紅色文化融于大學(xué)生思想政治教育的作用與途徑

徐麗玉，李 靜

（1.嘉應(yīng)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院； 2.嘉應(yīng)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，廣東 梅州 514015 ）

一、引言

大學(xué)生思想政治教育工作要堅(jiān)持馬克思主義理論方向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)的社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者。習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議報(bào)告中指出，“要辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)”。[1]將具有厚重歷史文化底蘊(yùn)和凝聚濃厚革命精神的紅色文化融于大學(xué)生思想政治教育工作中，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作改進(jìn)的有效途徑，對(duì)堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念，提高思想政治素養(yǎng)具有重要意義。

二、紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中創(chuàng)造的，集中體現(xiàn)共產(chǎn)黨人和廣大人民的崇高理想信念與人生價(jià)值的具有鮮明革命特色的文化。紅色文化包含有革命遺址、紀(jì)念場(chǎng)館、蘇維埃歷史文物等實(shí)體的紅色物質(zhì)文化；有以蘇區(qū)方針政策和領(lǐng)袖英烈傳記、紅軍英雄事跡和戰(zhàn)場(chǎng)回憶實(shí)錄為內(nèi)容的紅色記憶文化；有以革命傳統(tǒng)與人格、老區(qū)蘇區(qū)文化為核心的紅色精神文化。[2]

目前，全國(guó)各地都保存了大量的紅色文化資源。以原中央蘇區(qū)梅州市為例，梅州各縣（市、區(qū)）保留了豐富鮮活的革命先烈戰(zhàn)斗和生活過(guò)的紅色遺跡，現(xiàn)存在冊(cè)比較大型完整的紅色革命舊址、紀(jì)念設(shè)施有366 處。如金山頂紅四軍攻打梅城戰(zhàn)斗舊址、九龍嶂革命斗爭(zhēng)紀(jì)念館、大埔“八一”起義軍三河壩戰(zhàn)役紀(jì)念園、蕉嶺謝晉元將軍紀(jì)念園、五華古大存故居、平遠(yuǎn)紅軍紀(jì)念園、豐順老紅軍李堅(jiān)真紀(jì)念公園，大量縣村蘇維埃政權(quán)舊址、紅色交通站如大埔縣埔北區(qū)蘇維埃政府紀(jì)念館和蕉嶺縣三圳九嶺村第一個(gè)黨支部舊址等，保存了許多當(dāng)年蘇維埃政權(quán)歷史文件、早期刊物、宣傳手冊(cè)和其他珍貴的文物和史料數(shù)萬(wàn)件。[3]這些紅色遺跡、文物及史料等資源凝結(jié)了眾多革命先烈鑄就的以信念堅(jiān)定、艱苦奮斗、一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)為特色的紅色之魂，形成了豐富又珍貴的紅色文化。

三、 紅色文化融于大學(xué)生思想政治教育的作用

（一）促進(jìn)思政工作與時(shí)俱進(jìn)中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中指出，要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，實(shí)施中華文化傳承工程。[4]同時(shí)，高校大學(xué)生思想政治教育工作也需要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。在繼承我黨思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法。而紅色文化作為一種鮮活形式和有效途徑，具有感染力強(qiáng)，形式豐富，與時(shí)俱進(jìn)，核心價(jià)值高等諸多優(yōu)勢(shì)，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有非常重要意義和作用。因此，深入研究紅色文化與大學(xué)生思想政治工作有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育工作的特色，使學(xué)生牢記革命先烈艱苦卓絕、浴血奮戰(zhàn)的輝煌歷程，感受在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中形成的紅色文化精髓，增強(qiáng)愛國(guó)和立志報(bào)國(guó)情懷，增強(qiáng)四個(gè)“自信”，激發(fā)大學(xué)生積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新、不畏挫折的精神，并內(nèi)化為刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的自覺行動(dòng)。紅色文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治意識(shí)和精神境界提升可以產(chǎn)生深刻的影響，具有時(shí)代價(jià)值。[5-7]

（二）增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作在新環(huán)境下面臨著諸多的挑戰(zhàn)和沖擊。一方面挑戰(zhàn)源于國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域以更加隱蔽的方式滲透大學(xué)生思想政治文化意識(shí)；同時(shí)，國(guó)內(nèi)改革開放步入深水區(qū)，社會(huì)轉(zhuǎn)型所帶來(lái)的“陣痛”沖擊和動(dòng)搖著大學(xué)生思想基礎(chǔ)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體的高度發(fā)展，魚龍混雜的輿論也在混淆視聽，擾亂大學(xué)生的判斷和價(jià)值觀的形成。因此，集中體現(xiàn)共產(chǎn)黨人為中國(guó)革命不怕犧牲、敢于斗爭(zhēng)、勇往直前的英雄氣概的紅色文化既體現(xiàn)和傳承了中華民族優(yōu)秀文化，又是不斷發(fā)展創(chuàng)新時(shí)代精神的基礎(chǔ)。紅色文化承接著過(guò)去、啟迪著現(xiàn)實(shí)、昭示著未來(lái)，是當(dāng)代大學(xué)生寶貴的精神寶庫(kù)。[8]新時(shí)期在大學(xué)生思想政治教育工作引入紅色文化，可增強(qiáng)思想政治教育工作中馬克思主義理論的話語(yǔ)權(quán)，獲得馬克思主義意識(shí)形態(tài)的輿論制高點(diǎn)，通過(guò)紅色文化這一正面文化信息的不斷宣傳，幫助大學(xué)生抵御西方敵對(duì)勢(shì)力的意識(shí)形態(tài)滲透和不良信息的負(fù)面影響。

