新時代研究生思想政治教育重點難點透視

張婕

摘? ?要： 研究生教育是我國人才培養(yǎng)的最高階段，研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，對于堅持社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務(wù)、提高研究生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。進入新時代，研究生思想政治教育面臨一系列挑戰(zhàn)，面臨的重點難點主要在于：一些學校重視研究生思想政治教育的程度不夠，導師開展研究生思想政治教育的意識不強，輔導員進行研究生思想政治教育的方式不當，研究生接受思想政治教育的主動性不足。應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，需要著眼大局，把握當下研究生思想政治教育的總體態(tài)勢，處理好“育人”與“育才”、“獨立”與“協(xié)同”、“守正”與“創(chuàng)新”三對關(guān)系，推動研究生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 新時代? ?研究生思想政治教育? ?挑戰(zhàn)? ?重難點

習近平指出：“教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。”[1]研究生教育是我國高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是深入推進教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要渠道，研究生思想政治教育更是研究生教育的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文旨在探究新時代研究生思想政治教育面臨的問題，剖析制約和影響其發(fā)展的重點難點，提出優(yōu)化策略及創(chuàng)新辦法。

一、目前研究生思想政治教育的總體態(tài)勢

目前，研究生思想政治教育所處的內(nèi)外部環(huán)境都與過去有所不同。主要表現(xiàn)在規(guī)模擴張、彈性學制、管理分散、科研壓力、思想多元五個方面。

（一）規(guī)模擴張

1978年，我國研究生教育恢復招生，標志著我國研究生教育進入新的發(fā)展階段。據(jù)統(tǒng)計，自2009年至2018年的短短十年間，我國研究生招生數(shù)量增長近1.7倍，且近年來增長率大幅攀升。研究生數(shù)量日益增加，不僅為開拓新的學術(shù)領(lǐng)域和科研發(fā)展做出了較大貢獻，還為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和貢獻了一批批高水平人才。與此同時，研究生數(shù)量的逐步攀升給思想政治教育規(guī)范管理帶來了難度：一是研究生數(shù)量激增與導師、輔導員、研究生思想政治教育專職人員數(shù)量增長相對緩慢之間的矛盾;二是由人數(shù)增長帶來的思想政治教育需求膨脹與現(xiàn)有研究生思想政治教育不能滿足需要之間的矛盾;三是研究生思想政治教育活動所要達到的預期結(jié)果與現(xiàn)有實際效果不相契合之間的矛盾。

（二）彈性學制

當下，我國大部分高校都在碩士研究生階段實行了彈性學制。所謂彈性學制，是指“學生在學習期間，可以根據(jù)自身實際情況調(diào)整自己的學習計劃和學習進程，從而適當?shù)乜s短或延長修業(yè)年限的一種教學管理制度。相對于學年制而言，對學生修業(yè)年限不做統(tǒng)一、嚴格的規(guī)定，允許學生提前畢業(yè)、中途休學或分階段完成學業(yè)，只要學生在一個彈性化的期限內(nèi)達到培養(yǎng)方案規(guī)定的課程、學分數(shù)和相關(guān)條件要求，就可以畢業(yè)和獲得相應(yīng)學位”[2]（3-7）。彈性學制作為一種相對“柔性”的管理制度，不僅有利于教師進行靈活的教學安排，還能充分發(fā)揮學生的自主學習能力，最大限度地發(fā)揮學生的自主性。另外，彈性化的培養(yǎng)年限，從客觀上限制了高校基層黨團組織開展思想政治工作的時間和空間，使之割裂了研究生思想政治教育的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性，影響了思想政治教育功能的發(fā)揮。

（三）管理分散

我國高等學校研究生教育專業(yè)設(shè)置按“學科門類”“學科大類（一級學科）”“專業(yè)（二級學科）”三個層次設(shè)置。其中，學科門類主要包含十三種，每個門類下設(shè)若干一級學科，一級學科再下設(shè)若干二級學科。由于各門類、學科、專業(yè)的研究生培養(yǎng)目標和研究方向不同，使不同研究生面臨的培養(yǎng)方案不盡相同。因此，研究生學習和科研常以小團體形式的“導師+課題組”為單位開展，較少以班級或黨團支部為單位進行。再加上研究生心理發(fā)展已處于青年晚期或成年期，個性發(fā)展基本或完全成熟，具有較強的獨立意識。這種小團體形式的培養(yǎng)模式必然導致研究生的全局觀念和集體意識相對薄弱，給規(guī)范開展研究生思想政治工作帶來了諸多困難。

（四）科研壓力

面對研究生培養(yǎng)模式和管理方式變化的新形勢和新情況，研究生群體面臨越來越高的學業(yè)要求和競爭壓力。高校對研究生發(fā)表論文的硬性要求從另一方面催生了無形的“論文產(chǎn)業(yè)鏈”，雖然發(fā)表論文在一定程度上能夠反映研究生的綜合素質(zhì)，但這種硬性科研要求無疑給研究生學習和心理造成巨大壓力，給研究生思想政治教育帶來一定的挑戰(zhàn)。

