信息化時(shí)代下家校合力促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生心理健康策略探究

（1 鎮(zhèn)賚縣嘎什根鄉(xiāng)丹岱第二小學(xué)，吉林 白城 137308；2 長春市九臺區(qū)第八中學(xué)，吉林 長春 130515）

隨著我國整體經(jīng)濟(jì)的不斷提高，人們逐漸對農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生的心理健康問題投入了更多的目光，在農(nóng)村，大部分學(xué)生的父母長期外出打工，學(xué)生幾乎一年才能夠見到父母一次面，家庭的欠缺對學(xué)生的心理健康造成了嚴(yán)重的不良影響，所以學(xué)校應(yīng)該在當(dāng)今信息化時(shí)代下對電子設(shè)備加以有效運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生和父母間的聯(lián)系，讓學(xué)生自身能夠更加健康的成長，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

一、加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生心理健康教育的意義

隨著物價(jià)的提高，農(nóng)村地區(qū)的人們在外地打工的現(xiàn)象不斷增加，學(xué)生就留在家中上學(xué)，而對于這些長期見不到父母的學(xué)生而言，其心理健康很容易出現(xiàn)問題。原生家庭對孩子的影響相伴一生，所以其心理健康的問題受到了越來越多人的重視。對農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的心理健康教育加以重視提高，能夠讓學(xué)生更好的認(rèn)識自我，適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的形式，樹立良好正確的三觀，對自己的學(xué)習(xí)而言也能夠提供幫助。

通過正確的心理健康教育，學(xué)生能夠?qū)⒆约悍忾]已久的內(nèi)心打開，和教師、和父母進(jìn)行溝通，加深其間的關(guān)系，讓自己變得更加陽光開朗，在課堂學(xué)習(xí)上能夠更加積極主動(dòng)的進(jìn)行，在日常的人際交往中也能夠得到有益的幫助。提高了學(xué)生的心理抗壓能力，讓學(xué)生能夠在面對今后學(xué)習(xí)和發(fā)展中所遇到的困難時(shí)，擁有更加平和的心態(tài)面對，同時(shí)能夠掌握戰(zhàn)勝困難的實(shí)力，得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

二、在信息化下開展農(nóng)村地區(qū)學(xué)生心理健康教育的策略

（一）重視學(xué)生的心理健康

在傳統(tǒng)的家庭環(huán)境和教學(xué)模式中，人們對學(xué)生的心理健康的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于身體健康的重視程度，而因?yàn)楦改搁L期在外打工，學(xué)生心中的想法和問題得不到有效的抒發(fā)和提問，所以久而久之就變得沉默寡言，失去了孩童該有的活潑好動(dòng)。或者由于父母和教師所采用的溝通方法不正確，導(dǎo)致學(xué)生對溝通產(chǎn)生了排斥，對父母教師產(chǎn)生抵觸，不愿意和他們過多的交流，更加不利于學(xué)生心理健康發(fā)展。針對這一現(xiàn)象，家長和教師就應(yīng)該注意重視學(xué)生心理健康，采用有效的方法和學(xué)生進(jìn)行溝通。

例如，家長雖然在外地打工，但是隨著社會信息化的發(fā)展，電話和短信等功能的使用率逐年增高，能夠?yàn)樵趦傻氐碾p方提供溝通的橋梁。學(xué)生父母可以在工作閑暇之余給學(xué)生打電話，和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，對學(xué)生的心理健康多加重視，改變以往的傳統(tǒng)看法，讓學(xué)生能夠在家長的關(guān)懷下茁壯的成長。這種方法能夠有效的將學(xué)生和家長間的關(guān)系進(jìn)行有效的加強(qiáng)，讓學(xué)生能夠在日常的生活和學(xué)習(xí)中充滿自信，獲得更加強(qiáng)大的安全感，使學(xué)生的身心健康得到有效的發(fā)展。對于教師而言，就應(yīng)該在日常的教學(xué)生活中對學(xué)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，精心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能夠在缺乏父母的愛的情況下，拾得教師的愛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教會了學(xué)生做人，讓一個(gè)良好的三觀能夠在學(xué)生心中得到樹立。

（二）電子設(shè)備的有效運(yùn)用

在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展下，人們的生活中出現(xiàn)了各種各樣的電子設(shè)備，其自身所具備的多元化、趣味性和便捷性等優(yōu)勢為人們的生活中帶來了大量的便捷，將這些電子設(shè)備進(jìn)行有效運(yùn)用，能夠?qū)W(xué)生和父母親人間的聯(lián)系得到更近一步的加強(qiáng)。隨著微信、QQ、微博等軟件的大量普及，各種“視頻通話”和“微聊”功能為人們的日常聯(lián)系拓寬了渠道，學(xué)生甚至能夠通過“視頻通話”和遠(yuǎn)在其他城市的父母“面對面”的進(jìn)行溝通，極大的豐富了學(xué)生和家長間的溝通方式，讓學(xué)生自身的性格能夠得到有效的改善。所以，可以通過對這些電子設(shè)備的使用，來拉近父母和學(xué)生間的關(guān)系，使學(xué)生的心理健康能夠得到有效的保障。

例如，父母在閑暇時(shí)間內(nèi)，通過“微信平臺”和學(xué)生進(jìn)行“視頻通話”，讓學(xué)生能夠在這一平臺上和父母聊天交流，學(xué)生和父母輪番將這一天中發(fā)生的事情進(jìn)行講述，拉近學(xué)生和父母間的關(guān)系，父母在這一過程中應(yīng)是對學(xué)生充滿了耐心和愛心的，讓學(xué)生能夠充滿足夠的安全感，有一種“我身后即是爸爸媽媽”的想法，在遇到困難或者被其他學(xué)生欺負(fù)的時(shí)候，能夠更加自信的面對，通過父母平時(shí)教的辦法進(jìn)行使用，將這些問題進(jìn)行妥善解決，當(dāng)然，若是學(xué)生解決不了，那么教師的作用就體現(xiàn)出來了。教師可以代替學(xué)生遠(yuǎn)在其他城市的父母，幫助學(xué)生合理的解決這些問題，讓學(xué)生能夠獲得家長和教師的雙重保護(hù)，在成長的時(shí)候能夠變得更加健康。這樣一來，學(xué)生的動(dòng)向家長都能夠清楚，使遠(yuǎn)在其他城市的學(xué)生父母能夠稍微放下心，對學(xué)生而言 又是一個(gè)良好的成長機(jī)遇。

結(jié)束語：總而言之，隨著我國綜合國力的不斷提升，人們對農(nóng)奴才能地區(qū)學(xué)生的心理健康問題關(guān)注度不斷挺高，在當(dāng)今信息化時(shí)代的發(fā)展中，能夠通過電子設(shè)備將農(nóng)村留守學(xué)生和父母進(jìn)行聯(lián)系則成了學(xué)校教育中的一部分。原生家庭對學(xué)生的影響會伴其一生，而對于父母長期在外地打工、得不到父母關(guān)愛的學(xué)生來說，心理或多或少都會產(chǎn)生一些問題，學(xué)校在進(jìn)行日常的教學(xué)工作時(shí)，就應(yīng)該合理利用電子設(shè)備開展正確有效的教育，讓學(xué)生的心理健康發(fā)展能夠得到幫助。