四、紅色文化融于大學(xué)生思想政治教育的途徑

紅色文化對(duì)加強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育具有積極的作用，能夠促進(jìn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的有效性和吸引力，因此，需要以黨校、課堂、校園文化、第二課堂為載體，積極探索新時(shí)期紅色文化與大學(xué)生思想政治教育的契合途徑。

（一）融入大學(xué)生黨建育人黨史軍史等各類留存下來(lái)的資料飽含紅色基因，這些都是可以充分發(fā)掘的紅色資源，需要一代一代傳承下去。將紅色文化融入大學(xué)生黨建工作中，有助于強(qiáng)化黨史國(guó)史教育，促使共產(chǎn)黨員傳承紅色基因，鑄就一顆“紅色”的心。

紅色文化是開展黨建活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在黨員發(fā)展、培養(yǎng)和教育過(guò)程中，通過(guò)“沉浸式”的紅色文化教育開展黨組織活動(dòng)和黨員培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮紅色文化在黨建教育方面的重大作用。比如組織大學(xué)生入黨積極分子和黨員到紀(jì)念館、革命遺址、紅色教育基地等參觀學(xué)習(xí)，舉辦專題教育活動(dòng)，清明前后組織他們到烈士陵園掃墓，悼念先烈等。紅色文化與黨建工作融合促使黨建活動(dòng)不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生黨員及入黨積極分子的儀式體驗(yàn)等，促使學(xué)生在緬懷先烈英雄事跡的同時(shí)，對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、目標(biāo)以及黨的光榮歷史有更加清醒的認(rèn)識(shí)，逐漸將紅色文化精神內(nèi)化為自身的入黨動(dòng)機(jī)，從而提高入黨積極分子的發(fā)展質(zhì)量。

在黨建工作中，運(yùn)用紅色文化提升廣大黨員和學(xué)生干部的黨性修養(yǎng)、思想品德和工作能力，尤其重視在基層支部和學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)中紅色文化的引領(lǐng)、熏陶作用，形成高校黨建中紅色育人的特色，使廣大黨員干部能自覺提升使命感、責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新，廉潔自律，克己奉公，自覺保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，積極發(fā)揮先鋒模范作用。輔導(dǎo)員是和大學(xué)生接觸最為密切的教師群體，其自身思想素質(zhì)、言行舉止很大程度上影響著大學(xué)生。因此，紅色文化利于加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍紅色文化氛圍建設(shè)，也有利于提高學(xué)工干部思想品德、學(xué)術(shù)水平和人格魅力，對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量影響巨大。[9]

（二）思政課堂教學(xué)習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！盵1]要在大學(xué)生思想政治教育主陣地、主渠道——思想政治理論課教學(xué)中引入紅色文化，對(duì)大學(xué)生展開思想道德修養(yǎng)和愛國(guó)主義精神教育。課堂融入紅色文化素材，可以盤活思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。思政課老師在課堂教學(xué)中貫穿老紅軍、革命先烈等道德楷模的生動(dòng)故事，以英模英烈事跡以及他們身邊鮮活的人和事，輔之于多樣的教學(xué)方法熏陶和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生既感到親近又震撼人心，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀道德的認(rèn)同感，有效地提高教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感。[10-11]

目前，高校思想政治理論課教學(xué)課程包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，各高校還可以在所在地市深入發(fā)掘紅色文化資源開設(shè)相關(guān)課堂，豐富思想政治理論課程，使紅色文化融入大學(xué)生思想政治理論課的課程體系中。嘉應(yīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院十多年前就在大學(xué)生思想政治理論課程體系中加入《葉劍英生平與思想研究》課程。這一課程是該院教師團(tuán)隊(duì)二十多年來(lái)對(duì)梅州蘇區(qū)紅色文化的研究成果，有翔實(shí)的葉帥生平事跡和對(duì)葉帥思想的獨(dú)到研究，現(xiàn)已專門建有教學(xué)配套的《葉劍英生平與思想研究》教學(xué)網(wǎng)站和豐富多彩的立體化多媒體教學(xué)資源，受到省教育廳和同行專家的高度贊揚(yáng)。在豐富教學(xué)內(nèi)涵同時(shí)，專業(yè)課教師不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法，并利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源拓展教學(xué)實(shí)踐載體，建立第二課堂，實(shí)現(xiàn)理論與課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育高效課堂教學(xué)范式，有效地提高了學(xué)生對(duì)紅色資源的濃厚興趣和學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)在這門課已成為省級(jí)重點(diǎn)課程。

