課堂導(dǎo)入助力初中物理高效課堂的構(gòu)建

（江西省瑞金市梅崗初級中學(xué)，江西 瑞金 342500）

初中物理是初中生在初二時(shí)需要接觸的學(xué)科，它是中考考核的重點(diǎn)科目，具有十分重要的地位。特別對于剛接觸的學(xué)生們來說，由于理科的知識(shí)具有一定的抽象性和復(fù)雜性，需要學(xué)生較早的形成一定的物理理科的思維，同時(shí)需要有想要學(xué)習(xí)的意愿。對物理這門課程產(chǎn)生興趣，首先需要老師在物理課堂中激發(fā)起學(xué)生對物理的興趣。這時(shí)，良好的課堂導(dǎo)入就可以把學(xué)生們的注意力都吸引到課堂中。在上課前營造良好的課堂氛圍，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生們的探索興趣，是物理學(xué)習(xí)前重要的步驟，也是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。通過課堂導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。

一、實(shí)驗(yàn)法導(dǎo)入

新課導(dǎo)入在教學(xué)的全過程中占有極其重要的地位，新課程導(dǎo)入有效，學(xué)生們就可以更好的融入課堂，更容易對課堂產(chǎn)生興趣，教學(xué)目標(biāo)也能更好地完成。處于初中時(shí)期的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，動(dòng)手實(shí)踐是之前學(xué)生們在課堂中很難接觸到的程序，而正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們就會(huì)對這樣的過程產(chǎn)生更多的興趣，這樣他們就能更好的參與到課堂中，更能輕松簡單地學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)“光現(xiàn)象”一課時(shí)，老師可以在上課之前帶領(lǐng)著同學(xué)們做一些有關(guān)本章內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)，從而引起學(xué)生們的興趣。首先在實(shí)驗(yàn)之前，老師要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的器材：蠟燭、紙盒子、白紙、長方形硬紙板、縫衣針、瓶蓋、鐵夾......在實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備好之后，老師可以先把器材放到桌子上供同學(xué)們觀察，讓同學(xué)們先看看這場實(shí)驗(yàn)基本需要的材料是什么，然后讓學(xué)生們積極發(fā)言猜想一下，這些器材各自的作用是什么。接著老師可以給學(xué)生們講解具體的實(shí)驗(yàn)步驟分別是什么，然后按照步驟進(jìn)行操作。1.用大的縫衣針在長方形硬紙板的中間位置捅一個(gè)直徑大約為3～4 毫米的小洞口。2.用之前準(zhǔn)備好的鐵夾夾住長方形硬紙板的兩邊，使得長方形的硬紙板能夠直立的放在桌子上。3.把準(zhǔn)備好的蠟燭固定在瓶蓋里，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，把蠟燭放到長方形硬紙板的前面。調(diào)整位置，使得蠟燭的燭焰中心能夠與長方形硬紙板上的小洞口在同一個(gè)水平線上。4.然后把紙盒立在長方形硬紙板的后面，再把一張平整的白紙放到紙盒的直立面上，使得直面的中心與硬紙板上的小洞在同一水平線上。再向白紙上看去，看看白紙上是否有蠟燭火焰呈的像。（蠟燭火焰倒立的像）5.然后沿垂直于長方形硬紙板面的方向移動(dòng)所準(zhǔn)備的白紙，然后看白紙上的燭焰的像會(huì)有什么變化。（當(dāng)白紙離長方形硬紙板的距離遠(yuǎn)時(shí)，蠟燭火焰成的像較小而且較亮；當(dāng)白紙離長方形硬紙板遠(yuǎn)時(shí)，蠟燭火焰所成的像比較暗比較大。）6.用針在長方形，硬紙板上離第1 個(gè)小洞三厘米遠(yuǎn)的地方再扎第2 個(gè)小洞，準(zhǔn)備好以后，再看看白紙上的蠟燭火焰呈的像有什么不同的變化。在這次實(shí)驗(yàn)做完時(shí)，老師可以向同學(xué)們解釋，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱就是著名的小孔成像。然后以這個(gè)實(shí)驗(yàn)引出本節(jié)課堂重要討論的問題。

二、故事法導(dǎo)入

課程導(dǎo)入課堂的方法千千萬萬，其中可以輕松讓學(xué)生們理解的是通過故事導(dǎo)入課程，故事導(dǎo)入課程是不同于其他導(dǎo)入方式的方法，這種方式更能拉進(jìn)課堂與學(xué)生的距離，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有壓力感。現(xiàn)實(shí)的故事貼近生活，可以幫助學(xué)生們理解其中包含的物理實(shí)驗(yàn)的道理，巧妙地利用故事導(dǎo)入課程，成功將學(xué)生們吸引到課堂之中。虛擬的故事也能讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，從而使得課堂氣氛更加輕松愉快。

例如，在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”這一課時(shí)，老師在課前給學(xué)生們講了一個(gè)故事：有兩個(gè)老人人生第一次坐飛機(jī)，感到十分好奇。在上網(wǎng)查詢關(guān)于飛機(jī)的資料后，兩位老人了解到了：“飛機(jī)的速度比聲音的速度還要快?！边@可給兩位老人愁壞了。他們一上飛機(jī)，就找到了機(jī)長，說：“機(jī)長，麻煩你開慢一點(diǎn)，控制到飛機(jī)的速度不要超過聲音的速度，因?yàn)槲覀儌z在飛機(jī)上還想說說話呢！”這一句話讓全飛機(jī)的乘客都捧腹大笑。這個(gè)故事讓大家會(huì)心一笑之后，還讓學(xué)生們明白關(guān)于這章的物理知識(shí)，通過有趣的故事導(dǎo)入課程，讓學(xué)生們有更多的興趣想要了解課堂內(nèi)容，想知道故事中的老人犯了什么錯(cuò)誤。

三、結(jié)語

總之，初中物理具有一定的抽象性，同時(shí)也在學(xué)生的總成績中占有一定比重，是中考的必考科目。初中物理的學(xué)習(xí)需要老師和學(xué)生的共同重視，采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)入新課程，讓學(xué)生們對不熟悉的課程產(chǎn)生興趣，有助于物理課程后續(xù)的學(xué)習(xí)。相信通過這些新穎的辦法，課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)一定會(huì)有所成效。