高中俄語書面表達(dá)能力培養(yǎng)策略

（內(nèi)蒙古自治區(qū)卓資縣卓資中學(xué)，內(nèi)蒙古 卓資 012300）

一、高中生俄語教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國社會的多元化發(fā)展,對于俄語人才的需求量也逐漸地提升,因此要求國家需要加強(qiáng)對于俄語教育工作開展的重視力度,培養(yǎng)更多的俄語語言人才。但是目前在我國的俄語教學(xué)課堂中還存在很多的問題,例如說一部分教師受到了傳統(tǒng)語言課堂教學(xué)模式的影響,使用傳統(tǒng)、古板的課堂教學(xué)方法,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生對于俄語學(xué)習(xí)提不起學(xué)習(xí)興趣,自然也就無法積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中去。教師在課堂教學(xué)中過于重視理論知識教學(xué),忽視了能力溝通交流能力培養(yǎng),學(xué)生對于俄語的應(yīng)用水平不高,逐漸對于這門學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣,影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、高中俄語書面表達(dá)能力的提升措施

教師應(yīng)以學(xué)生興趣為中心設(shè)計訓(xùn)練活動,并重視對學(xué)生書面表達(dá)及技巧的傳授,努力擴(kuò)大學(xué)生的知識面.最終顯著提高高中俄語書面表達(dá)訓(xùn)練效果。

（一）結(jié)合課本教學(xué)打好俄語基礎(chǔ)

在我國高中俄語課堂教學(xué)中,教師可以從詞語和詞組入手開展教學(xué),鍛煉學(xué)生利用俄語來進(jìn)行造詞造句的能力。在俄語知識教學(xué)過程中,詞屬于組成句子最小的單位,因此如果能夠幫助學(xué)生打好學(xué)生的俄語基礎(chǔ),首先需要利用在課本當(dāng)中出現(xiàn)的重點詞匯和詞組,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列的口頭造句,引導(dǎo)學(xué)生能夠盡可能地聯(lián)想起更多的同義詞或者是反義詞進(jìn)行造詞造句練習(xí),能夠有效加強(qiáng)高中生俄語書面表達(dá)能力。在高中俄語課堂教學(xué)中,聽力練習(xí)和閱讀練習(xí)占據(jù)了主要的教學(xué)部分,因此教師的教學(xué)重點也放在了學(xué)生的聽力練習(xí)和閱讀練習(xí)上,但是除了聽讀的能力訓(xùn)練之外,還需要配合進(jìn)行口頭交流能力訓(xùn)練和書面表達(dá)能力訓(xùn)練,才能夠更加自如地把自己想要表達(dá)的思想表達(dá)出來。在高中俄語課堂教學(xué)中,教師要堅持讓學(xué)生朗讀和背誦更多的課文內(nèi)容,重點培養(yǎng)學(xué)生對于俄語課本內(nèi)容的復(fù)述能力,這樣能夠幫助學(xué)生具備更好的俄語語感和書面表達(dá)能力。想要培養(yǎng)學(xué)生具備自由的表達(dá)能力,就需要幫助學(xué)生能夠真正地打好俄語基礎(chǔ)。通過閱讀高中俄語課本教材內(nèi)容,教師可以尋找一些能夠符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容,讓學(xué)生來自己分析和討論,闡述自己的學(xué)習(xí)觀點。在高中俄語課堂教學(xué)中,教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供表達(dá)自我的機(jī)會,這樣能夠通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來鍛煉學(xué)生的俄語語言表達(dá)能力,提升學(xué)生的課堂參與積極性[1]。

（二）注重書面表達(dá)技巧的有效指導(dǎo)

