經(jīng)濟全球化與中國經(jīng)濟增長差異研究

摘要：

隨著中國的改革開放，中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，經(jīng)濟全球化受到了諸多學者的關(guān)注，一方面人們感嘆經(jīng)濟全球化給中國社會帶來的有利影響，促進了貿(mào)易和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級等；另一方面，人們也看到了中國的區(qū)域發(fā)展存在著的一些差異。而這些差異是否與經(jīng)濟全球化相關(guān)？為此，對我國1978-2012年的各省區(qū)數(shù)據(jù)進行實證檢驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟全球化特別是對外貿(mào)易確實會影響區(qū)域經(jīng)濟增長差異。此外如勞動力、教育水平及基礎(chǔ)設(shè)施等也會對經(jīng)濟增長差異起到一定的作用。

關(guān)鍵詞：

經(jīng)濟全球化；經(jīng)濟增長；區(qū)域差異

中圖分類號：

F2

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198（2014）18-0001-02

1 引言

全球化通過貿(mào)易和資本流動將全世界的產(chǎn)品和經(jīng)濟金融市場整合起來。隨著中國的改革開放和加入WTO，貿(mào)易和FDI流入呈現(xiàn)大幅增加。同時，我們也可以看到中國的經(jīng)濟取得了世界矚目的成就。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，從1978年到2008年，中國經(jīng)濟年均增長率超過9%，是世界上發(fā)展最快的國家之一，綜合國力明顯增強。中國的經(jīng)濟發(fā)展也帶來了人民生活水平的不斷提高。這一現(xiàn)象受到了許多經(jīng)濟學家們的關(guān)注，他們很自然地將中國的經(jīng)濟增長與經(jīng)濟全球化聯(lián)系起來，經(jīng)濟全球化對中國的經(jīng)濟增長無疑是起促進作用的，但是我們同時也可以看到中國各地區(qū)發(fā)展存在著的差異。全球化只是與擴大的不平等同時發(fā)生，還是促進了這一現(xiàn)象？

2 文獻綜述

關(guān)于經(jīng)濟全球化的討論非常激烈。然而，許多關(guān)于全球化和不平等的文獻僅關(guān)注發(fā)達國家，極少的研究關(guān)注全球化對發(fā)展中國家區(qū)域不平等的影響。

到20世紀70年代后期，越來越多的學者開始關(guān)注中國的區(qū)域經(jīng)濟差異問題，不僅涌現(xiàn)出了大量構(gòu)造模型的理論文獻，而且也不乏將理論模型付諸于經(jīng)驗數(shù)據(jù)的實證分析。林毅夫（1998）采用基尼系數(shù)測度了中國的地區(qū)差距，發(fā)現(xiàn)1986-1990年間，中國的地區(qū)差距上升幅度并不明顯，1990年以后的上升幅度略大。蔡昉，都陽（2000）認為人力資本的初始秉賦，市場機制的利用以及開放程度的差異是造成地區(qū)間經(jīng)濟差異的原因。此外賀燦飛等（2004）用Theil系數(shù)衡量中國區(qū)域經(jīng)濟差異，得出的結(jié)論是，中國省區(qū)經(jīng)濟差異的總體趨勢是1978-1990年省區(qū)差異縮小，20世紀90年代以來開始擴大。

以上文獻從不同角度探討了中國區(qū)域經(jīng)濟增長差異的衡量、形成及經(jīng)濟全球化對其的影響。但是這些文獻也存在著一定的缺陷：這些研究的時間段基本上停留在20世紀90年代中期以前；在空間范圍上大多數(shù)集中在地區(qū)間的差異；研究區(qū)域經(jīng)濟增長差異的關(guān)注點在收入不平等上。本文采用1978-2012年中國29個省市的區(qū)域數(shù)據(jù)，通過建立計量經(jīng)濟模型來估計經(jīng)濟全球化和其他因素對中國經(jīng)濟增長差異的影響。