（五）思想多元

隨著就業(yè)政策及社會環(huán)境的不斷變化，研究生群體呈現(xiàn)出年齡結(jié)構(gòu)多元、思想觀念復雜化等特點。較之本科生，一方面，研究生群體構(gòu)成相對復雜，思維方式、知識結(jié)構(gòu)、心理狀況都呈現(xiàn)出不同的特點。研究生社會閱歷相對豐富，有較強的思維能力和政治鑒別力，處理思維較為成熟。但是，面對目前紛繁復雜的國內(nèi)外形勢時，一些人的看法往往不太準確。如何把握精準、提升研究生思想政治教育的針對性和實效性，是擺在各高校面前的重要話題。

二、目前研究生思想政治教育重點難點透視

破解重點難點問題是提升新時代研究生思想政治教育的點睛之筆。筆者認為，當前研究生思想政治教育面臨的重點難點主要有以下四個方面：

（一）學校重視研究生思想政治教育的程度不夠

學校是研究生思想政治教育的頂層規(guī)劃者。在管理體制上。部分高校因研究生思想政治工作隊伍尚不完備，條件保障尚不齊全，甚至存在由本科生思想政治工作隊伍代為管理的現(xiàn)象。尤其面對研究生規(guī)模擴大、培養(yǎng)模式和管理方式發(fā)生變化的新情況、新要求，還缺乏積極有效的應(yīng)對辦法。在課程設(shè)置上。一是研究生教學內(nèi)容及模式和本科生雷同，有的教師在課程教學中未能處理好研究生課程與本科生課程的設(shè)計和銜接問題;二是研究生思想政治理論課作為一門公共課，常由多個教師共同講授，容易導致知識前后銜接不強。在培養(yǎng)模式上。大部分高校均采用以“論文”“科研”為主導的研究生培養(yǎng)模式，研究生綜合素質(zhì)評價體系構(gòu)建仍不健全，無法適應(yīng)人才發(fā)展的科學導向。

（二）導師開展研究生思想政治教育的意識不強

導師是研究生思想政治教育的首要責任人。長期以來，廣大研究生導師潛心科研、教書育人，為我國研究生教育事業(yè)進步做出了重要貢獻。但導師作為研究生思想政治教育的“首要責任人”，一些人仍存在重視招生，忽視指導;重視科研，忽視教學;重視使用，忽視培養(yǎng)的現(xiàn)象，在一定程度上影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。與此同時，部分研究生導師思想政治教育意識不強，將研究生思想政治工作視為“學校工作”“輔導員工作”，對研究生思想政治工作置若罔聞。殊不知，“言傳”與“身教”“傳道”與“授業(yè)”是密不可分的，研究生思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成與導師息息相關(guān)，導師對研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用更加不可替代。

（三）輔導員進行研究生思想政治教育的方式不當

輔導員是研究生思想政治教育的組織實踐者。目前，在國內(nèi)研究生培養(yǎng)規(guī)模較大的高校中，研究生思想政治工作普遍實行二級管理體制。具體表現(xiàn)在：學校設(shè)立專門的職能部門例如黨委研究生工作部;院（系）層面設(shè)置研究生黨支部，輔之以專職輔導員。在這種研究生管理體制下，導師負責研究生學習與科研，輔導員負責研究生日常管理及思想政治工作，造成科研與育人出現(xiàn)“兩張皮”的脫節(jié)現(xiàn)象。加之研究生招生規(guī)模擴大造成的師資緊張狀況，不僅表現(xiàn)為導師數(shù)量匱乏，高校輔導員數(shù)量也面臨需求缺口。以重要時間節(jié)點為契機的集體會議、學習報告、百人講堂等成為輔導員開展研究生思想政治教育的主要形式，這種統(tǒng)一的“漫灌式”教育，導致一些輔導員的教育方式流于形式，難以入腦入心。

（四）研究生接受思想政治教育的主動性不足

研究生是思想政治教育的直接對象人。在實際學習過程中，部分研究生在科研與就業(yè)的“雙重壓力”。研究生相較于本科生而言，學歷層次較高、思想心理較為成熟，有一定的自我認知和思考能力。然而，現(xiàn)今一些研究生思想政治教育活動僅停留在課堂教學、會議通知、理論宣講等層面，這對心智較為成熟、獨立思考能力較強的研究生群體來說吸引力不足，導致參與思想政治教育活動的集體意識不強、主動性不足。

