真正讓小學(xué)生愛上體育，提升小學(xué)體育課程質(zhì)量

（新疆阿勒泰地區(qū)福?？h喀拉瑪蓋鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)，新疆維吾爾自治區(qū) 阿勒泰 836400）

在小學(xué)體育課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新之中，為了讓學(xué)生真正愛上體育課程，小學(xué)體育教師便需要在課堂之中尊重學(xué)生的主體性地位，以此調(diào)動學(xué)生身體鍛煉積極性和主動性，更好地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育核心素養(yǎng)，讓學(xué)生掌控體育項目鍛煉方向，以此把握學(xué)生身體核心素養(yǎng)的發(fā)展趨勢。而且小學(xué)體育就是在改革和創(chuàng)新之中，要積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)思想和教學(xué)方法，懂得如何更好地在體育課堂教學(xué)之中轉(zhuǎn)變教學(xué)結(jié)構(gòu)，引入新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，在把握學(xué)生基本身體鍛煉情況之上，來確定相關(guān)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生給出具有客觀性和公平性的評價，激發(fā)學(xué)生身體鍛煉動力。

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)基本情況

第一，小學(xué)體育學(xué)科在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念之下，教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力達不到要求。在大部分小學(xué)體育教師教學(xué)過程中，由于缺乏足夠成熟和專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，因此造成了小學(xué)體育教學(xué)效果達不到預(yù)期。一方面由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，使得小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動之中，往往以應(yīng)試標(biāo)準為基礎(chǔ)，而不懂得改善和創(chuàng)新自身教學(xué)理念和教學(xué)方法，造成了在小學(xué)體育教學(xué)活動中輕視體育運動鍛煉，更加關(guān)注理論性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。另一方面小學(xué)體育教師往往對于自身教學(xué)素養(yǎng)達不到重視的程度，認為只要在小學(xué)體育教學(xué)過程中合理完成教學(xué)任務(wù)，便是成功的，喪失了為人師表的教學(xué)意識，成了影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的絆腳石。

第二，小學(xué)體育課堂教學(xué)方法有待改善。在傳統(tǒng)教學(xué)模式之中小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)活動時，往往所采取的教學(xué)方法就那么一兩種，使得學(xué)生身體鍛煉意識受到了固化，無法能夠在體育課堂之中感受到身體鍛煉樂趣所在。并且大部分體育教師在教學(xué)活動中往往會以教師思維為主，去思考學(xué)生的身體鍛煉水平和身體鍛煉標(biāo)準，以此來衡量小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的情況。比如在課間操體育運動教學(xué)之中，課間操屬于一種較為普遍的體育運動，而大部分小學(xué)體育教師在實際教學(xué)過程中，往往會采取一種固化的教學(xué)模式，通過領(lǐng)頭模范方式，讓學(xué)生一遍遍跟著練習(xí)，從而掌握課間操運動的具體技巧，在這種反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練之中，學(xué)生必然喪失了對體育活動鍛煉的熱情和興趣。

二、真正讓小學(xué)生愛上體育，提升小學(xué)體育課程質(zhì)量

（一）充分理解小學(xué)生的個性特點

在小學(xué)體育課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新之中，小學(xué)體育教師想要真正提升教學(xué)質(zhì)量，需要在教學(xué)改革創(chuàng)新之下積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)思想和教學(xué)方法，在充分理解和把握小學(xué)生個性特點和身體素養(yǎng)之中，更好的尊重學(xué)生在體育鍛煉中的主體性地位，以此引導(dǎo)小學(xué)生在具有生動性和趣味性體育活動之中開展主動性鍛煉，真正地在一步步鍛煉之中熱愛上體育課程。所以小學(xué)體育教師在體育課堂教學(xué)之中要真正的通過互動性和交流性方式，加強教師對學(xué)生的理解和把控，增強師生關(guān)系，更好地推動針對性和分層性教學(xué)。

（二）創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理性的教育方法

小學(xué)體育教師在設(shè)計和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法之中，應(yīng)該有效認清的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法對教學(xué)質(zhì)量的影響，本身小學(xué)生是一個具有生動活潑特點的孩子，對于任何事物都充滿好奇心，無法在體育課堂之中充滿了自控性。所以在小學(xué)體育教學(xué)改革創(chuàng)新之中，小學(xué)體育教師將科學(xué)化與合理化的創(chuàng)設(shè)多樣性教學(xué)方法，以滿足不同的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，更好地推動學(xué)生在體育課堂之中開展身體鍛煉。

比如，在小學(xué)體育教學(xué)活動中，采取“青蛙跳”可以讓小學(xué)生聯(lián)想到熟悉的動物，并從中感染小動物的運動特質(zhì)與氣息，使體育教學(xué)更加形象化、活潑化。體育教師也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生融為一體，共同融進課堂，而不是以高高在上的教師姿態(tài)形成鮮明的“教學(xué)階級”劃分。

（三）適時激勵，正確引導(dǎo)

針對不同類型的學(xué)生提出不同的標(biāo)準要求，對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴充內(nèi)容、增加練習(xí)難度、提高要求，并對他們進行超前教學(xué)；對后進生進行個別輔導(dǎo)，在練習(xí)方法、難度上進行簡化，但在練習(xí)次數(shù)上和時間上進行強化，給他們以信任和勉勵，加倍關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進步，哪怕微小的進步也要及時給予表揚和肯定，使他們獲得不斷進步的信心，激發(fā)他們的自尊和上進心。教師要確立轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個尖子運動員同等光榮的思想，使后進生也能達到體育大綱的要求，讓所有的學(xué)生都愛上體育課，愛參加體育鍛煉。