3 經(jīng)濟全球化與中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的模型分析

隨著中國的改革開放和加入WTO，貿(mào)易和FDI流入呈現(xiàn)大幅增加。1978年中國的進出口總額僅有206.4億美元，到1988年便突破了1000億美元，到2012年更是達到了36000多億美元。而FDI的流入更是驚人。它在1978年時幾乎為0，到1994年時高達6.03%，然后到2012年下降至1.36%。中國的外貿(mào)和直接投資的激增伴隨著的是經(jīng)濟的快速增長，帶來了中國經(jīng)濟在34年里實際GDP超過24倍增長。對外貿(mào)易和FDI在中國經(jīng)濟中的作用變得更加重要。許多研究表明貿(mào)易和直接投資顯著地促進了中國經(jīng)濟的成就。以外資的影響為例，它可為投資地帶來資本、技術(shù)和就業(yè)機會，促進貿(mào)易和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化；可加強投資地的競爭優(yōu)勢，提高資源利用效率，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟和范圍經(jīng)濟；可以改善發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施，促進這些國家的經(jīng)濟、法規(guī)和體制改革等等。然而，經(jīng)濟增長的好處并沒有平均分配到不同地區(qū)。從基尼系數(shù)可以看出，區(qū)域基尼系數(shù)從1981年的0.19增到2002年的0.27，到2005年甚至達到0.49。盡管區(qū)域不平等的上升可能是由多種因素引起的，外貿(mào)和直接投資也起了一定的作用。

從以上的分析中可以看出開放度和FDI與區(qū)域不平等之間存在著某種相關(guān)性。然而，我們不能簡單推斷出原因，也可能有其他因素影響著區(qū)域不平等。因此我們需要一個更系統(tǒng)的框架來量化諸多因素對區(qū)域不平等的促進作用。

在本文中，我們使用面板數(shù)據(jù)集，以省級為單位建立了一個間接的方法來量化FDI和經(jīng)濟開放度對增長和區(qū)域不平等的影響。本文對被解釋變量，解釋變量采用自然對數(shù)形式，以緩解異方差。建立如下模型：

y=α+β1l+β2KD+β3KF+β4Edu+β5Trade+β6Post+ε（1）

其中，y是GDP總量；a是截距項；l是勞動投入；KD是國內(nèi)資本存量；KF是國外資本存量；Edu是教育變量；Trade是貿(mào)易占GDP的比重，即開放度；Post是郵電業(yè)務(wù)總量，代表基礎(chǔ)設(shè)施；βi是要估計的參數(shù)。誤差項代表對產(chǎn)出的隨機沖擊，與其他變量不相關(guān)。

4 數(shù)據(jù)和實證結(jié)果

本文數(shù)據(jù)樣本為全國29個省市自治區(qū)1978-2012年面板數(shù)據(jù)，其中，不包括西藏自治區(qū)數(shù)據(jù)，重慶市數(shù)據(jù)并入四川省數(shù)據(jù)分析。本文分析所用的所有原始數(shù)據(jù)來自《中國統(tǒng)計年鑒》及《新中國60年統(tǒng)計資料匯編》1978-2012年有關(guān)各期。進入模型分析中的各統(tǒng)計量如下：

國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP：以1978年不變價格計算。勞動投入L：以各省份就業(yè)人數(shù)代替。

國內(nèi)資本存量KD，目前普遍采用的測算方法是Goldsmith開創(chuàng)的永續(xù)盤存法。定義t時的資本存量的估計公式為：

Kit=Kit-1（1-δit）+Iit（2）

其中i指第i個省區(qū)市，式（2）涉及以下四個變量：當年投資額I；投資品價格指數(shù)，以便折算到不變價格；折舊率δ；基準年資本存量K。對于當年投資額的選取，本文參考單豪杰的方法，即選用固定資本形成總額作為當年投資額，價格指數(shù)Pt是累計價格指數(shù)，是以1978年為基期，然后根據(jù)固定資產(chǎn)的年度價格指數(shù)推導(dǎo)出來的。1991年以前由于沒有固定資產(chǎn)投資價格指數(shù)，本文對于1992年以前的價格指數(shù)使用各省投資隱含平減指數(shù)代替。δ為資本折舊率。在分省的估算中折舊率統(tǒng)一取10.96%（單豪杰，2008）。基期的資本存量的初始價值，也參考了單豪杰的研究工作中資本存量的計算方法。

