高三物理課堂學(xué)教實(shí)效探索

(長(zhǎng)沙市雅禮洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué),湖南 長(zhǎng)沙 410208)

縱觀近幾年高考理綜物理試題，隨著新課程改革、新高考的推進(jìn)，更加重視學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生只有做到知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、思維能力突出，才能在高考中取得較好的成績(jī)。結(jié)合這些年在高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)中的實(shí)踐，我總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于高三物理課堂學(xué)教實(shí)效的策略。

一、認(rèn)真研究考試說明和高考原題，重視教材，做到有效備課

教師要深入研究《考試說明》，潛心研究高考試題，特別是近三年來全國(guó)卷、北京、上海高考卷，研究高考趨勢(shì)和規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。正確處理好教材、考綱和資料的關(guān)系。要高度重視基礎(chǔ)，重視所有知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重于考試說明中所要求的基本概念、基本規(guī)律，并使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)根源的理解和知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。哪些是明確不考的要心中有數(shù)，比如電磁感應(yīng)中部分導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，只考導(dǎo)體棒的速度垂直于磁場(chǎng)的情況，對(duì)速度不垂直于磁場(chǎng)的不做要求。

二、課堂教學(xué)堅(jiān)決落實(shí)以生為本的高效課堂

（一）落實(shí)學(xué)生的主體地位

為了讓學(xué)生手、腦動(dòng)起來，我們研究確定了一輪復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程三步曲：第一步，通過題目由學(xué)生歸納、回顧知識(shí)點(diǎn)；第二步，讓學(xué)生在做題后總結(jié)解題方法和規(guī)律；第三步，再讓學(xué)生做變式題進(jìn)行拓展與提升。通過這三步，讓學(xué)生才課堂中充分進(jìn)行了思考、交流、展示，真正把思考權(quán)、發(fā)言權(quán)、訓(xùn)練權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)、歸納總結(jié)權(quán)交給了學(xué)生。在這個(gè)過程中，該讓學(xué)生說的由學(xué)生說，該學(xué)生做的讓學(xué)生做，教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過程盡量給學(xué)生搭梯子讓學(xué)生跳一跳就能自己獲取知識(shí)，教師作為導(dǎo)演在必要之處作適當(dāng)設(shè)疑點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們堅(jiān)持以問題為中心擴(kuò)展學(xué)生思路，在做課件時(shí)，常把選擇題改成思考題、問答題，甚至開放性問題；同時(shí)也要學(xué)會(huì)在課堂上如何師生交往，合理恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，同樣給予積極的激勵(lì)性評(píng)價(jià)和啟發(fā)，讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助其找出出錯(cuò)的原因，防止以后犯同樣的錯(cuò)誤。教會(huì)學(xué)生解決問題的方法和解決問題的能力，同時(shí)讓學(xué)生享受其中的快樂最重要。

（二）規(guī)范學(xué)生作答

物理試題主觀題對(duì)規(guī)范作答要求高。文字表達(dá)和公式要規(guī)范。我們?cè)诟呷n堂中要對(duì)規(guī)范作答做培訓(xùn)，提要求。

1.通過集中培訓(xùn)教學(xué)學(xué)生什么樣的解答才是規(guī)范的。

2.通過作業(yè)和考試強(qiáng)化解題規(guī)范，比如考后可以展示優(yōu)秀的規(guī)范的答題卡。

3.考試閱卷決不手軟，適當(dāng)扣除學(xué)生書寫不規(guī)范的分?jǐn)?shù)。

4.在課堂上給時(shí)間給機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和上黑板展示的機(jī)會(huì)。

5.教師教學(xué)板書中做好解題規(guī)范性的示范。

三、合理利用復(fù)習(xí)資料，落實(shí)訓(xùn)練和講評(píng)

高三復(fù)習(xí)一般都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料，而且資料一般都有兩部分組成，即復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和課時(shí)練習(xí)，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案要求學(xué)生在課堂上邊學(xué)邊做，課后練習(xí)作限時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生作業(yè)考試化。

