淺談初中道德與法制課程開放性教學(xué)的有效實踐

（朝陽市第四中學(xué)，遼寧 朝陽 122000）

引言

道德與法制課程是學(xué)生成長發(fā)展中不可或缺的教育需求，它可以在很大程度上影響一個人的思想品質(zhì)，因此，學(xué)生們更是要遵循道德觀與法制觀，結(jié)合社會的發(fā)展運用新的思想觀念，緊跟時代步伐。在對初中道德與法制教學(xué)中，既需要學(xué)校設(shè)置相關(guān)的專門性講座授課，又需要思想政治教師的專業(yè)性教學(xué)，更需要各科教師們在日常的學(xué)術(shù)教學(xué)中，為學(xué)生進行道德與法制教學(xué)知識滲透，當然，家長們的配合督導(dǎo)更是必不可少，可以利用道德與法制教育平臺上的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極有效地實現(xiàn)道德與法制教育的開放性實踐。

一、目前初中道德與法制課程存在的問題

（一）道德與法制課程重知識輕能力

當前初中生面臨很多的思想政治教育問題，學(xué)校和家庭方面都予以很高的重視，也都制定了較為詳細且妥善的課程，但是很多的學(xué)校在落實方面還有待提高，很多的學(xué)校只是制定相應(yīng)的課程設(shè)置，但是在落實上不具備規(guī)范性，導(dǎo)致出現(xiàn)一系列問題，很多的家長、學(xué)生都認為道德與法制課程只需要學(xué)習(xí)好課本知識，成績好就可以，很多的思想政治教師們也只是“紙上談兵”，不重視對于學(xué)生的道德與法制開放性實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多的學(xué)生雖然書面知識學(xué)習(xí)比較充足，但是真正遇到危險卻不懂得如何自救，自我法制保護意識不強，特別是自我防范能力參差不齊，需要學(xué)校方面應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

（二）學(xué)校道德與法制教學(xué)缺乏開放性

很多同學(xué)覺得道德與法制課程學(xué)習(xí)起來很難，一則是道德與法制知識確實比較難以理解，使得很多學(xué)生對于道德與法制學(xué)習(xí)產(chǎn)生距離感，再者大多數(shù)的思想政治教師仍舊采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，只是為應(yīng)試教育做準備工作，每節(jié)課例行常規(guī)的講課、提問等，缺乏開放性的教學(xué)實踐，沒有培養(yǎng)學(xué)生們真正的道德觀、法制觀，只是單純地教授一些道德與法制的知識，導(dǎo)致很多學(xué)生對于邊緣性危險缺乏相應(yīng)的法制對應(yīng)措施，不能夠很好的運用道德與法律的武器來保護自己，喪失對道德與法制課程的學(xué)習(xí)熱情。因此，學(xué)校方面需要重視對學(xué)生的開放性教育實踐，建立健全道德與法制教學(xué)體系，防患于未然，促進學(xué)生道德與法制的學(xué)習(xí)進步。

二、初中道德與法制課程開放性教學(xué)的有效實踐分析

（一）重視道德與法制教育，理論與實踐并重

現(xiàn)代化的教育理念就是要求老師們以學(xué)生為主，著重鍛煉學(xué)生們的道德與法制實踐能力，老師的作用旨在引導(dǎo)學(xué)生進行正確的道德與法制實踐教學(xué)，不能只培養(yǎng)一些死讀書的學(xué)生，不斷落實實踐教學(xué)體系，做到合理、規(guī)范、有序教學(xué)，更應(yīng)該制定一系列的教師考核標準，不斷提高教師們的教學(xué)素質(zhì)。因此，學(xué)校更需要重視理論與實踐并重的教學(xué)，像是在學(xué)習(xí)初中道德與法制《遵守社會規(guī)則》這一單元時，可以請一些專業(yè)人士開展講座會談，為學(xué)生們講解一些專業(yè)的規(guī)則規(guī)范，幫助學(xué)生們更好的規(guī)范與保護自我，讓學(xué)生們明白學(xué)習(xí)道德與法制不僅僅是需要提高成績，更是需要完善自我，奉獻他人，有效地實現(xiàn)學(xué)生的健康成長，養(yǎng)成良好的思想與道德品質(zhì)，遵紀守法，成為新一代有理想、有道德、有文化、有紀律的傳承者與建設(shè)者。

（二）豐富課堂互動，構(gòu)建高效道德與法制教學(xué)課堂

在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中，老師們單純地講授課本，很容易使學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣，更會使得學(xué)生們對道德與法制課程產(chǎn)生距離感，道德與法制教育在初中教學(xué)中屬于重中之重，需要學(xué)校方面及時地重視，真正落實道德與法制教育，進行有趣的課堂互動，減少學(xué)生們的距離感，構(gòu)建高效的道德與法制課堂。例如在學(xué)習(xí)《中國人中國夢》這一節(jié)課時，教師們可以有效的與學(xué)生們進行課堂互動，讓學(xué)生們分享自己的夢想，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，再為學(xué)生們講解一系列道德與法制知識，最后為同學(xué)們展示中國夢的偉大之處，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，讓同學(xué)們明白自己身上的使命，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量，從而實現(xiàn)高效道德與法制課堂的構(gòu)建。

（三）建立健全教育機制；培養(yǎng)學(xué)生開放性學(xué)習(xí)思維

開放性的新型講課方式就應(yīng)當全面的滿足學(xué)生發(fā)展需求，需要建立健全初中道德與法制教學(xué)機制和體系，提高教師們的教學(xué)素質(zhì)，讓教師們根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展，教授學(xué)生們新的道德與法制知識，培養(yǎng)學(xué)生開放性學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)、理解、運用道德與法制課程……這需要教師們不只是把道德與法制課程當作一門課程來對待，需要教師們細細引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿意主動學(xué)習(xí)，提高道德與法制教學(xué)課程水平。例如：在學(xué)習(xí)《生命的思考》這一單元時，教師們可以帶領(lǐng)同學(xué)們進行課外觀察活動，讓同學(xué)們觀察周圍的生命，讓同學(xué)們從觀察中獲得道德與法制知識，感受到對生命的尊重與敬畏，讓課本中冰冷生硬的字體活起來，這才是道德與法制的課程應(yīng)該教給大家的真正道理，也是道德與法制教育開展的意義所在。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中道德與法制開放性實踐教學(xué)中，老師們還要不斷隨著當今社會趨勢創(chuàng)新道德與法制的教學(xué)方式，著眼于提供開放性的教學(xué)實踐。在時代浪潮的推進下，“三維立體式”的普及初中道德與法制中道德與法制教育，讓學(xué)生通過對課堂道德與法制的教學(xué)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，并了解到道德與法制自我保護的重要性，實現(xiàn)初中道德與法制教學(xué)的開放性進步。