三、新時代研究生思想政治教育要處理好三對關(guān)系

解決新時代研究生思想政治教育重點難點問題，需要處理好“育人”與“育才”“獨立”與“協(xié)同”“守正”與“創(chuàng)新”這三對關(guān)系，以此推動研究生思想政治教育長足發(fā)展。

（一）關(guān)系一：“育人”與“育才”

處理好“育人”與“育才”的關(guān)系，一是要構(gòu)建與立德樹人相得益彰的教育評價體系。堅持“育才”先“育人”，“成才”先“成人”的人才教育規(guī)律，實施德才并舉的人才培養(yǎng)理路，把“人”與“才”的全面發(fā)展作為研究生成長成才的丈量尺度。二是要把立德樹人融入學科體系、教學體系、教材體系、管理體系中，始終堅持以“樹人”為核心，以“立德”為根本，把“立德樹人”的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。針對高等教育“育人”與“育才”的問題，清華大學率先打破“家規(guī)”，破除研究生培養(yǎng)標準“潛規(guī)則”，在實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展過程中破舊立新、先試先行。在其發(fā)布的《攻讀博士學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》中，明確提出“不再以學術(shù)論文作為唯一依據(jù)，激勵博士生開展原創(chuàng)性、前沿性、跨學科研究”。這一系列做法不再將研究生的學術(shù)科研水平作為評判個人綜合素質(zhì)的唯一指標，是扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向、健全立德樹人落實機制、深化教育體制改革的創(chuàng)新舉措，值得其他高校學習和跟進。

（二）關(guān)系二：“獨立”與“協(xié)同”

唯物辯證法認為，系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。研究生思想政治教育與各個主體之間可以看作系統(tǒng)與要素之間的關(guān)系：

一方面，在研究生思想政治教育系統(tǒng)中，學校是頂層規(guī)劃者，導師是首要責任人，輔導員是組織實踐者，研究生是直接對象人。學校要統(tǒng)籌全局，規(guī)劃目標要有方向性、前瞻性。導師要負起對研究生進行思想政治教育的首要責任。明確角色定位，糾正思想政治教育“無關(guān)論”“無暇論”“推卸論”的錯誤觀點。輔導員要發(fā)揮研究生思政團隊中的骨干力量，擔起研究生思想政治教育中組織者、協(xié)調(diào)者、引導者的重任。要充分調(diào)動研究生群體在思想政治教育中的主觀能動性。鼓勵和引導他們增強思想政治教育意識，強化自我學習和自我教育，在實踐活動中“自致其知、自導其行”，最終達到“自健其德”的理想效果。

另一方面，推進研究生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，要努力形成研究生思想政治教育的育人合力，構(gòu)建一體化培養(yǎng)體系。當學校、導師、輔導員、研究生四個要素以合理有序的結(jié)構(gòu)構(gòu)成系統(tǒng)時，系統(tǒng)發(fā)揮的功能將大于要素功能之和。因此，研究生思想政治教育系統(tǒng)要充分發(fā)揮作用，必須加強整體部署和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保任務(wù)明確、措施到位、責任到人，及時協(xié)調(diào)和解決工作中出現(xiàn)的具體問題，不斷提高整體工作質(zhì)量和水平。

（三）關(guān)系三：“守正”與“創(chuàng)新”

習近平指出：“新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務(wù)。”[3]“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！盵4]因此，新時代研究生思想政治教育要在“變”與“不變”中妥善處理“守正”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，努力拓展新形勢下研究生思想政治教育的有效途徑。

一方面，研究生思想政治教育要堅持本質(zhì)、原則、方針不變，以馬克思主義中國化最新理論成果為方向引領(lǐng)，要在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題上堅持既定方向，不能一味求變、盲目求變。高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)?！傲⑹裁礃拥牡拢瑯涫裁礃拥娜恕薄芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”始終是擺在各高校面前的嚴峻任務(wù)。高校要始終把研究生思想政治工作擺在重要位置，把握思想政治工作的領(lǐng)導權(quán)、主動權(quán)、話語權(quán)，確保研究生思想政治教育“守好一段渠、種好責任田”。

另一方面，研究生思想政治教育是學校各項工作的生命線，必須堅持在目標、內(nèi)容、方法、載體、管理等方面破舊立新、推陳出新?！疤煜码y事，必作于易;天下大事，必作于細”。高校研究生思想政治工作的目標理念、方針原則、內(nèi)容任務(wù)和方法手段要關(guān)注時代發(fā)展、緊扣時代脈搏、順應(yīng)時代潮流、反映時代要求，捕捉合乎學生思想認識接受特點的時機，相機而動，提高研究生思想政治教育體系的實效性、針對性、感染力。

參考文獻：

[1]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03.

[2]周葉中，胡甲剛.關(guān)于研究生教育實行彈性學制的思考[J].學位與研究生教育，2004（01）.

[3]習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人? ?貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19.

[4]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程? ?開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.