dòng)，大學(xué)生的積極性都很高，從中獲得知識(shí)，查閱資料，開(kāi)展學(xué)習(xí)。大學(xué)生必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)交往的相應(yīng)規(guī)則，在網(wǎng)絡(luò)空間積極傳播正能量，行使自身言論自由權(quán)利保持正確方向。自覺(jué)抵制不良信息，對(duì)于侵犯他人權(quán)益的行為及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)安全秩序破壞行為，積極營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)生活氛圍。

總之，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感并非與生俱來(lái)，需要借助社會(huì)責(zé)任教育培養(yǎng)，在教育過(guò)程中，需要明確大學(xué)生作為社會(huì)成員的具體要求，并明確大學(xué)生對(duì)相應(yīng)社會(huì)責(zé)任的履行需要掌握的基本責(zé)任能力。明確要求大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)責(zé)任要求，并積極落實(shí)到行動(dòng)上應(yīng)具備的道德情操和人格品質(zhì)。

2.新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制探索

2.1家庭教育是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感的基礎(chǔ)

孩子生長(zhǎng)在家庭中，父母是孩子最早的老師，家庭教育比學(xué)校教育、社會(huì)教育都早，發(fā)揮出的教育基礎(chǔ)作用更是不可替代。良好的家庭教育是子女樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的積極引導(dǎo)力量，父母的一言一行都會(huì)為孩子樹(shù)立榜樣。因此，父母親身踐行社會(huì)責(zé)任感是對(duì)孩子最好的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。另外，父母自我學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)、提升素質(zhì)，與學(xué)校和社會(huì)組織積極配合開(kāi)展教育活動(dòng)。共同努力，培養(yǎng)子女的思想道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，將會(huì)取得事半功倍的效果。

2.2學(xué)校教育是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感的前沿

培養(yǎng)與增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，是高校的職責(zé)。高?；谫Y源的整合、改進(jìn)形式等渠道，為大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)搭建平臺(tái)。一方面，學(xué)校實(shí)施“兩課”教學(xué)改革。將大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)化培養(yǎng)內(nèi)容納入指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)容中，將培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感與愛(ài)國(guó)主義等教育有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，加強(qiáng)理論結(jié)合實(shí)踐，成為日常思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，使大學(xué)生增進(jìn)對(duì)引導(dǎo)方式的理解和接受，促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感自我教育的增強(qiáng)。另一方面，通過(guò)積極開(kāi)展校園文化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，基于教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。大學(xué)生在健康和諧的校園文化熏陶下，歸屬感進(jìn)一步增加，繼而更加認(rèn)同與接受社會(huì)責(zé)任，勇于承擔(dān)。為此，應(yīng)積極打造豐富多彩的校園文化活動(dòng)，并以其為載體，將社會(huì)責(zé)任感教育融入其中。高素質(zhì)教師隊(duì)伍的學(xué)識(shí)、言行及品格，對(duì)于學(xué)生的教育發(fā)揮著潛移默化的作用。他們的社會(huì)責(zé)任感對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成，有不可估量的影響作用。必須嚴(yán)格把關(guān)教師的選拔和任用，定期組織教師學(xué)習(xí)理論，使他們掌握最前沿的知識(shí)體系，注重不斷完善考核評(píng)價(jià)體系，以此推動(dòng)教師社會(huì)責(zé)任感不斷增加。

