以“情”入手感知語言魅力

摘 要：當代中學(xué)生是社會發(fā)展的主力軍，學(xué)生的道德水平直接影響著新時代的道德風(fēng)尚，教師尤其應(yīng)該身體力行，言傳身教，持之以恒地將德育貫穿到整個常規(guī)教學(xué)過程中，不斷地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。而在踐行德育的同時，其實也可以以情化人，讓學(xué)生充分領(lǐng)略語言的魅力，而不是簡單機械背誦單詞，苦記語法而已。文章以八上仁愛英語實際教學(xué)為例探討在教學(xué)中如何滲透德育知識，讓學(xué)生通過感知語言而升華到思想的改變。

關(guān)鍵詞：英語;教學(xué);德育滲透

初中英語教學(xué)德育滲透初探中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)?？梢姡己玫乃枷肫焚|(zhì)是中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)，教師在教書的過程中，必須注重教書育人。一名初二年級在職教師，筆者將從平時的實際教學(xué)淺談自己的一些德育滲透經(jīng)驗。

一、 從名人事跡入手，教育學(xué)生勵志拼搏

當然，在英語課堂上體現(xiàn)德育，絕不是簡簡單單板著面孔說教，而要講究方式方法。德育的滲透不是用一些套話或是單純的灌輸就能夠進行的，應(yīng)將隱藏在課文里面的德育因素挖掘出來，針對不同的教材選擇恰當?shù)姆椒?。通過備課將德育融于語言教學(xué)這一常規(guī)活動中，在實施時應(yīng)注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生向預(yù)定的目標去思考問題、解決問題，從而達到目的。經(jīng)驗德育者們告訴人們，以學(xué)生喜歡的人的親身經(jīng)歷事件來教育他們效果是非常好的。在學(xué)習(xí)Sports和Music這兩個話題時，文章和閱讀練習(xí)中出現(xiàn)了許多代表性人物，著名游泳健將Usain Bolt、孫楊，乒乓球大滿貫冠軍張怡寧，流行音樂天后Celine Dion、音樂神童Mozart、鋼琴王子郎朗等等。無論是運動冠軍，還是音樂教父教母，他們的成就與光環(huán)都與自身的拼搏與奮斗是分不開的，付出無數(shù)艱辛的汗水，才可以最終收獲巨大的成功。

當筆者給孩子們講述這些名人背后的故事，告訴他們，這些體壇驕傲、音樂翹楚都是從孩提時代就開始刻苦訓(xùn)練，數(shù)十年如一日地練習(xí)各種樂器，參加各種比賽，一路過關(guān)斬將，經(jīng)過風(fēng)雨歷練才取得如今盛名時，孩子們聽得非常入迷，也為之震撼不已。當今社會，孩子的成長環(huán)境有了非常好的物質(zhì)保障，導(dǎo)致他們從小很少經(jīng)歷過挫折磨難，意志力薄弱，畏難情緒特別嚴重，總是聽到部分學(xué)生抱怨學(xué)習(xí)太苦，學(xué)習(xí)英語太難，作業(yè)太多。正是因為他們?nèi)鄙賹τ诔晒Φ恼_認知，沒有意識到成功應(yīng)該是由汗水和淚水堆積而成的，而不是唾手可得的。通過對名人故事的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生思想上產(chǎn)生了強烈的共鳴，更加有了勤奮學(xué)習(xí)的動力，立志要與偶像看齊，希望可以通過自身的拼搏，實現(xiàn)自己的夢想，這正是這些名人事跡帶來的正面效應(yīng)所致。

