基于信息化時代的黨校網(wǎng)上教學平臺建設探究

（新疆阿勒泰地區(qū)中共布爾津縣委黨校，新疆 阿勒泰 836600）

一、信息化時代黨校網(wǎng)上教學平臺建設概述

（一）黨校的特殊性分析

黨校是培養(yǎng)黨員領導干部的搖籃之地，因此在黨校中開展針對黨員的培訓工作時一定要始終堅持黨校姓黨的原則，對其教學內容不斷進行創(chuàng)新和充實，促使學員的知識和理論基礎能夠得到有效的夯實。黨校教育不同于普通高校教育，其主要的教育對象是成年人，其主要的培訓工作是針對企事業(yè)單位的骨干以及在職的領導干部的教育培訓，所以黨校教育必須具備比較專業(yè)的知識結構，而且其教育內容也必須具備較強的針對性。與此同時，黨校教學內容具有多變的特點，這是因為其主要囊括國內外經濟發(fā)展、政治形式、文化建設等方面的內容，這些內容本身就會因為時間的流逝而不斷發(fā)生改變，使得黨校網(wǎng)上教學內容具有富于變化的特性。

（二）信息化時代黨校網(wǎng)上教學平臺當前建設現(xiàn)狀分析

隨著信息技術的不斷推進，黨校網(wǎng)上教學系統(tǒng)的建設誕生于“電化教學”和內部辦公系統(tǒng)，其主要經歷了從“衛(wèi)星遠程教學網(wǎng)”到“信息應用系統(tǒng)”的發(fā)展過程，經過長期的衍生變化，再加上國家通過一系列相關政策和有關條例的制定與實施工作，使得黨校的信息化網(wǎng)上教學進程實現(xiàn)了重大的推進。當前我國各個地區(qū)的黨校網(wǎng)站系統(tǒng)也在不斷更新和完善，其主要的表現(xiàn)形式是我國中央黨校、省級黨校、副省級黨校在互聯(lián)網(wǎng)建設層面已經擁有獨立域名的門戶網(wǎng)站，各級黨校之間已經實現(xiàn)較為完善的友情鏈接，而且網(wǎng)站內容也具有豐富多樣的特征，如其網(wǎng)站上理論前沿、科研動態(tài)、學員天地等模塊的內容能夠充分體現(xiàn)黨校校園文化的發(fā)展，除此之外，黨校網(wǎng)站的功能也逐漸變得強大起來，網(wǎng)站上的文檔下載功能、通知公告功能、公共信息查詢功能等便于使用，使得黨校的教學工作逐漸變得順利起來[1]。我國黨校當前的主要教育培訓形式是以多媒體教室教學模式為主，這極大地實現(xiàn)了黑板書教學模式的改進與突破，促進了黨校教學方法及教學模式的變革進程。然而，當前我國黨校信息化系統(tǒng)的應用現(xiàn)狀是，其除了實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的有效接入而使得上網(wǎng)功能能夠使用之外，僅僅只有多媒體教學系統(tǒng)、黨校網(wǎng)站能夠有效使用，而其他的業(yè)務應用系統(tǒng)還與現(xiàn)代化的數(shù)字應用技術存在較為明顯的差距。

二、黨校網(wǎng)上教學平臺建設工作實施當中面臨問題分析

（一）教學系統(tǒng)設備老化情況較為嚴重

當前我國在對黨校網(wǎng)上教學平臺進行建設過程當中主要將操作重點放在針對遠程教學網(wǎng)、校園網(wǎng)絡的建設層面，而針對教室設備的改造工作也僅僅停留在對多媒體教室進行相關完善層面。因為受到環(huán)境的影響，黨校網(wǎng)上教學系統(tǒng)經常會設備老化的現(xiàn)象，致使投影模糊不清，多媒體控制器、教學功效、應用軟件等更新力度也存在不足的情況，這都給黨校網(wǎng)上教學平臺建設工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。除此之外，黨校原有的軟硬件基礎設施較少，造成軟硬件結合工作難以有效進行，這對教學設備利用率及使用效果的提升工作造成了嚴重的阻礙。當前我國黨校信息化應用技術操作單一，再加上部分操作技術過時，而且部分使用設備出現(xiàn)老化的情況，因此，對黨校網(wǎng)上教學系統(tǒng)進行必要的升級改造工作是實施黨校網(wǎng)上教學平臺建設工作急需部署的戰(zhàn)略任務。

