史繼紅
摘 要:傳統(tǒng)文化在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有非常重要的作用,本文就此進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化 小學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)作用 DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.036
一、現(xiàn)階段小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)狀
很大一部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣,沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)走神、不認(rèn)真聽(tīng)講的情況。學(xué)生在課堂上沒(méi)有足夠的精力去進(jìn)行學(xué)習(xí),久而久之形成散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣,影響學(xué)生課堂效率。
教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課時(shí),還是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),忽略了學(xué)生應(yīng)該作為課堂主體。教師講課的方式過(guò)于傳統(tǒng),授課方式并沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新,不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),使學(xué)生無(wú)法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而影響學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展。
二、結(jié)合傳統(tǒng)文化培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
1.將傳統(tǒng)文化融入學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
可能一提到傳統(tǒng)文化人們就會(huì)想到四書(shū)五經(jīng)等,其實(shí)傳統(tǒng)文化包含著非常多的內(nèi)容,它可以是傳統(tǒng)服飾、生活習(xí)俗、古典詩(shī)文、忠孝觀念等。因此教師可以結(jié)合傳統(tǒng)文化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)安排。如果有學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,注意力不集中,教師可以給學(xué)生們講一些歷史故事,既可以提高學(xué)生的興趣,還可以使學(xué)生從中學(xué)到許多的道理。像西漢的匡衡,為了可以在夜晚讀書(shū),在墻壁上鑿洞借光;戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦讀書(shū)時(shí)總是瞌睡,為了使自己可以更好地讀書(shū),他想到了頭懸梁錐刺股的方式來(lái)集中自己的注意力。古人為了讀書(shū),即使條件艱苦,也要克服困難。教師通過(guò)這種講故事的方式,可以讓學(xué)生了解到古人的學(xué)習(xí)條件雖然非常艱苦,但是他們依然每天都非常認(rèn)真地學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自己的自制力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.教師應(yīng)建立適合學(xué)生的教學(xué)模式,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率
如果說(shuō)興趣是最好的老師,那么學(xué)習(xí)習(xí)慣就是學(xué)習(xí)的基石,它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性,更主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,可使學(xué)生可以更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以為學(xué)生安排一些教學(xué)活動(dòng),可以將學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入到教學(xué)中,可以利用多媒體,向?qū)W生展示我國(guó)的川劇變臉和皮影戲等影視片段。一方面是提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣,另一方面也是學(xué)生可以更好地了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的,小學(xué)學(xué)生是可塑性非常強(qiáng)的,教師在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中,更應(yīng)該具備更良好的耐心,通過(guò)不同的方式將傳統(tǒng)文化引入到教學(xué)中,充分發(fā)揮其教學(xué)作用,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的生活有著非常重要的作用。我國(guó)是文化大國(guó),有著非常豐富的傳統(tǒng)文化資源,傳統(tǒng)文化在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中起到了不可或缺的作用,可以使學(xué)生提高思想品質(zhì)能力和學(xué)習(xí)能力,對(duì)此教師要善加利用。
參考文獻(xiàn):
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[2] 閆鳳梅、齊有臣《淺議小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑》,《黑河教育》2017年第10期。