二、 從藝術(shù)作品入手，陶冶學(xué)生情操

英語是一門語言，語言的背后就蘊藏著許多文學(xué)、藝術(shù)作品，學(xué)生通過英語這塊敲門磚，可以打開世界之窗，深刻地去領(lǐng)略西方人審視任何事物不同的視角。比如英語課本中出現(xiàn)到的童話故事——A Little Match Girl，在感受濃烈的新年氣氛同時，可以培養(yǎng)學(xué)生對于悲劇的火柴女孩表達深切的同情，同時珍惜自己現(xiàn)在所擁有的可貴親情。在討論到電影“Harry Potter”時，許多學(xué)生熱情投入，對于魔幻的劇情和里面的任務(wù)討論得津津樂道，許多忠實觀眾甚至表示自己將原作和電影全集反復(fù)看過很多遍，非常喜歡羅琳筆下刻畫的這些神奇場景和活靈活現(xiàn)的人物。借此機會，筆者也參與其中，讓孩子們學(xué)習(xí)Harry Potter和小伙伴們身上的勇敢、機智、敢于冒險和接受挑戰(zhàn)的精神。也許對于很多孩子來說，這些已經(jīng)是非常熟悉的童年成長回憶，但是通過這樣的滲透方式，筆者相信他們對于這些文學(xué)作品應(yīng)該有了更深層次的理解和學(xué)習(xí)。

結(jié)合今年熱映的電影《少年的你》和經(jīng)典作品《海上鋼琴師》，筆者也就電影主角的經(jīng)歷對孩子們進行了心靈德育?！渡倌甑哪恪肥且徊勘瘋麎阂值男@欺凌作品，但是同時也揭示出少年時代純粹的情誼，與主角不向惡劣環(huán)境低頭，堅強地創(chuàng)造美好未來的勵志情懷。女主角正是一名英語教師，以三個英語句子為開場白“This used to be our playground” “This was our playground” “This is our playground”。彼時正好學(xué)習(xí)到used to do的用法，抓住這樣的契機，筆者告訴同學(xué)們?yōu)槭裁磁鹘菚n傷地提到，這句話含有追憶過去的意思，它暗含著女主角曾經(jīng)遭遇過的黑暗歲月，為影片悲傷的情緒埋下了一個伏筆。而在電影中還出現(xiàn)一句刷爆所有人朋友圈的英文臺詞“We are in the gutter，but some of us are looking at the stars”。這句出自于王爾德的名句將電影推向了高潮，面對命運的不公，男女主角沒有妥協(xié)，而是努力不懈地抗爭。即使在陰溝里，也要仰望星空。哪怕面臨最黑暗失敗，內(nèi)心依然要充滿陽光和期待，對生活保持微笑。積極樂觀是治愈失敗的一劑良藥，人生充滿無盡的風(fēng)浪，人們應(yīng)該敢于面對困境，不卑不亢，頑強以對。孩子們仿佛被電影主人公的情緒所牽引，表示深有感觸，此時，筆者了解到了以情動人的重要性，一句精辟的語言可能勝過千言萬語，可以直擊人的心靈和靈魂，產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。

經(jīng)典之作《海上鋼琴師》的重映喚起了無數(shù)人的驚嘆。如法炮制，筆者覺得非常有必要跟孩子們分享許多經(jīng)典橋段，并由此告訴他們“一九○○”的一生其實揭示出了最大的人性矛盾：到底是堅定不移地守望初心，還是勇敢地踏出自己的心靈舒適區(qū)，去尋找更多的可能？這是筆者留給所有同學(xué)的思考問題。這就是經(jīng)典的藝術(shù)作品魅力所在，讓所有的學(xué)生可以感受美育的存在，同時也啟發(fā)他們善于思考、發(fā)現(xiàn)，從而轉(zhuǎn)變。

