普通高中藝體特長生教育與教學(xué)管理策略探究

王勝堂

摘 要：在藝體教學(xué)過程中，對藝體生進行科學(xué)管理，進行科學(xué)教學(xué)，是藝體生成才的關(guān)鍵。制訂藝體教育個人發(fā)展規(guī)劃、確定藝體教育發(fā)展階段性目標(biāo)及實施措施，確保藝體教育工作正常有序進行，藝體教育整體水平不斷提高。

關(guān)鍵詞：藝體生培養(yǎng)模式;教學(xué)管理;培養(yǎng)措施;藝體教學(xué);藝體訓(xùn)練

普通高中藝體特長生，學(xué)校需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，應(yīng)該加強和完善各種藝體特長生的培養(yǎng)措施，促進藝體生個性特長的充分發(fā)揮。藝體的訓(xùn)練需要一個非常曲直而又漫長的過程，因此藝體特長生應(yīng)早早抓起，根據(jù)學(xué)生文化成績和藝術(shù)特長正確定位，選取適合自己的藝體專業(yè)。因此，在藝體教學(xué)過程中，對藝體生進行科學(xué)管理，進行科學(xué)教學(xué)，是藝體生成才的關(guān)鍵。以下是我校通過多年的實踐總結(jié)出來的一些管理與教學(xué)策略。

1、藝體生培養(yǎng)模式、教育理念

對藝體特長生，我校采取“兩手都要抓，兩手都要硬”的措施。在抓專業(yè)的同時不放棄文化課的教學(xué)。建立健全藝體教育管理機制，校領(lǐng)導(dǎo)小組和實施機構(gòu)。制訂和完善藝體生管理規(guī)章制度。把藝體教育列入學(xué)校工作日程，期初有計劃，期末有總結(jié);制訂藝體教育個人發(fā)展規(guī)劃、確定藝體教育發(fā)展階段性目標(biāo)及實施措施，確保藝體教育工作正常有序進行，藝體教育整體水平不斷提高。同時，要求班主任制定訓(xùn)練計劃，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生訓(xùn)練方式的轉(zhuǎn)變;教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重點難點突出，教學(xué)中注重過程性、自主性、實踐性和創(chuàng)新性;課堂教學(xué)模式、結(jié)構(gòu)合理，根據(jù)藝體訓(xùn)練的規(guī)律和學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，從學(xué)生實際出發(fā)組織、研究教學(xué)，使學(xué)生有興趣進行藝體訓(xùn)練，盡快掌握高考藝考內(nèi)容;加強教育，讓學(xué)生了解到藝體訓(xùn)練對今后自身發(fā)展的重要性和決定性，讓學(xué)生主動訓(xùn)練、自主訓(xùn)練，熱愛藝體事業(yè)。

2、藝體生科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)該早規(guī)劃

參加藝考是學(xué)生實現(xiàn)大學(xué)夢的一條便捷出路。對藝體生進行科學(xué)管理，是藝體生成才的關(guān)鍵?！叭龂?yán)”指選才把關(guān)嚴(yán)，思想要求嚴(yán)，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?！耙粣邸敝笇W(xué)生關(guān)心愛護，在生活上關(guān)心，在思想上引導(dǎo)，建立融洽的師生關(guān)系?！岸炕敝笇I(yè)管理量化、班級管理量化，把平日訓(xùn)練情況，遵守紀(jì)律情況，詳細記錄在案，制定規(guī)范嚴(yán)格的懲罰方案。 藝術(shù)生緊張的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)統(tǒng)考，有時候會與藝體訓(xùn)練課有沖突。但若安排得當(dāng)，更能達到藝體訓(xùn)練促進智力發(fā)展的效果。天天“突擊”搞訓(xùn)練，忽視文化課學(xué)習(xí)，反而不會有理想的結(jié)果。藝體班主任要根據(jù)學(xué)生情況制定專項訓(xùn)練計劃，因材施教，提高藝體成績，充分發(fā)揮學(xué)生藝體素質(zhì)。不定期進行考前模擬考試，不斷增強藝術(shù)生信心，提高學(xué)生專業(yè)能力的同時，也讓學(xué)生熱愛藝體、熱愛學(xué)習(xí)。