（二）信息孤島問題較為明顯

之前在對黨校校園網(wǎng)進行有效的搭建工作時，工作實施人員只會僅僅基于自身黨校的實際發(fā)展情況而實施相關的實際工作，對相關的軟件開發(fā)工作及有關的硬件建設工作沒有實現(xiàn)有效的對應，使得網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫資源難以有效帶動設備高速運轉，致使資源無法完成及時上傳任務，而最終導致的結果是自身黨校根本不能與其他黨校之間實現(xiàn)互通，再加上各個黨校之間互相傳輸?shù)臄?shù)據(jù)格式存在不相一致的情況，使得黨校之間的傳輸信息不能有效實現(xiàn)共享，這對實現(xiàn)黨校網(wǎng)上教學系統(tǒng)內部信息技術和黨校信息化建設之間的應用和交流工作產生了極其嚴重的阻礙。除此之外，當前我國多數(shù)黨校的科研、管理、教學等方面的工作在實際開展過程當中仍然處于傳統(tǒng)模式，手工服務情況較為嚴重，學員的組織學習工作仍然是依賴傳統(tǒng)操作手段，對于自動化的實施進程并沒有加以充分的重視，各項教學資源經常會散落在教學場地的各個角落，針對教學資源的統(tǒng)一存儲工作存在明顯的安排與落實，信息孤島問題比較嚴重，這對實現(xiàn)資源的有效共享具有極其嚴重的阻礙意義[2]。

（三）原有系統(tǒng)與現(xiàn)行主流技術之間難以實現(xiàn)快速的整合

當前我國信息技術發(fā)展速度不斷加快，其相關層面的設備也在不斷更新，這使得原有系統(tǒng)與現(xiàn)行主流技術之間難以實現(xiàn)快速的整合，進而造成黨校網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的部分功能出現(xiàn)一定程度的缺失，與此同時，黨校網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中的老設備逐漸被淘汰，這也給教學系統(tǒng)的維修工作帶來了極大的困難。除此之外，黨校的數(shù)據(jù)資源和其他各類的應用相對來說也比較少見，其存在“路窄無車”的問題。黨校教學資源因為受到系統(tǒng)軟硬件條件的制約而難以對其實現(xiàn)數(shù)字化建設和開發(fā)工作，基于此，黨校網(wǎng)絡教學平臺的建設工作應當從加強針對新型信息化技術的引進和利用層面做起，促使黨校的特色資源建設工作能夠得到相應的強化?；邳h校信息化系統(tǒng)相關軟硬件設備條件的制約，再加上后期項目投入費用的限制，以及信息化系統(tǒng)軟硬件設備老化情況較為嚴重，所以要想實現(xiàn)黨校網(wǎng)絡教學平臺的有效建設就必須對網(wǎng)絡教學系統(tǒng)進行必要的升級改造，促使后期的網(wǎng)絡教學工作能夠實現(xiàn)有效的執(zhí)行。

三、信息化時代下黨校網(wǎng)絡教學平臺建設方案探究

（一）通過網(wǎng)絡來快速傳輸教學內容

網(wǎng)絡形式是一種新型傳媒方式，其能夠促使傳播效率實現(xiàn)有效的提高，而且其還能夠消除以往信息傳播的溝通障礙?；诖?，在對黨校網(wǎng)絡教學平臺進行實際的建設時可以充分使用多媒體技術和計算機網(wǎng)絡技術，通過網(wǎng)絡來快速傳輸教學內容，促使學習者能夠更加便捷得實現(xiàn)新型專業(yè)知識的獲取?；诰W(wǎng)絡形式設計的教學系統(tǒng)能夠促使網(wǎng)絡化學習進程得以順利進行，而且這種形式的教學系統(tǒng)還能夠為學員和黨校教師提供一個較為科學的學習和教學環(huán)境[3]。具體來講，這種基于網(wǎng)絡形式的教學平臺只需要用戶的身份實現(xiàn)確認之后，其就可以為用戶提供比較專業(yè)的服務，而且該系統(tǒng)具有教學資源上傳功能，這極大得簡化了黨校教師的教學流程，黨校教師只需要根據(jù)操作步驟就可以快速實現(xiàn)教學內容的有效傳輸。