三、 以生活實例入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活

與過去的教材編寫方向不同，現(xiàn)在的教材內(nèi)容比較現(xiàn)實生活化，會教授孩子們許多生活小貼士。在“Keeping Healthy”整個單元中，集中討論到生活中人們都會遇到的普遍疾病，以及熬夜、不吃早餐上學(xué)、挑食、亂扔垃圾、抽煙等壞習(xí)慣，細致入微地引導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)生活，養(yǎng)成勤鍛煉、營養(yǎng)均衡飲食、科學(xué)作息的好習(xí)慣。本話題極為貼近生活，關(guān)系到自己和家人的身體健康，孩子們都積極參與討論，很多孩子現(xiàn)在生活習(xí)性很差，偏懶惰，喜歡宅居生活，長期使用電子產(chǎn)品玩游戲，暴飲暴食等現(xiàn)象嚴重。還有一些同學(xué)樂于分享自己的生活小妙招，非常實用，大家都樂于接受。在調(diào)動同學(xué)們共同守護健康的共鳴后，再學(xué)會用英文表達這些生活常識，孩子們充滿了好奇心和期待，感覺趣味性十足，從而也不會覺得記憶這些英文表達費時費力，還效果不佳了。

不局限于生活常識的學(xué)習(xí)，Our world版塊中也設(shè)計了教會學(xué)生在經(jīng)歷大型災(zāi)難時應(yīng)該如何及時保護自己，珍愛生命，同時學(xué)會關(guān)愛他人，及時伸出援助之手。中國三次大地震：唐山、汶川、玉樹地震的發(fā)生，提醒所有同學(xué)，應(yīng)該擁有充分的防范意識，學(xué)會急救常識，以便臨危不亂。安全問題已經(jīng)成為當下不可忽視的一個熱門話題，青少年安全事故頻發(fā)，生命在瞬間即逝，也給所有同學(xué)敲響警鐘，增強安全意識。其中最為經(jīng)典的一句話則是“The most important thing is to stay calm”。這句話不僅實用于面對地震、火災(zāi)、搶劫等突發(fā)狀況，也可以用于任何孩子們會遇到的困難，由此，筆者也告誡孩子們：凡事不能莽撞沖動行事，三思而后行，否則后果可能是無法預(yù)知的。汶川重建一文中，筆者以自己的親身經(jīng)歷為大家講述了當時整個四川以及這個中國、整個世界處于的悲痛情緒，包括無數(shù)愛心人士在畏難當頭，伸出的援助之手，因為有了所有人團結(jié)一心，眾志成城，政府不遺余力的支援建設(shè)，才有了今天汶川的全新面貌。有國才有家，反之，有家才有國，作為祖國未來的接班人，應(yīng)該對祖國充滿信心，同時也應(yīng)該為祖國建設(shè)做出應(yīng)有貢獻。適時激發(fā)孩子們的愛國主義情感，使得他們對于自己作為中國人的驕傲自豪感油然而生。

英語教學(xué)中，不乏還有很多可以拓展德育滲透的方面，比如對于自然資源現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)“The importance of the rain forests” “The animals in danger”等話題可以引起筆者對生態(tài)資源的關(guān)注，學(xué)習(xí)如何保護自然，愛護動植物，守護地球。通過情感的調(diào)動，學(xué)生們也明白了國事家事應(yīng)事事關(guān)心，但行好事，莫問前程等道理，覺得英語學(xué)習(xí)不再枯燥，只是對于生活的延伸性學(xué)習(xí)而已，進而能真切體會到英語這門語言的無限魅力所在。

正如偉大的教育家蘇霍姆林斯基所言：要記住，你不僅是教課的老師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。教師在過程中，首先要做到言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)。注重運用創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，使語言能力和思想德育可以同時“潤物細無聲”地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。當教師把德育滲透到日常的課堂教學(xué)中時，會發(fā)現(xiàn)課堂變得鮮活了，有生命力了。但良好的品質(zhì)習(xí)慣的形成不是一朝一夕、一蹴而就的事，而是需要一個長期的過程。但只要不懈地努力，就一定能讓德育之花在英語課堂上綻放。

參考文獻：

[1]張寶蘭.讓德育之花綻放在英語課堂上：試談初中英語教學(xué)中的德育滲透[J].教育教學(xué)論壇，2010（7）：178-179.

作者簡介：

黃詠葳，福建省廈門市，福建省廈門雙十中學(xué)漳州校區(qū)。