國外資本存量KF，以各省區(qū)實際利用外資額（FDI）數(shù)據(jù)代替，由于《中國統(tǒng)計年鑒》統(tǒng)計的實際利用外資額以美元為計價單位，在模型分析中，把以美元計價的實際利用外資額乘以當年人民幣匯率均價換算成以人民幣計價的實際利用外資額FDI。

教育Edu：衡量教育水準的標準很多，本文以每萬人口在校大學生數(shù)衡量。教育也作為一種投入是抓住了新增長理論中人力資本的影響。

開放度Trade：貿(mào)易（進出口總額）占GDP的比值表示，其中進出口總額是以人民幣計價的各省區(qū)的進口值與出口值之和。

我們先進行回歸得到各解釋變量的系數(shù)值，同時為了考察2001年加入WTO對中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差異有無影響，在模型中加入了一個制度虛擬變量，令各省市2001年及以后的數(shù)值為1。還引入了一個區(qū)域虛擬變量，把中國省區(qū)劃分為沿海和內(nèi)陸兩個區(qū)域，以內(nèi)陸省份為參照系，引入沿海虛擬變量Coastal，重新估算模型，分別考察了FDI和貿(mào)易對經(jīng)濟的區(qū)域效應(yīng)。結(jié)果在表1中。

在模型1中，我們只考慮了衡量經(jīng)濟全球化的兩個變量，發(fā)現(xiàn)進出口總額占GDP比重變量的回歸系數(shù)符號為正，并且在1%的顯著性水平上顯著，而外商直接投資變量的回歸系數(shù)雖然符號為正，但是并不顯著，因此我們認為一地區(qū)對外開放程度越高，區(qū)域差距程度也越高。在模型2中，我們在模型1的基礎(chǔ)上加入了勞動投入，結(jié)果與模型1基本相同，對外開放依然顯著，而外商直接投資變量符號依然為正，同時仍然是不顯著的。在模型3、模型4和模型5中，我們依次在上一模型的基礎(chǔ)上增加了國內(nèi)資本存量、教育水平和基礎(chǔ)設(shè)施水平三個變量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，三個變量都在統(tǒng)計上顯著，并且其符號均與我們的預(yù)期相符。即國內(nèi)資本存量的提高會導(dǎo)致地區(qū)經(jīng)濟增長差異程度的提高；地區(qū)越是重視人力資本，即教育水平越高，其經(jīng)濟增長差異程度就會越低，即教育會抑制地區(qū)經(jīng)濟增長差異的擴大；基礎(chǔ)設(shè)施水平的提高會帶來地區(qū)經(jīng)濟增長差距的提高。從模型1到模型5，進出口總額占GDP比重變量始終是高度顯著的，符號為正，說明在其他變量不變的條件下，以進出口總額占GDP比重度量的對外開放度的提高會導(dǎo)致地區(qū)經(jīng)濟增長差異程度的上升。在模型6中，制度虛擬變量的系數(shù)顯著為負，說明加入WTO這項制度會減小中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的差異。模型7中，沿海地區(qū)虛擬變量與開放度的交互項系數(shù)為負且顯著，表明沿海地區(qū)的對外開放對經(jīng)濟增長差異的影響不如內(nèi)陸地區(qū)對外開放對經(jīng)濟增長差異的影響。模型8中，沿海地區(qū)虛擬變量與外商直接投資的交互項系數(shù)為正且顯著，說明沿海地區(qū)的外商直接投資對經(jīng)濟增長差異的影響大于內(nèi)陸地區(qū)的外商直接投資對經(jīng)濟增長差異的影響。

參考文獻

[1]林毅夫，李周.中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期的地區(qū)差距分析[J].經(jīng)濟研究，1998，（6）：3-10.