高三考試頻繁，一般分為月考、單元測(cè)試和每周限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練，無論是月考還是單元測(cè)試與限時(shí)訓(xùn)練，要精選適量具有針對(duì)性、代表性、層次性的試題。例如：月考試題主要針對(duì)當(dāng)前復(fù)習(xí)內(nèi)容，兼顧以前已復(fù)習(xí)過的薄弱內(nèi)容，起到檢測(cè)新知識(shí)鞏固舊知識(shí)的作用，同時(shí)起到滾雪球式的復(fù)習(xí)作用，確保已復(fù)習(xí)知識(shí)的保溫和鞏固；單元測(cè)試則以針對(duì)當(dāng)前復(fù)習(xí)的章節(jié)內(nèi)容出題，以訓(xùn)練基礎(chǔ)題、中檔題為主，回避偏、難、怪，體現(xiàn)漏補(bǔ)缺的真正意圖，知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)不求全面涵蓋，突出“熱點(diǎn)”、兼顧其它考點(diǎn)，最好為高考原題或改造題。學(xué)生對(duì)及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的效果，并有針對(duì)性的調(diào)整計(jì)劃和復(fù)習(xí)安排。

練習(xí)、測(cè)試及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位，及時(shí)講評(píng)，注重方法的指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)、考試中的差錯(cuò)做出分析，找到自己的薄弱點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)漏。講評(píng)試題要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，重在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)聯(lián)想知識(shí)，做到答題具有針對(duì)性、完整性、規(guī)范性。這就要求講評(píng)時(shí)教師應(yīng)不僅要注意重過程評(píng)析，即要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生充分展現(xiàn)思維過程，比如“你是怎么想的，你為什么要這樣想？”試卷不能從頭到尾一個(gè)一個(gè)講，也不能看完全按試卷分析報(bào)告，錯(cuò)得多的就講，我們有些題雖然錯(cuò)得多，但是其實(shí)就是一個(gè)很小的卡點(diǎn)，學(xué)生一看就明白，或者同學(xué)一討論就明白，就不需要講，或者讓學(xué)生講就可以了。老師要講的主要是學(xué)生討論完后不能解決的，或者老師需要總結(jié)或變式訓(xùn)練的問題。

四、注重積累與反思

高三物理課堂要注重建模，模型化訓(xùn)練。盡量學(xué)生自己動(dòng)手整理和歸納知識(shí)點(diǎn)和模型，做思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生在做的過程中梳理知識(shí)，強(qiáng)化記憶。避免聽得懂，做不出來的問題。因此教師必須每周留給學(xué)生一定時(shí)間閱讀教材、熟練教材，同時(shí)結(jié)合教材對(duì)本周所復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)，并對(duì)本周做錯(cuò)過的題目進(jìn)行反思與整理。

五、課堂上多激勵(lì)與正面評(píng)價(jià)

高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，作業(yè)多、考試多、壓力大，因此在復(fù)習(xí)過程中教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生心理，關(guān)注學(xué)生在課堂上的狀態(tài)。多交流，多肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹立信心，使學(xué)生能以良好心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。比如有些題目老師適當(dāng)點(diǎn)撥和啟發(fā)一下學(xué)生就能回答出來，這時(shí)他會(huì)很有面子，很有成就感。尤其是每次考試過后，有些同學(xué)的成績(jī)不夠理想，可能會(huì)灰心喪氣，這個(gè)時(shí)候若能及時(shí)地與之溝通，加強(qiáng)面批試卷，幫助他分析失分原因，及時(shí)糾正，還可以提前和他商量讓他在課堂上講解某一個(gè)題，能促使他走出失敗的陰影，重新找回學(xué)習(xí)的興趣并努力學(xué)習(xí)！

在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中教師更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)考試說明、師生的實(shí)際情況、學(xué)校的條件等因素，力求培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和創(chuàng)新思維。不斷探索符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法、師生交往方式，不斷提高學(xué)教實(shí)效，求得課堂教學(xué)的最大效益，為學(xué)生終身發(fā)展奠基！