小學(xué)體育教學(xué)中快樂(lè)課堂的構(gòu)建研究

（江西省九江市柴桑區(qū)少年兒童體育學(xué)校，江西 九江 332100）

小學(xué)體育教學(xué)主要是加強(qiáng)學(xué)生的身體健康和心理健康。新教改提出，教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造為前提是學(xué)生能夠做到身心共同發(fā)展。因?yàn)橹挥邪呀虒W(xué)和娛樂(lè)融為一體，才能使學(xué)生在娛樂(lè)中獲得教育。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)生為主體，圍繞著娛樂(lè)這一關(guān)鍵詞，去激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣才能使小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮其作用。

一、樹(shù)立體育目標(biāo)以構(gòu)建快樂(lè)課堂

學(xué)校要求教師在教學(xué)時(shí)采用“一切為學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的教學(xué)宗旨，這是一種專(zhuān)注于學(xué)生的教學(xué)方式。在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該幫助學(xué)生去創(chuàng)建屬于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生努力地去完成自己的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志和自信心【1】。

例如學(xué)生在參加跳遠(yuǎn)科目時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)置一些長(zhǎng)度作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。比如說(shuō)學(xué)生凡是可以跳到1 米到1.1 米之間的都可以記作及格，這樣的規(guī)定能夠增加學(xué)生的自信心。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生受到鼓勵(lì)就會(huì)進(jìn)行嘗試，往往學(xué)生都可以跳到這個(gè)長(zhǎng)度，甚至?xí)幸恍W(xué)生能夠發(fā)揮超常。學(xué)生可以在自己能力允許的情況下，進(jìn)行下一長(zhǎng)度的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)成功教師就會(huì)為學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅僅可以增加學(xué)生拼搏的能力，還能夠樹(shù)立學(xué)生的信心。但是，需要注意，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)和合作之間的關(guān)系，不能使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)的事情。在教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生提供一些時(shí)間去進(jìn)行自由活動(dòng)，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。這樣可以提高教學(xué)效果，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣。

二、融入體育游戲以構(gòu)建快樂(lè)課堂

教師可以在教學(xué)時(shí)引用學(xué)生最喜歡的游戲作為一種教育手段，為學(xué)生提供一種新型的學(xué)習(xí)方法。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，會(huì)有一些運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，也會(huì)有一些難度大的運(yùn)動(dòng)，這些方方面面的原因?qū)е铝藢W(xué)生不喜歡體育課【2】。但是，如果在教學(xué)時(shí)加入一些游戲的元素，就能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生可以在一個(gè)快樂(lè)、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)置400 米跑步的練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)掉隊(duì)的學(xué)生不想再繼續(xù)前進(jìn)，站在操場(chǎng)上大口地喘氣，這樣不僅不可以增加學(xué)生的積極性還會(huì)讓學(xué)生討厭跑步。為了不再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該在教學(xué)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生玩一個(gè)丟手絹的游戲，讓學(xué)生在玩游戲時(shí)進(jìn)行追趕，在這個(gè)過(guò)程中不僅激發(fā)了學(xué)生愛(ài)玩的天性，還為學(xué)生的長(zhǎng)跑訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。但是在做游戲時(shí)，一定要掌控住節(jié)奏，如果發(fā)生一些突發(fā)事件一定要及時(shí)的處理。使得每一位學(xué)生都能在游戲中快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。游戲在課堂上占據(jù)著至關(guān)重要的地位，發(fā)揮著無(wú)可代替的響應(yīng)力。教師應(yīng)該在生活中善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。把知識(shí)通過(guò)游戲的方法展示到課堂上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，有效的提高教學(xué)品質(zhì)。

三、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容以構(gòu)建快樂(lè)課堂

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該經(jīng)常改進(jìn)教學(xué)方式，每一節(jié)課就教授新的內(nèi)容，只有這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的收獲。教師傳授的越多，學(xué)生就會(huì)有更多的發(fā)展。所以說(shuō)教師應(yīng)該在教學(xué)時(shí)為學(xué)生留出展示自己個(gè)性的空間，去增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，在這個(gè)過(guò)程中展示自己，享受快樂(lè)。

例如，在進(jìn)行跳繩活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新出屬于自己的跳繩方法，可能剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生會(huì)有一點(diǎn)不知所措，但是學(xué)生在經(jīng)過(guò)自己探索之后，就會(huì)有不一樣的形式展示出來(lái)了。有一些學(xué)生會(huì)一邊跑著一邊進(jìn)行跳繩，還有一些學(xué)生編出了花樣跳繩，甚至還有一些同學(xué)進(jìn)行合作來(lái)共同跳繩。在這個(gè)過(guò)程中，雖然已經(jīng)累的抬不起腿，但還是興高采烈的跳著繩。學(xué)生不僅僅能在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以鍛煉身體。由此可見(jiàn)，只有教學(xué)內(nèi)容不斷的創(chuàng)新，才能夠增加學(xué)生思維的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣。所以說(shuō)，教師在進(jìn)行教學(xué)前，要專(zhuān)注、用心的備課，在教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行不定時(shí)的更新，不停的尋找更適合的教學(xué)方式，使學(xué)生在上課時(shí)更積極主動(dòng)。

事實(shí)證明，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該改變自己的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種方式只會(huì)讓課堂變得枯燥、乏味，無(wú)法讓學(xué)生的體育能力得到很好的鍛煉，不會(huì)達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有給學(xué)生營(yíng)造出一種愉快、輕松的氛圍時(shí)，學(xué)生才能快樂(lè)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，教師必須要嚴(yán)格的要求自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)常改善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)樂(lè)園，讓學(xué)生能夠快樂(lè)的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。