[2]蔡昉，都陽.中國地區(qū)經(jīng)濟增長的趨同與差異[J].經(jīng)濟研究，2000，（10）：30-37.

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[4]單豪杰.中國資本存量K的再估算：1952～2006年[J].數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究，2008，25（10）：17-31.

國外資本存量KF，以各省區(qū)實際利用外資額（FDI）數(shù)據(jù)代替，由于《中國統(tǒng)計年鑒》統(tǒng)計的實際利用外資額以美元為計價單位，在模型分析中，把以美元計價的實際利用外資額乘以當年人民幣匯率均價換算成以人民幣計價的實際利用外資額FDI。

教育Edu：衡量教育水準的標準很多，本文以每萬人口在校大學生數(shù)衡量。教育也作為一種投入是抓住了新增長理論中人力資本的影響。

開放度Trade：貿(mào)易（進出口總額）占GDP的比值表示，其中進出口總額是以人民幣計價的各省區(qū)的進口值與出口值之和。

我們先進行回歸得到各解釋變量的系數(shù)值，同時為了考察2001年加入WTO對中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差異有無影響，在模型中加入了一個制度虛擬變量，令各省市2001年及以后的數(shù)值為1。還引入了一個區(qū)域虛擬變量，把中國省區(qū)劃分為沿海和內(nèi)陸兩個區(qū)域，以內(nèi)陸省份為參照系，引入沿海虛擬變量Coastal，重新估算模型，分別考察了FDI和貿(mào)易對經(jīng)濟的區(qū)域效應(yīng)。結(jié)果在表1中。

在模型1中，我們只考慮了衡量經(jīng)濟全球化的兩個變量，發(fā)現(xiàn)進出口總額占GDP比重變量的回歸系數(shù)符號為正，并且在1%的顯著性水平上顯著，而外商直接投資變量的回歸系數(shù)雖然符號為正，但是并不顯著，因此我們認為一地區(qū)對外開放程度越高，區(qū)域差距程度也越高。在模型2中，我們在模型1的基礎(chǔ)上加入了勞動投入，結(jié)果與模型1基本相同，對外開放依然顯著，而外商直接投資變量符號依然為正，同時仍然是不顯著的。在模型3、模型4和模型5中，我們依次在上一模型的基礎(chǔ)上增加了國內(nèi)資本存量、教育水平和基礎(chǔ)設(shè)施水平三個變量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，三個變量都在統(tǒng)計上顯著，并且其符號均與我們的預(yù)期相符。即國內(nèi)資本存量的提高會導(dǎo)致地區(qū)經(jīng)濟增長差異程度的提高；地區(qū)越是重視人力資本，即教育水平越高，其經(jīng)濟增長差異程度就會越低，即教育會抑制地區(qū)經(jīng)濟增長差異的擴大；基礎(chǔ)設(shè)施水平的提高會帶來地區(qū)經(jīng)濟增長差距的提高。從模型1到模型5，進出口總額占GDP比重變量始終是高度顯著的，符號為正，說明在其他變量不變的條件下，以進出口總額占GDP比重度量的對外開放度的提高會導(dǎo)致地區(qū)經(jīng)濟增長差異程度的上升。在模型6中，制度虛擬變量的系數(shù)顯著為負，說明加入WTO這項制度會減小中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的差異。模型7中，沿海地區(qū)虛擬變量與開放度的交互項系數(shù)為負且顯著，表明沿海地區(qū)的對外開放對經(jīng)濟增長差異的影響不如內(nèi)陸地區(qū)對外開放對經(jīng)濟增長差異的影響。模型8中，沿海地區(qū)虛擬變量與外商直接投資的交互項系數(shù)為正且顯著，說明沿海地區(qū)的外商直接投資對經(jīng)濟增長差異的影響大于內(nèi)陸地區(qū)的外商直接投資對經(jīng)濟增長差異的影響。

