基于新課程下的高中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探究

（新疆疏勒縣第一中學(xué)，新疆 疏勒 844200）

隨著學(xué)生進(jìn)入高中，數(shù)學(xué)知識也越來越復(fù)雜深?yuàn)W，由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身的因素以及來自教師、學(xué)生和家長的一些原因，致使高中數(shù)學(xué)學(xué)困生越來越多。通過對我縣幾所高中數(shù)學(xué)組的多位數(shù)學(xué)教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)越來越難教，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力越來越差。新課改要求教育要面向每一位學(xué)生，為了不使學(xué)生掉隊(duì)，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，在同行和有關(guān)學(xué)者已有研究成果的基礎(chǔ)上，分析了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生產(chǎn)生原因，從教師層面出發(fā)研究相應(yīng)的轉(zhuǎn)化對策，以點(diǎn)帶面，為進(jìn)一步探討普通高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作提供材料依據(jù)，同時(shí)也可為本校的教育教學(xué)工作起到一定的參考作用，以期幫助同類學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，貫徹新課改理念，真正實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析

研究表明，造成高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因有內(nèi)因和外因兩方面。

（一）內(nèi)因

內(nèi)因方面就是從學(xué)生層面來說，主要是：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱（這其中包括基礎(chǔ)薄弱、計(jì)算能力差，初高中數(shù)學(xué)銜接內(nèi)容掌握不扎實(shí)），意志力薄弱，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，歸因不當(dāng)。

（二）外因

外部因素主要有教材因素、教師因素、家庭因素、社會因素。從教材層面而言。主要是初高中教材銜接問題，初高中內(nèi)容的脫節(jié)，教材的因素是一個(gè)重要的外部因素。從教師層面而言。由于高考的壓力和觀念問題，教師對學(xué)困生往往關(guān)心過少，有的教師認(rèn)為學(xué)困生是很難轉(zhuǎn)化的或只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績，往往忽略關(guān)心他們的家庭、交友等情況，從而阻礙了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。從家庭因素而言。家庭是兒童第一所學(xué)校，父母是兒童的教育的第一任老師，父母太關(guān)心或不太關(guān)心兒童的數(shù)學(xué)，父母是否缺乏教育理念和手段，對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣都會有很大的影響。一些家庭對子女的個(gè)人發(fā)展期望值過高，很容易使孩子失去信心，給孩子們造成太大的學(xué)習(xí)壓力，過度疲勞，無法完成自己的任務(wù)，從而成為一個(gè)困難的學(xué)生。另外，許多家長缺少或不會與孩子交流，很少主動來校了解子女的情況，也是影響高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要外在因素。從社會層面而言。社會上存在著一些實(shí)利主義和享樂主義，這對高中生的學(xué)習(xí)積極性和對學(xué)習(xí)的態(tài)度產(chǎn)生了負(fù)面影響。許多年輕人熱衷于娛樂場所，如手機(jī)游戲、KTV 等，導(dǎo)致一些學(xué)生不能保持學(xué)生的純真，從而降低了他們對學(xué)習(xí)的興趣，分散了其注意力，還有的學(xué)生受到一些消極因素的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)毫無用處，從而影響了學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施研究

（一）學(xué)生從自身入手

首先，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要多與老師、家長或者同學(xué)溝通交流，嘗試把自己的問題展示出來尋求老師、父母和同學(xué)的幫助，或者是學(xué)習(xí)不順心情不好可以趁下課去操場走走，跑跑步，出出汗，把壓抑的情緒拋掉，從而重振旗鼓努力學(xué)習(xí)；在老師講課時(shí)既要?jiǎng)幽X也要多動動筆，記在腦子里時(shí)間一長容易忘掉，記在本上或者書上，隨時(shí)都可以拿出來看看，重溫一遍增強(qiáng)記憶，或捋一遍老師當(dāng)時(shí)的解題思路，從而幫助自己解決遇到的學(xué)習(xí)難題；要學(xué)會制定計(jì)劃，先給自己制定一個(gè)大的長期計(jì)劃，再給自己制定一個(gè)稍微小點(diǎn)較易實(shí)現(xiàn)的短期計(jì)劃，然后盡全力努力實(shí)現(xiàn)自己的小計(jì)劃，當(dāng)自己的努力得到些許回報(bào)時(shí)，自己的自信心就會增加不少，對長期的計(jì)劃就會變得期待，也會更加有理由要求自己堅(jiān)持做下去，久而久之學(xué)習(xí)的快樂感和學(xué)習(xí)興趣就形成了。另外，在面對考試時(shí)做到不驕不躁，在做好充分準(zhǔn)備的情況下保持一顆平常心去應(yīng)付考試，學(xué)會放松，學(xué)會利用考試來鍛煉自己的能力與心態(tài)，這樣就可以慢慢形成一個(gè)相對良好穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心境，學(xué)習(xí)信心與學(xué)習(xí)能力也逐漸得到提高，學(xué)好數(shù)學(xué)也就不在話下了。還要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在學(xué)習(xí)的過程中遇到挫折和暫時(shí)的失利時(shí)不能自暴自棄，更不能半途而廢，堅(jiān)持自己的目標(biāo)不退縮，每天不斷努力。遇到一些繁瑣的計(jì)算要靜下心來慢慢計(jì)算，例如數(shù)列中的錯(cuò)位相乘求和解析幾何里面計(jì)算。要記住細(xì)致的公式、定理，不要總想自己去推導(dǎo)，否則很容易耽誤時(shí)間和影響做題的心情。例如三角函數(shù)里面的公式，立體幾何中的公式、定理等。對課上老師講的內(nèi)容要認(rèn)真聽，課后找一些類似的題型來練手，做到靈活變通，熟能生巧，數(shù)學(xué)成績自然會有越來越好。

（二）從教師入手：關(guān)愛每一位學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)教師要用平常心愛每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確看待他們成長道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會包容他們，寬容他們的過失，相信每個(gè)學(xué)生都將是社會有用人才。要善于挖掘?qū)W困生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，對他們付出真摯的愛，將他們?nèi)谟诩w這個(gè)賦予生氣的大家庭中，使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，從而能夠正確地認(rèn)識自己，繼而努力學(xué)習(xí)。要分類指導(dǎo)，聯(lián)系生活激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。比如，數(shù)學(xué)中函數(shù)的知識與我們的生活密不可分，如生活中的利潤問題、個(gè)人所得稅問題、人口增長率問題、市場預(yù)測問題、經(jīng)濟(jì)圖表問題、運(yùn)貨調(diào)配問題、工程造價(jià)問題、平衡價(jià)格問題等，這些生活中常見的問題在計(jì)算、應(yīng)用方面都離不開函數(shù)知識。教學(xué)時(shí)可以將這些生活中常見的數(shù)學(xué)問題引入課堂教學(xué)中，從而使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的重要，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，學(xué)困生這個(gè)話題是教育研究的熱點(diǎn)話題之一，高中數(shù)學(xué)也是整個(gè)高中認(rèn)為難度最大、學(xué)生出現(xiàn)問題最多的一門學(xué)科之一，作為高中數(shù)學(xué)老師，如何做好高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，還有待于我們進(jìn)一步地深入研究。