2.3社會(huì)環(huán)境是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感的沃土

就人的思想觀(guān)念的形成而言，環(huán)境發(fā)揮著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。當(dāng)今世界處于多元價(jià)值狀態(tài)，學(xué)生建立社會(huì)責(zé)任感，需要樹(shù)立堅(jiān)定正確的價(jià)值觀(guān)。社會(huì)風(fēng)氣的凈化，全體公民的道德水準(zhǔn)的提高極具艱巨性，需要建立在全社會(huì)共同努力的基礎(chǔ)上。一方面，黨員需要帶頭積極發(fā)揮先進(jìn)性作用，爭(zhēng)做楷模。另一方面，應(yīng)發(fā)揮好社會(huì)輿論的正確導(dǎo)向功能，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。著眼于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督加強(qiáng)，形成對(duì)不良網(wǎng)站堅(jiān)決打擊之勢(shì)。引導(dǎo)大學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)資源的充分運(yùn)用，增加區(qū)分和甄別各類(lèi)信息的本領(lǐng)。另外，政府應(yīng)高度重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，注重就業(yè)機(jī)制建立和健全，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，并為完善就業(yè)市場(chǎng)營(yíng)造良好的政策環(huán)境。通過(guò)緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，促進(jìn)大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)歸屬感。

2.4社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感的有效途徑

思想與實(shí)踐是增進(jìn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的兩個(gè)著手點(diǎn)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生主動(dòng)接觸與認(rèn)識(shí)世界，了解國(guó)情的有效平臺(tái)。實(shí)踐是檢驗(yàn)自己理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)的途徑，是錯(cuò)誤觀(guān)念修正的渠道，是逐漸懂得理解、感恩及服務(wù)他人的必經(jīng)之路。因此，大學(xué)生應(yīng)積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入社會(huì)基層開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，積極投入志愿服務(wù)中。高校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生走入基層生活，充分運(yùn)用好社會(huì)實(shí)踐課堂，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和人民的社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)。學(xué)雷鋒志愿服務(wù)為道德實(shí)踐活動(dòng)，是推動(dòng)和諧社會(huì)的動(dòng)力。為促進(jìn)志愿服務(wù)質(zhì)量的提高，學(xué)?；蛏鐣?huì)團(tuán)體應(yīng)注重提升大學(xué)生培訓(xùn)工作的針對(duì)性。促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量全面提高，有助于大學(xué)生領(lǐng)悟活動(dòng)精神實(shí)質(zhì)。在增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，強(qiáng)化大學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐技能的進(jìn)一步結(jié)合，為大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好的條件。

3.結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的教育模式，從大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的認(rèn)知責(zé)任、情感責(zé)任、意志責(zé)任、行為責(zé)任、網(wǎng)絡(luò)責(zé)任引導(dǎo)大學(xué)生志愿服務(wù)的道德責(zé)任意識(shí)。為大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成提供良好的實(shí)踐環(huán)境，不斷增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育的實(shí)效性。創(chuàng)新新時(shí)代大學(xué)生校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在具體活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感演講比賽、辯論賽、讀書(shū)筆記活動(dòng)弘揚(yáng)校園文化活動(dòng)主旋律。要利用學(xué)校廣播站、校報(bào)、大屏幕電視等新聞媒體表?yè)P(yáng)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)先進(jìn)典型。開(kāi)展青年志愿者社區(qū)文明服務(wù)、城市文明交通協(xié)助、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、大學(xué)生參觀(guān)紅色革命基地等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)大學(xué)生的新時(shí)代社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、示范意識(shí)。為大學(xué)生營(yíng)造良好的社會(huì)責(zé)任輿論氛圍，使他們深刻領(lǐng)會(huì)在干事創(chuàng)業(yè)中以新時(shí)代社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)為底色，在實(shí)踐鍛造中增強(qiáng)新時(shí)代社會(huì)責(zé)任意識(shí)修為。個(gè)體人生舞臺(tái)的大小取決于社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拇笮?，社?huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拇笮Q定了人生價(jià)值高度的大小。大學(xué)生應(yīng)積極領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的精髓，并內(nèi)化于心、外化于行，從而對(duì)國(guó)家、社會(huì)及個(gè)人真正具備責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。針對(duì)大學(xué)生在行動(dòng)、認(rèn)知社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)上存在的障礙，高校應(yīng)勇于承擔(dān)重任，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)貫穿整個(gè)學(xué)校教育的全過(guò)程。通過(guò)切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育，真正在教書(shū)、管理及服務(wù)層面實(shí)現(xiàn)高校育人目標(biāo)。

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