落實農(nóng)技推廣工作，提升基層農(nóng)業(yè)服務(wù)水平

郭 紅

（濱州市沾化區(qū)富源街道辦事處，山東 濱州 256800）

1 農(nóng)技推廣與管理現(xiàn)狀

1.1 農(nóng)民綜合素質(zhì)較低

我國本就是農(nóng)業(yè)大國，因此，大部分城市基本上都能看到從事農(nóng)業(yè)種植的人員，因此，在進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中，農(nóng)民是其服務(wù)的主要對象，農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知以及對于推廣的接受程度，將會直接影響到后續(xù)的農(nóng)業(yè)種植工作。因此，在進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)時，最需要關(guān)注的問題便是如何讓農(nóng)民接受農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的具體內(nèi)容。農(nóng)民本身掌握的科學(xué)種植知識較少，再加上城市化進(jìn)程的加快使更多的勞動力開始涌入到城市、城鎮(zhèn)之中，農(nóng)村留下的剩余勞動力整體素質(zhì)表現(xiàn)較差，無論是在科學(xué)精神、思想與方式等方面，均表現(xiàn)出較低水平，因此，對其進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中，農(nóng)民的不接受、不理解將會直接影響到后續(xù)的工作進(jìn)程。[1]

1.2 推廣服務(wù)主體銜接存在缺陷

農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)造、傳授、應(yīng)用三個工作環(huán)節(jié)，分別對應(yīng)著農(nóng)業(yè)技術(shù)的科研、教育與推廣工作，這三者之間關(guān)系密切，但是由于三個工作環(huán)節(jié)屬于不同的管理部門，因此，這三個工作環(huán)節(jié)在實際運行過程中，會出現(xiàn)各自為政的情況。這種自成系統(tǒng)的工作現(xiàn)狀會導(dǎo)致三個工作環(huán)節(jié)缺少有效的聯(lián)結(jié)機(jī)制與形式，導(dǎo)致政府農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門在進(jìn)行農(nóng)業(yè)計劃與任務(wù)時，會重視糧食安全增產(chǎn)等內(nèi)容，各個農(nóng)業(yè)機(jī)構(gòu)之間缺少綜合合作能力；而農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)在進(jìn)行項目研究過程中，會直接以政府的工作意圖為基礎(chǔ)開展工作，缺少對于市場環(huán)境、農(nóng)民情況的了解。

1.3 服務(wù)管理體系與運行體制存在缺陷

對于社會整體環(huán)境而言，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作本身便是一項公益性工作事業(yè)，也是我國精神文明建設(shè)過程中極為重要的內(nèi)容，其中最受到關(guān)注的工作環(huán)節(jié)，便是服務(wù)管理體系與運行體制。但是在實際運行過程中，由于政府對于市場、農(nóng)民實際情況了解較少，對于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)籌分析不足等因素，服務(wù)管理體系與運行體制存在較多缺陷，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作無法順利開展，[2]受到較多制約。

2 落實農(nóng)技推廣工作并提升基層農(nóng)業(yè)服務(wù)水平的具體措施

2.1 重視對農(nóng)民的科普教育

在全面建設(shè)小康社會的背景下，隨著現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技教育的作用會不斷發(fā)揮自己的作用與價值，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。因此，在進(jìn)行實際農(nóng)業(yè)工作過程中，應(yīng)當(dāng)重視對于農(nóng)業(yè)技術(shù)的教育，強(qiáng)化其教育過程，使農(nóng)民能夠更好地理解與自身農(nóng)業(yè)種植、生產(chǎn)相關(guān)的知識技術(shù)，積極跟隨政府的腳步進(jìn)行知識、技術(shù)的更新，使自身的接受能力不斷提升，并將所學(xué)到的知識與技術(shù)應(yīng)用在實際生活之中。農(nóng)業(yè)基層機(jī)構(gòu)可以定期安排工作人員直接下鄉(xiāng)對農(nóng)民進(jìn)行相關(guān)知識技術(shù)的教學(xué)，以便于提高農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)種植的專業(yè)性。除此之外，本地區(qū)政府應(yīng)當(dāng)重視強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技教育教學(xué)工作，同時對職業(yè)培訓(xùn)工作進(jìn)行一定的支持，使農(nóng)民可以有更多的渠道參與到相關(guān)的知識教學(xué)之中，不斷接受并學(xué)會使用種植新技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的質(zhì)量與效率不斷提升。

2.2 改革技術(shù)推廣體系

在進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中，只有建設(shè)完善的推廣體系，才能真正做到拉動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長。因此，本地區(qū)政府應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)以自身為主導(dǎo)，結(jié)合院校、農(nóng)業(yè)企業(yè)、科研院所等進(jìn)行多元化發(fā)展，使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系的建設(shè)不斷完善。在進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中，要能夠積極將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生態(tài)與農(nóng)民的生活結(jié)合在一起，使整個服務(wù)體系建設(shè)更加健全化，實現(xiàn)多位一體的建設(shè)目標(biāo)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)重視國家農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的政策要求，以便于為農(nóng)民提供更為便捷的農(nóng)業(yè)服務(wù)，使其能在政府的引導(dǎo)下掌握更多專業(yè)知識，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。

2.3 完善服務(wù)管理體系與運行體制

在進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作時，需要明確其推廣職能的公益性與市場化，并將兩者進(jìn)行精準(zhǔn)劃分。在完成市場化職能的推廣工作時，工作人員需要以市場實際需求為基礎(chǔ)，不斷提高自身的服務(wù)意識，以便于更好地開展推廣工作，還要能夠積極與其他推廣部門進(jìn)行合作，以便于提高推廣的效率。在完成公益性推廣工作時，則需要重視工作效率的提升，以便于加快推廣進(jìn)度，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量與水平。

3 結(jié)語

根據(jù)文中內(nèi)容可知，為了能有效促進(jìn)農(nóng)技的改革與創(chuàng)新，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力不斷提升，為農(nóng)民帶來更高的經(jīng)濟(jì)收益，應(yīng)當(dāng)重視農(nóng)技的推廣，為后續(xù)將農(nóng)業(yè)技術(shù)的研究成果轉(zhuǎn)化成為實際的農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)奠定堅實基礎(chǔ)，促使農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步與發(fā)展。目前，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作仍舊存在如農(nóng)民綜合素質(zhì)較低、推廣服務(wù)主體銜接存在缺陷、服務(wù)管理體系與運行體制存在缺陷等問題，因此，必須重視對農(nóng)民的科普教育、改革技術(shù)推廣體系、完善服務(wù)管理體系與運行體制。只有這樣，才能真正提升農(nóng)村地區(qū)基層農(nóng)業(yè)服務(wù)水平，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。