初中英語情景教學(xué)中信息化課堂應(yīng)用淺析

廖建華

在初中英語教學(xué)中，通過情景教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而提高課堂效率，也能幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)體驗，達到可理解輸入與可理解輸出，進而提高學(xué)生在生活中的英語應(yīng)用能力。教師進行情景創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)合理利用信息技術(shù)，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)趣味性，同時需要充分考慮學(xué)生具體的生活體驗，以調(diào)動學(xué)生積極性，使之主動參與英語學(xué)習(xí)活動。

一、信息化課堂的作用

1. 提高教學(xué)效率

信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，其教學(xué)效率更加突出。傳統(tǒng)教學(xué)基本上是一節(jié)課45分鐘、一張嘴、一支粉筆、一塊黑板，難以對英語知識進行延伸，教學(xué)效率較低。通過信息化手段，可以促使教學(xué)空間得到充分提升，教師的教學(xué)活動不再局限于課堂，實現(xiàn)了跨越空間傳授知識的目標(biāo)。同時，教師可以利用信息技術(shù)與家長、學(xué)生及時進行有效的溝通，比如，建立QQ群或是微信群，用這些社交軟件給學(xué)生發(fā)送學(xué)習(xí)資料以及布置課后作業(yè)等，有效提高教學(xué)效率。

2. 信息化能夠有效推動未來教學(xué)

將傳統(tǒng)教學(xué)作為基礎(chǔ)，不斷與信息化教學(xué)進行有機結(jié)合是未來教學(xué)的主要發(fā)展趨勢。傳統(tǒng)教學(xué)有著獨特的作用，然而基于信息化時代，教師需要積極利用信息技術(shù)，不斷提高應(yīng)用能力，提高專業(yè)發(fā)展，進而改善教學(xué)效果。借助信息化技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，能夠幫助學(xué)生提高英語交流能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)中對英語知識簡單敘述的線性方式。比如，可以借助多媒體模擬超市購物，展示商品選購、價格咨詢以及付款等環(huán)節(jié)，之后組織學(xué)生扮演銷售員、收銀員以及顧客等角色，大膽交流。

3. 信息化教學(xué)方法多樣

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，英語教師教學(xué)方法創(chuàng)新性不足，在完成教學(xué)任務(wù)之后，布置的課后作業(yè)大多是書面練習(xí)，若學(xué)生沒有充分掌握基礎(chǔ)知識，則在完成作業(yè)過程中自信心極易受挫，降低學(xué)習(xí)積極性。如何合理設(shè)置習(xí)題量，提高習(xí)題訓(xùn)練效果，教師可嘗試通過信息手段提高教學(xué)趣味性，營造濃厚的課后學(xué)習(xí)氛圍。比如，進行習(xí)題訓(xùn)練時，教師可以借助問卷星軟件進行問卷調(diào)查，同時在家長群中發(fā)布習(xí)題，既能節(jié)約資料打印的時間，還能讓家長督促孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)前的教學(xué)輔助軟件很多，例如，調(diào)查派、草料二維碼等，教師應(yīng)該積極了解這些軟件的功能，結(jié)合實際教學(xué)需求，合理選擇教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果。

二、情景教學(xué)中信息化課堂的應(yīng)用

1. 借助微視頻創(chuàng)設(shè)情景

教師創(chuàng)設(shè)形象化、直觀化的視頻情景，能夠有效提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，加強知識內(nèi)化效果，進而培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)以及會學(xué)的品質(zhì)。在開展初二級教學(xué)活動時，教師可以組織進行“A unit a topic”活動，借助數(shù)字化技術(shù)設(shè)計視頻系列，內(nèi)容包括：如何充分發(fā)揮學(xué)習(xí)資源的效能，如何幫助學(xué)生提高英語單詞識記效果，如何有效掌握英語語法，如何提高學(xué)生寫作、閱讀、口語以及聽力等技能。這些豐富的內(nèi)容，能幫助學(xué)生梳理英語認(rèn)知策略、學(xué)法等。開展“Playing Sports”教學(xué)時，教師可以設(shè)置探究作業(yè)，鼓勵學(xué)生合作創(chuàng)作微視頻，或完成其他形式創(chuàng)新的作業(yè)。事實證明，這些經(jīng)過精心準(zhǔn)備的微視頻非常優(yōu)秀，學(xué)生詳細(xì)闡述了學(xué)習(xí)資源游戲利用的要點，還將Flash動畫穿插其中，充分地展示了自身優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，帶動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)。又如，教授“Our Hobbies”時，教師可以開展Knowledge Tree活動，幫助學(xué)生有效梳理本單元出現(xiàn)的知識。一些學(xué)生能夠出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并自行設(shè)計格式清晰、音頻齊全的視頻，向同學(xué)們生動地展示本單元英語學(xué)習(xí)圖景。這些活動都對學(xué)生的感情激勵、認(rèn)知加工有了良好指引，促使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2. 積極利用多種教學(xué)技術(shù)

多媒體設(shè)備可以為學(xué)生提供相關(guān)語言、知識等實際應(yīng)用場景，借助音樂、圖片以及視頻等形式，對程序化教學(xué)活動進行整體化、趣味化設(shè)計，進而提高學(xué)生注意力。比如，開展“It is raining”教學(xué)時，教師可以先播放天氣預(yù)報視頻，作為教學(xué)導(dǎo)入，將學(xué)生積極性充分調(diào)起來，之后播放錄音范讀，展示幾幅圖片，邀請學(xué)生進行對話。A：Hows the weather in Japan？B：Its cloudy. 另外，讓學(xué)生記錄各個城市的天氣情況，并挑選一名學(xué)生進行播報，結(jié)合其他同學(xué)給出的信息復(fù)述課文。此種將學(xué)生眼睛、大腦、耳、口及手融合為一體的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)了緊貼學(xué)生生活實際、情感豐富的情景，學(xué)生通過情景體驗，能夠有效提升英語素養(yǎng)。

信息化發(fā)展背景下，現(xiàn)代化教輔工具呈現(xiàn)多樣化趨勢，在較大程度上為教學(xué)活動提供了發(fā)展機遇。教師借助這些先進教學(xué)手段，能創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)新性、活潑性及豐富性的情景，提高教學(xué)效率，因此，教師必須積極提高自身專業(yè)技能。

責(zé)任編輯? ?魏文琦