智慧管理策略在幼兒園教育管理中的運用

劉曉華

教育管理是幼兒教育中的重要環(huán)節(jié)之一，對幼兒教育質(zhì)量的提升有較大的影響。幼兒園教育管理工作者要堅持智慧管理理念，不斷提升幼兒園的整體教學質(zhì)量。

智慧管理策略在幼兒園

教育管理中的應用

（一）重視幼兒的地位

智慧管理策略有助于幼兒教育管理質(zhì)量的提升。智慧管理可以為幼兒的成長進步提供有利條件，讓每一位幼兒都能在輕松活躍的環(huán)境下學習知識。幼兒園教師要在實際課堂中積極與幼兒交流溝通，尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自我，推進整體教學質(zhì)量的提升。例如在幼兒認識數(shù)字的過程中，教師可以在黑板的一邊寫上不同的數(shù)字，另一邊畫上幼兒喜歡吃的食物，每種食物的數(shù)量要與其中一個數(shù)字對應。然后讓幼兒主動舉手，上臺將數(shù)字和與其數(shù)量對應的食物連接起來，幫助幼兒鞏固對數(shù)字的認識。教師還可以鼓勵幼兒與其他幼兒合作、交流、討論，與其他幼兒一同解決問題，給幼兒自我發(fā)揮的機會，同時增進其團結(jié)合作的精神。

（二）提升幼兒的自主能力

教師要根據(jù)幼兒的內(nèi)心特點，嘗試讓幼兒自主選擇與決定。教師可以在班級中設置一些管理職位，讓幼兒互相監(jiān)督與管控，這有助于幼兒自我要求與集體榮譽感的形成。例如，幼兒園不允許幼兒有過長的指甲，教師就可以安排“管理小干部”檢查其他幼兒指甲的長度。幼兒會先檢查自己的指甲是否符合標準，然后再檢查其他幼兒，監(jiān)督指甲長的幼兒修剪指甲。教師要適當將一些簡單的任務下放給幼兒，激發(fā)幼兒的積極性，提升幼兒的自主能力，起到更好的效果。

（三）加強教師榜樣的作用

教師在平時的教學進程中要最大程度發(fā)揮自身起到的表率作用。例如，在手工課程中，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起折紙，并在折紙的過程中放慢動作，讓幼兒跟上手工的節(jié)奏，并通過標注的手工制作步驟，制作工藝品。這樣一來，幼兒的動手能力與自信心都會得到大幅度的提高。教師在平時與幼兒接觸或者授課過程中，也要注意自身的言行舉止，注意說話的語氣與用詞，為幼兒樹立一個良好的榜樣，避免因為教師的言行舉止不規(guī)范，給幼兒帶來惡劣影響。

如何加強智慧管理

（一）完善監(jiān)控系統(tǒng)

幼兒是父母的寶貝，也是每一個家庭的希望。要想實現(xiàn)幼兒園中的智慧管理，首先要做到的就是在幼兒園中全方位安置攝像頭，監(jiān)督幼兒園的每一個角落，保證幼兒在園安全。全面完整的監(jiān)控系統(tǒng)不僅能保證幼兒的安全，還能起到監(jiān)督教師教育行為是否得當?shù)淖饔谩?/p>

（二）建立管理系統(tǒng)

為了有效促進智慧管理工作的開展，幼兒園要建立完善的幼兒信息儲存數(shù)據(jù)庫，從而更好地發(fā)揮智慧管理的作用。教師可以將每一位幼兒的基本情況，如身高、家庭組成等都錄入信息儲存數(shù)據(jù)庫中，在經(jīng)過一段時間的學習接觸后對比幼兒的情況，總結(jié)并分析幼兒的發(fā)展進步狀況。數(shù)據(jù)庫中的資料可以實現(xiàn)幼兒教育手段有針對性、有關(guān)注性地創(chuàng)設與構(gòu)建。例如，對于身高、體重等增長較為緩慢的幼兒，教師可以針對性地對其進行營養(yǎng)補充，同時引導這些幼兒在課余時間多多進行身體鍛煉，促進自身成長。教師在平時進行戶外做操或者游戲的過程中也要多多關(guān)照這些幼兒，實現(xiàn)針對性、合理性教學。由此可見，幼兒信息儲存資料數(shù)據(jù)庫對幼兒教學質(zhì)量的提升具有重要的意義。

綜上所述，智慧管理在幼兒園中的應用對幼兒的成長發(fā)育具有極其重要的作用。教師在教學中要重視幼兒的地位，提升幼兒的自主能動作用，在日常生活中規(guī)范自身言行舉止。幼兒園要完善監(jiān)控設備，做到無死角無遺漏，建立完整的幼兒信息管理系統(tǒng)，通過信息技術(shù)手段與教師作用的結(jié)合，實現(xiàn)幼兒園的智慧管理。

（作者單位：

甘肅省定西市渭源縣會川鎮(zhèn)第二幼兒園）