（三）學(xué)校園文化建設(shè)校園文化是對(duì)高校思想政治教育實(shí)踐環(huán)境的拓展，是一種“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”式的思想教育方式。校園文化建設(shè)融入紅色文化，鑄就校園文化紅色之魂，用紅色文化引導(dǎo)和啟迪學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，切實(shí)提高學(xué)校思想政治工作的效果。

1.以紅色文化促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是濃厚的讀書之風(fēng)，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)，更是認(rèn)真做人之風(fēng)。但近年來(lái)有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)懶惰被動(dòng)，紀(jì)律松散，違紀(jì)現(xiàn)象屢有發(fā)生，這些都嚴(yán)重影響和破壞了校風(fēng)學(xué)風(fēng)。因此，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，要以紅色文化教育入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命前輩之所以能擔(dān)當(dāng)歷史重任、成就豐功偉績(jī)，首先是因?yàn)樗麄冇辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)建設(shè)和發(fā)展的有生力量和新鮮血液，要勇于進(jìn)取，積極求索，將愛國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，奉獻(xiàn)國(guó)家的自覺行動(dòng)。把紅色文化融入校園文化中，不僅可以加深大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)對(duì)照可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更加明確努力的方向，有助于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。[12]

2.以紅色文化教育提升高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。高等學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是校園文化活動(dòng)的主要內(nèi)容。在校園文化活動(dòng)中，通過(guò)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和其他學(xué)生組織，把紅色文化融入各種活動(dòng)之中，對(duì)不同層次的學(xué)生和不同類型的活動(dòng)，分別采用靈活多樣形式。比如結(jié)合“三下鄉(xiāng)”和教育實(shí)習(xí)實(shí)踐等，組織師生重走紅軍路，尋找紅色記憶，探尋昔日革命精神；充分利用校史館、圖書館、教育技術(shù)中心和校園網(wǎng)提供紅色文化的文本影像資料，通過(guò)專題講座、文藝匯演、社團(tuán)活動(dòng)回顧革命年代歷史，加深對(duì)紅色文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。另外，還可以結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校中心工作組織不同的專題活動(dòng)。學(xué)校要積極運(yùn)用豐富多彩的紅色文化第二課堂，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與，深入挖掘和發(fā)揮各地的特色資源，使學(xué)生逐步在心中樹立紅色豐碑，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。

3.以紅色文化促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體場(chǎng)域的凈化。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體呈現(xiàn)出爆炸式的發(fā)展，成為大學(xué)生獲取信息的重要來(lái)源。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)新媒體場(chǎng)域中人人都可以充當(dāng)發(fā)言者，充斥著良莠不齊的各類信息，干擾大學(xué)生價(jià)值觀的形成。同時(shí)，各種異質(zhì)社會(huì)思潮借助這一場(chǎng)域以更加隱蔽和更具迷惑性的方式試圖獲得青年大學(xué)生的認(rèn)同。因此，網(wǎng)絡(luò)新媒體場(chǎng)域成為當(dāng)前高校思想政治教育需要占領(lǐng)的新陣地，需要不斷凈化，形成良好的教育大環(huán)境。高校思想政治教育工作者應(yīng)結(jié)合新媒體的傳播規(guī)律，將紅色文化以網(wǎng)絡(luò)新媒體敘事方式貼近大學(xué)生生活，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生易于理解的認(rèn)知圖式，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)新媒體使用和參與中潛移默化地學(xué)習(xí)紅色文化，增強(qiáng)紅色文化在大學(xué)生群體中的認(rèn)同感和吸引力。

通過(guò)校園紅色文化系列活動(dòng)使學(xué)生在精神上得到深刻洗禮。多樣、鮮活的紅色文化，使學(xué)生受到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶，增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的吸引力和說(shuō)服力。用紅色文化的價(jià)值觀念、理想信念教育學(xué)生，用形式多樣、格調(diào)高雅的校園紅色文化去熏陶、塑造學(xué)生，達(dá)到“春風(fēng)化雨至，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。[13-14]

五、 結(jié)束語(yǔ)

紅色文化浸潤(rùn)著革命先烈的崇高理想和道德情操，是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的有效載體。紅色文化內(nèi)容豐富，是意義深遠(yuǎn)、永放光芒的鮮活教材。在新時(shí)期，繼續(xù)挖掘其教育價(jià)值和資源，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育具有非常積極的現(xiàn)實(shí)意義。