高職學(xué)生在日常鋼琴練習(xí)中的美育滲透探究

（廣東亞視演藝職業(yè)學(xué)院，廣東 東莞 523710）

高職院校是為社會整體培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要教育機(jī)構(gòu)，對學(xué)生在日常鋼琴練習(xí)中提出了較高的要求，學(xué)生不僅要解決鋼琴演奏的各項(xiàng)技巧問題，同時還要真正做到美育滲透。教師對學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行分析，運(yùn)用多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，使學(xué)生在日常練琴中受到美的熏陶。本文從美譽(yù)滲透意義入手，展開闡述，針對如何真正在高職學(xué)生鋼琴練習(xí)中滲透美譽(yù)進(jìn)行全面探討。

一、高職學(xué)生在日常鋼琴練習(xí)中美育滲透意義

美育的具體內(nèi)容就是指審美教育。高職院校鋼琴課程教師在日常教學(xué)中，運(yùn)用多種不同的審美媒介對學(xué)生審美能力進(jìn)行影響。同時也會要求高職學(xué)生自身在日常鋼琴練習(xí)中，逐步滲透美育，如在陶冶情操、愉悅性情的過程中使學(xué)生得到美的享受。高職院校與其他普通院校進(jìn)行比較，更加注重專業(yè)人才和技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[1]。不僅如此，高職院校鋼琴專業(yè)的學(xué)生是否具備健全的人格、完善的品格也至關(guān)重要，為了能夠保證提升美育在學(xué)生日常鋼琴練習(xí)中美育滲透效率，就要逐步加大學(xué)生對美的感受和鑒賞能力，使學(xué)生注重自身情感體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生在日常鋼琴練習(xí)中在審美方面獲得共鳴，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生美的情操。

二、高職學(xué)生在日常鋼琴練習(xí)中的美育滲透表現(xiàn)

（一）在感受、領(lǐng)悟、表達(dá)方面滲透美譽(yù)

高職學(xué)生日常鋼琴練習(xí)，是其提升自身鋼琴演奏技能的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅要結(jié)合鋼琴演奏的技巧問題，還要提升自身對音樂的欣賞與審美能力。音樂是一種比較特殊的語言，在鋼琴曲中融入語言中抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的內(nèi)容，能夠使鋼琴曲更具有生命力。高職學(xué)生在日常鋼琴練習(xí)中，要將音符和樂譜背后的真正含義展現(xiàn)出來。這就要求學(xué)生真正做到感受、領(lǐng)悟、表達(dá)三方面重要的內(nèi)容。高職學(xué)生要真正感受鋼琴作曲家的樂譜，在日常練習(xí)中用心去讀鋼琴譜，對鋼琴曲的調(diào)式、旋律、曲式結(jié)構(gòu)等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析。在實(shí)際讀譜過程中，學(xué)生要具備音樂感知能力，在感知的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確掌握所練習(xí)鋼琴作品作者所表達(dá)的真實(shí)含義。不同時代的鋼琴作品，在實(shí)際演奏過程中具有不同的要求。

比方說高職學(xué)生在彈奏舞曲體裁鋼琴曲的過程中，要真正做到“聞樂起舞”；在彈奏進(jìn)行曲體裁鋼琴曲的過程中，要真正做到“聞樂而擊節(jié)”等，在日常鋼琴練習(xí)中大膽進(jìn)行嘗試，感悟音符和樂譜背后作者所表達(dá)的情感，進(jìn)而使自身感受到美的體驗(yàn)。在對鋼琴作品完成感受和感悟之后，還要表達(dá)旋律美、節(jié)奏美、氣質(zhì)美等，在情感上與鋼琴作品作者產(chǎn)生共鳴，通過音樂的形式領(lǐng)悟人生中的各項(xiàng)哲理。在此期間，如何在學(xué)生日常鋼琴練習(xí)中滲透美譽(yù)，成了一項(xiàng)難點(diǎn)問題。學(xué)生自身在具備基礎(chǔ)性鋼琴演奏技巧的基礎(chǔ)上，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生養(yǎng)成善于用腦的習(xí)慣，在準(zhǔn)確分析問題的同時找到解決問題的方式。學(xué)生要對不同風(fēng)格的鋼琴作品進(jìn)行分析，結(jié)合相應(yīng)的創(chuàng)作背景、時代特征，分析鋼琴作品創(chuàng)作的意義。

（二）通過美育滲透提升藝術(shù)鑒賞能力

教育形式多種多樣，其中音樂教育就是其中最為重要的一種方式。高職學(xué)生在日常練習(xí)鋼琴過程中，能夠凈化心靈、陶冶情操，同時對于提升高職學(xué)生審美情趣也具有重要作用。鋼琴練習(xí)主要就是通過美的音響和美的情感，來美化高職學(xué)生的生活，其在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和高尚情操方面具有重要作用[2]。比方說說也要積極報名參加高職院校所舉辦“小型鋼琴演奏會”，注重鋼琴曲演奏和樂曲曲目真實(shí)情感的表達(dá)；高職學(xué)生也可以通過觀察其他學(xué)生演奏的方式，對比自身演奏現(xiàn)狀進(jìn)行對比，在認(rèn)識自身不足之后，逐步提升自身鑒賞能力。與此同時，也能增強(qiáng)高職學(xué)生鋼琴演奏的自信心與責(zé)任心。高職學(xué)生在日常練習(xí)鋼琴和參加鋼琴演奏活動的過程中，如果得到教師的認(rèn)可，就會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自身的鋼琴學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣。高職學(xué)生在日常鋼琴練習(xí)過程中逐步滲透美育，能夠明確自身未來努力的方向，在懂得欣賞其他學(xué)生鋼琴演奏的基礎(chǔ)上，可以相互進(jìn)行探討研究。這樣能夠激發(fā)高職學(xué)生集體觀念，提升學(xué)生競爭意識，進(jìn)而也會提升學(xué)生的心理素質(zhì)。高職學(xué)生在訓(xùn)練和參加鋼琴演奏會的過程中，在精神方面能夠得到滿足，通過鋼琴旋律來凈化學(xué)生思想，為今后全面提升高職學(xué)生鋼琴鑒賞能力提供重要依據(jù)。

結(jié)束語

總之，高職學(xué)生在日常鋼琴練習(xí)中滲透美育，不僅能夠準(zhǔn)確掌握音樂術(shù)語、奏法、呼吸等各項(xiàng)技巧，同時能提升自身鋼琴素養(yǎng)。學(xué)生將鋼琴作品所表達(dá)的內(nèi)涵和情感通過鋼琴演奏的方式表現(xiàn)出來。通過這樣的方式，高職學(xué)生鋼琴演奏表演欲望會不斷上漲，使鋼琴知識學(xué)習(xí)與練習(xí)不再具備枯燥無味的特點(diǎn)，在提升高職學(xué)生鋼琴鑒賞能力的同時，有助于高職學(xué)生形成美的情操和美的人格。