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國外資本存量KF，以各省區(qū)實際利用外資額（FDI）數(shù)據(jù)代替，由于《中國統(tǒng)計年鑒》統(tǒng)計的實際利用外資額以美元為計價單位，在模型分析中，把以美元計價的實際利用外資額乘以當年人民幣匯率均價換算成以人民幣計價的實際利用外資額FDI。

教育Edu：衡量教育水準的標準很多，本文以每萬人口在校大學生數(shù)衡量。教育也作為一種投入是抓住了新增長理論中人力資本的影響。

開放度Trade：貿(mào)易（進出口總額）占GDP的比值表示，其中進出口總額是以人民幣計價的各省區(qū)的進口值與出口值之和。

我們先進行回歸得到各解釋變量的系數(shù)值，同時為了考察2001年加入WTO對中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差異有無影響，在模型中加入了一個制度虛擬變量，令各省市2001年及以后的數(shù)值為1。還引入了一個區(qū)域虛擬變量，把中國省區(qū)劃分為沿海和內(nèi)陸兩個區(qū)域，以內(nèi)陸省份為參照系，引入沿海虛擬變量Coastal，重新估算模型，分別考察了FDI和貿(mào)易對經(jīng)濟的區(qū)域效應(yīng)。結(jié)果在表1中。

在模型1中，我們只考慮了衡量經(jīng)濟全球化的兩個變量，發(fā)現(xiàn)進出口總額占GDP比重變量的回歸系數(shù)符號為正，并且在1%的顯著性水平上顯著，而外商直接投資變量的回歸系數(shù)雖然符號為正，但是并不顯著，因此我們認為一地區(qū)對外開放程度越高，區(qū)域差距程度也越高。在模型2中，我們在模型1的基礎(chǔ)上加入了勞動投入，結(jié)果與模型1基本相同，對外開放依然顯著，而外商直接投資變量符號依然為正，同時仍然是不顯著的。在模型3、模型4和模型5中，我們依次在上一模型的基礎(chǔ)上增加了國內(nèi)資本存量、教育水平和基礎(chǔ)設(shè)施水平三個變量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，三個變量都在統(tǒng)計上顯著，并且其符號均與我們的預(yù)期相符。即國內(nèi)資本存量的提高會導(dǎo)致地區(qū)經(jīng)濟增長差異程度的提高；地區(qū)越是重視人力資本，即教育水平越高，其經(jīng)濟增長差異程度就會越低，即教育會抑制地區(qū)經(jīng)濟增長差異的擴大；基礎(chǔ)設(shè)施水平的提高會帶來地區(qū)經(jīng)濟增長差距的提高。從模型1到模型5，進出口總額占GDP比重變量始終是高度顯著的，符號為正，說明在其他變量不變的條件下，以進出口總額占GDP比重度量的對外開放度的提高會導(dǎo)致地區(qū)經(jīng)濟增長差異程度的上升。在模型6中，制度虛擬變量的系數(shù)顯著為負，說明加入WTO這項制度會減小中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的差異。模型7中，沿海地區(qū)虛擬變量與開放度的交互項系數(shù)為負且顯著，表明沿海地區(qū)的對外開放對經(jīng)濟增長差異的影響不如內(nèi)陸地區(qū)對外開放對經(jīng)濟增長差異的影響。模型8中，沿海地區(qū)虛擬變量與外商直接投資的交互項系數(shù)為正且顯著，說明沿海地區(qū)的外商直接投資對經(jīng)濟增長差異的影響大于內(nèi)陸地區(qū)的外商直接投資對經(jīng)濟增長差異的影響。

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