在日常教學(xué)中，教師在為學(xué)生教授俄語基礎(chǔ)知識的同時，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些表達(dá)技巧.像在書面表達(dá)中盡可能用高級的句式、語法及詞匯，以便提高書面表達(dá)作品的檔次。具體來講，高中俄語傳面表達(dá)技巧主要有以下幾點：①精準(zhǔn)審題。明確應(yīng)該寫什么，設(shè)計文章的主旨。②明確文章寫作中需要用到的人稱、體裁與時態(tài)，以及篇幅的長短。③學(xué)生應(yīng)依據(jù)表達(dá)需求合理列出提綱，理順?biāo)悸芬约皶鴮戫樞?。④在寫作活動中，學(xué)生要確保句式、語法、詞組及詞性的精準(zhǔn)性。在實際教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生依照上述技巧寫一篇文章，使得學(xué)生在具體的應(yīng)用技巧的過程中提高應(yīng)用水平。假如想要寫出一篇質(zhì)量較高的俄語作文.就需要學(xué)生掌握各種俄語學(xué)習(xí)技巧，像單詞記憶技巧、選詞造句技巧、語法應(yīng)用技巧、句式選擇技巧、素材選用技巧、結(jié)構(gòu)布局設(shè)置技巧等。教師在日常的書面表達(dá)教學(xué)及俄語知識教學(xué)中，都應(yīng)加大滲透力度.使得學(xué)生盡可能多地掌握相關(guān)技巧，以備所用。另一方面，學(xué)生要想得到更為及時與細(xì)致的作文指導(dǎo)，將自己的作文上傳到“批改網(wǎng)”上，系統(tǒng)就會對其中的搭配、語法、詞匯、拼寫等錯誤一一指出來，便于學(xué)生糾正，從而使得學(xué)生掌握豐富的書面表達(dá)技巧。

（三）培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

在高中俄語寫作教學(xué)中,教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們寫的文章大部分內(nèi)容都是簡單的詞匯拼湊或者是句子的無意義堆砌,甚至還有的文章當(dāng)中夾雜著很多漢語內(nèi)容,寫作能力反映出了知識掌握和應(yīng)用水平,如果俄語表達(dá)能力不足,對于俄語學(xué)習(xí)質(zhì)量會有很大的影響。因此教師除了需要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣之外,還需要幫助學(xué)生積累更多的詞匯和詞句,形成正確有效的語言表達(dá),學(xué)會使用規(guī)范的俄語語言,這樣能夠減少更多中國式俄語詞匯的出現(xiàn)。通過加強(qiáng)課外閱讀,還能夠幫助擴(kuò)大詞匯量的掌握,讓學(xué)生能夠掌握更多的俄語語言知識,提升俄語語言知識應(yīng)用能力。

（四）加強(qiáng)對高考俄語作文的研究工作

高考中的俄語科目需要進(jìn)行俄語作文寫作,俄語作文寫作能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生們對于俄語的掌握情況以及書面表達(dá)能力水平，想要獲得更好的俄語科目分?jǐn)?shù),學(xué)生需要加強(qiáng)俄語作文的寫作能力。教師要積極收集往年不同的俄語作文題目以及不同的考評方向,幫助學(xué)生分析如何進(jìn)行俄語寫作,如何才能夠在考試中得到更多的分?jǐn)?shù)，在日常的課堂教學(xué)中,結(jié)合往年的高考高分作文,教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀思考,查看那些優(yōu)秀的文章當(dāng)中包含的內(nèi)容重點和高級詞匯結(jié)構(gòu),這樣才能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的俄語作文寫作能力。在俄語作文寫作過程中,首先教師需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)真審題,認(rèn)真地分析題目當(dāng)中已經(jīng)給出的信息和要求,從而確定出文章寫作的類型。根據(jù)寫作的題目要求,學(xué)生要開始構(gòu)思文章的寫作方法以及文章的大體結(jié)構(gòu),在寫作過程中,學(xué)生要把每一段或者是每一句當(dāng)中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞寫明確,這樣才能夠讓人一眼就看到文章的寫作細(xì)節(jié)和內(nèi)容要點，在列出大體的文章寫作提綱之后,學(xué)生需要在寫作過程中有意識地使用一些固定的句型或者是詞組,使用關(guān)鍵詞把不同的段落按照邏輯順序連成為一整篇文章,這樣寫出來的文章才能夠更加完整合理。

三、結(jié)束語

綜上所述,教師在日常課堂教學(xué)中,需要重點加強(qiáng)學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng),使用多樣化的教學(xué)手段,多跟學(xué)生在日常生活中使用俄語進(jìn)行互動和交流,從而提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。