3、藝體特長生專業(yè)教學(xué)方法策略

藝體特長生的教學(xué)內(nèi)容分為兩大類，分別是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。由于我們傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，使得教師在對藝術(shù)特長生進行教學(xué)時太過注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而忽略了藝術(shù)課程中最主要的部分，就是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。許多藝術(shù)專業(yè)課的教師認(rèn)為基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中最重要的一部分，花費大量的時間讓學(xué)生去背誦基礎(chǔ)知識，而剩下小部分時間讓學(xué)生自己進行創(chuàng)作，藝體生在創(chuàng)作過程中按照正?；A(chǔ)知識和思想來進行，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)作趨于單一化，不符合藝術(shù)特長生個性化的教學(xué)目標(biāo)。

4、藝術(shù)特長生專業(yè)課教學(xué)方法的改善與創(chuàng)新策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生積累創(chuàng)作素材

藝術(shù)與生活的關(guān)系表達出來，就是“藝術(shù)源于生活并高于生活”，要想提高藝術(shù)特長生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，就要引導(dǎo)學(xué)生積極體驗生活并不斷進行創(chuàng)作素材的積累。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，可以讓學(xué)生去校外寫生，要求學(xué)生將看到的景色、人物以自己獨特的方式畫出來，堅持長期訓(xùn)練。這種做法不僅可以提高學(xué)生繪畫的基礎(chǔ)知識，也能使藝術(shù)生的心靈得到進化和熏陶，同時提高學(xué)生的藝術(shù)感和創(chuàng)作靈感;音樂專業(yè)的學(xué)生，教師也可以帶領(lǐng)特們?nèi)ド嚼铮雎犎匿魉?、小鳥嘰嘰喳喳的歡快叫聲，讓學(xué)生零距離接觸大自然，學(xué)生可以進行即興創(chuàng)作與歌唱，活躍思維，可以大大提高學(xué)生的創(chuàng)作意識和創(chuàng)作能力。

（二）注重與實際生活相結(jié)合

藝術(shù)源于生活，生活經(jīng)驗與生活經(jīng)歷對創(chuàng)作風(fēng)格有著較深刻的影響，故在藝術(shù)課程的教學(xué)過程中，教學(xué)要注重與實際生活相結(jié)合。藝術(shù)大多是抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能不太好理解，就要求教師在授課過程中將抽象的問題具體化，好讓學(xué)生思考與理解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作興趣。例如美術(shù)專業(yè)，教師在講授平行透視和成交透視的基本原理時，講解基本知識的過程中，能就近取材，讓學(xué)生結(jié)合實際物體的結(jié)構(gòu)設(shè)計進行理解與體會，把藝術(shù)知識和生活經(jīng)驗緊密地結(jié)合起來，大大減少藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)難度。

（三）要激發(fā)學(xué)生的想象力

藝術(shù)作品的創(chuàng)作與藝術(shù)生的想象力是密切相關(guān)的，不僅要不斷激發(fā)高中藝術(shù)特長生的藝術(shù)想象力，還要增強他們的創(chuàng)作意識，創(chuàng)作出具有靈感的作品。例如，音樂專業(yè)，專業(yè)老師可以在黑板上畫一個簡單的音符，模擬一個特定的環(huán)境，要求學(xué)生能根據(jù)自己的想象力來創(chuàng)作一首與老師所給創(chuàng)作背景相符的音樂。這樣可以起到激發(fā)學(xué)生思維，豐富學(xué)生的創(chuàng)作情感和靈感。

結(jié)束語：

總之，藝體教育是我校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，是開發(fā)學(xué)生智力、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要工具。同時更是為普通高中文化學(xué)困生尋求另外一條通往大學(xué)的道路。藝術(shù)是哲學(xué)與科學(xué)的抽象實體，可以將與他人分享情感和一是感知的且將個體或群體的沉淀和展現(xiàn)實體的過程。走藝體“特色之路”是普通高中對學(xué)困生制定的方針政策，要做好此項工作，就要學(xué)校統(tǒng)籌安排，精心組織，認(rèn)真落實，開辟了一條嶄新的自我價值實現(xiàn)的道路。我校還在積極吸取東部發(fā)達地區(qū)對藝體生培養(yǎng)的經(jīng)驗，注重本校藝體專業(yè)老師的專業(yè)素養(yǎng)，“學(xué)生”與“老師”共同努力雙管齊下，給學(xué)生授以真正的漁。

（作者單位：江蘇省鹽城市濱?？h明達中學(xué)，江蘇 鹽城 224500）