（二）將移動終端設備作為網(wǎng)絡教學的傳播媒介

當前市場上琳瑯滿目的手機和平板電腦為黨校網(wǎng)上教學工作的順利開展提供了必要的物質條件，學員只需要下載相關的應用軟件或者登陸相關的網(wǎng)站就可以快速接收相應的教學內容。移動終端設備以其攜帶方便的優(yōu)勢而被人們廣泛作為黨校網(wǎng)絡教學工作開展的必要媒介?；诖?，要想實現(xiàn)信息化時代下黨校網(wǎng)絡教學平臺的合理建設，可以以移動終端的設計思想來部署相關的改革工作，促使相關任務能夠有效執(zhí)行。以移動終端的設計思想來執(zhí)行相應的改革工作，應當主要依托于互聯(lián)網(wǎng)的應用環(huán)境，實現(xiàn)學習環(huán)境的重大改變，促使學員能夠在不同環(huán)境下有效進行相關的學習任務。與此同時，以移動終端的設計思想能夠更好地調動學員關注黨校動態(tài)的學習積極性，促使信息化時代下新型學習方式能夠實現(xiàn)快速的推廣。具體在對該項設計思想進行部署時，可以將黨校的信息服務中心設置為兩個，一是黨校服務中心，二是黨校資源中心。黨校服務中心的主要服務內容是為學員提供智能點播、網(wǎng)上學習、在線辦班及報名、遠程教學、掌上黨校、數(shù)字圖書館、手機短信平臺等服務。黨校資源中心是將推動黨校的教育創(chuàng)新進程作為長期的發(fā)展目標，其主要囊括的內容是特色文獻資源、紅色文化專題資源、精品教學資源等數(shù)字化資源[4]。

四、信息化時代下黨校網(wǎng)絡教學平臺功能模塊的設計策略研究

（一）系統(tǒng)功能模塊設計要求研究

信息化時代黨校網(wǎng)絡教學資源平臺的系統(tǒng)功能設計應當滿足三個層面的需求，一是學員對于黨校網(wǎng)絡教學平臺功能的需求。實際在建設黨校網(wǎng)絡教學平臺過程當中實現(xiàn)該項需求的具體部署時可以先行實現(xiàn)黨校網(wǎng)絡教學系統(tǒng)網(wǎng)站的有效建設，盡力促使學員在申請進入黨校學習后，其可以使用賬號和密碼就可以輕松進入到黨校網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，進而有效實現(xiàn)黨校相關課程的及時查看，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡學習的便利性。第二個層面即是黨校教師對于黨校網(wǎng)絡教學系統(tǒng)功能的需求。實際在對黨校網(wǎng)絡教學平臺建設過程當中實現(xiàn)此項需求的有效部署時可以采取必要改革措施盡力促使黨校教師通過登錄黨校網(wǎng)絡教學系統(tǒng)就可以針對黨校授課課程的基本信息進行有效的編輯和整理，并能完成各類教學資源的及時上傳，而后再有效完成針對教學資源的科學分類。第三個層面即是對于黨校網(wǎng)絡教學系統(tǒng)管理員的功能需求。在對該項需求實現(xiàn)必要的落實時應當在進行教學系統(tǒng)網(wǎng)站的建設工作時將系統(tǒng)管理員的權限設計到最大位置，并對黨校學員和黨校教師實現(xiàn)統(tǒng)一管理，還可以將操作性較為專業(yè)的安全管理功能、數(shù)據(jù)庫管理功能等納入黨校網(wǎng)絡教學平臺的完整系統(tǒng)中，促使黨校網(wǎng)絡教學平臺的建設質量能夠實現(xiàn)有效的提升[5]。

（二）系統(tǒng)功能模塊設計策略研究

有效整合信息化資源，可以滿足信息化時代下黨校網(wǎng)絡教學平臺建設工作開展當中對于教學工作層面的合理需求。為促使黨校各類資源的利用率實現(xiàn)有效的提升，可以加大針對信息化資源的共享力度，使得信息管理員可以實現(xiàn)教學問題的及時發(fā)布，促使學員和黨校教師能夠有效進行相關的教學活動。利用內容多樣的網(wǎng)絡信息資源和教學資源，可以實現(xiàn)信息化時代下黨校教學系統(tǒng)的有效建設，并促使教學資源得以有效共享，進而實現(xiàn)教學資源使用率的有效提升。實現(xiàn)教學平臺系統(tǒng)的有效利用，可以促使學員的創(chuàng)新能力以及自主學習能力得到必要的培養(yǎng)[6]。黨校教學資源管理系統(tǒng)可以有效加強針對黨校資源的一體化維護管理，而且還能夠有效實現(xiàn)跨校際的資源共享，對資源也能夠及時提供較為完善的分布式存儲功能，這對實現(xiàn)資源運轉速率的有效提高具有重要的意義。

五、結語

總之，實現(xiàn)黨校網(wǎng)絡教學平臺的有效建設是當前我國促使黨校取得穩(wěn)定發(fā)展的重要戰(zhàn)略，為此，黨校管理人員必須采取必要的改革措施來執(zhí)行黨校網(wǎng)絡教學平臺的建設工作，使得黨校教學工作能夠得以順利進行。相信未來我國黨校網(wǎng)絡教學平臺會建設得更為完善，黨校教育事業(yè)也必將取得更為繁榮的發(fā)展。