廣州市中學(xué)氣排球開展現(xiàn)狀及對策研究①

羅俊波 陳同輝

(1.廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510650;2.廣州市南國學(xué)校 廣東廣州 510621)

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)水平劃分為六級，中學(xué)生目前都處在四級到六級這兩個階段，他們的身體、心理都處于發(fā)育高峰期，身體鍛煉、性格培養(yǎng)等尤為重要。

氣排球運(yùn)動場地要求不高，器材成本低，運(yùn)動項目特點(diǎn)正好可以滿足中學(xué)階段學(xué)生的需求，簡單易學(xué)，娛樂性強(qiáng)，安全系數(shù)高，而且集體項目可以增強(qiáng)溝通，促使交流，隊員之間互幫互助培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力；為了比賽和團(tuán)隊榮譽(yù)拼盡全力，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

《廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試體育與健康考試實施意見》規(guī)定：2021年開始，于2021年開始調(diào)整中考體育考試部分項目及標(biāo)準(zhǔn)，三大球納入選考范圍。氣排球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)對排球項目有正遷移。墊球、發(fā)球的遷移比傳球更明顯。

氣排球項目無論是項目特點(diǎn)方面，還是在契合中學(xué)生身心特征、運(yùn)動需求方面，都比較適合在中學(xué)校園開展，而且很多省、市、地區(qū)已經(jīng)陸續(xù)實現(xiàn)了氣排球進(jìn)校園。目前，廣州市氣排球運(yùn)動蓬勃發(fā)展，校園氣排球運(yùn)動也應(yīng)跟上步伐，相關(guān)研究特別實用而迫切。

1 研究對象

廣州市下轄11個區(qū)的部分中學(xué)（初中和高中）。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等，以氣排球、中學(xué)為關(guān)鍵詞查閱相關(guān)文章，對獲取的知識進(jìn)行整理分析，為論文的撰寫提供文獻(xiàn)來源和依據(jù)。

2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文的需要，設(shè)計了教師問卷和學(xué)生問卷，主要了解他們對氣排球的了解程度、參與程度及相關(guān)評價。

面向廣州市各區(qū)初中、高中體育教師隨機(jī)發(fā)放電子調(diào)查問卷，回收問卷104份，回收率100%，有效問卷100%，統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源于廣州市51所中學(xué)，其中包括27所初中、24所高中，基本做到了廣州市11個市轄區(qū)都能采集到初中和高中體育教師的數(shù)據(jù)。在廣州市5所中學(xué)（都有初中部和高中部），面向?qū)W生隨機(jī)發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問卷90份，回收85份，回收率94.4%，有效問卷78份，有效率91.8%。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷調(diào)查結(jié)果用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)校情況分析

對中學(xué)體育教師的隨機(jī)調(diào)查共涉及廣州11個市轄區(qū)共51所學(xué)校（見表1）。體育教師對本校體育活動開展情況最為了解，通過他們的問題統(tǒng)計可以客觀反映其所在學(xué)校的真實情況。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，只有6所初中（占初中數(shù)的22.2%）開設(shè)了氣排球及相關(guān)課程，6所初中（占初中數(shù)的22.2%）有氣排球隊；只有7所高中（占高中數(shù)的29.17%）開設(shè)了氣排球及相關(guān)課程，9所高中（占高中數(shù)的37.5%）有氣排球隊。沒有開設(shè)氣排球相關(guān)課程及沒有氣排球隊的學(xué)校占絕大多數(shù)，可見廣州市中學(xué)氣排球開展情況總體薄弱，但也擁有一定的開展基礎(chǔ)。

表3 教師對氣排球的了解程度及參與意愿統(tǒng)計

表4 教師對廣州市推廣氣排球可行性評價統(tǒng)計

場地、設(shè)施、器材是氣排球開展的前提。調(diào)查表明（見表2），認(rèn)為本校氣排球硬件條件充足的體育教師共20人（僅占總?cè)藬?shù)的19.23%）；認(rèn)為本校硬件條件缺乏或不足的人共51人（占總?cè)藬?shù)的49.04%），說明中學(xué)氣排球運(yùn)動場地、設(shè)施、器材尚不能滿足氣排球運(yùn)動和教學(xué)的需要。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持是校園氣排球開展的保障。在“貴校是否支持開展或推廣氣排球運(yùn)動”時，體育教師共54人（占總數(shù)的51.92%）都認(rèn)為所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持開展和推廣氣排球；初中和高中共8人（占總數(shù)的7.70%）認(rèn)為學(xué)校不支持，所占比例極小。說明廣州市中學(xué)已經(jīng)對氣排球運(yùn)動有了一定程度的認(rèn)可，支持并期待該項目在校園推廣。

3.2 體育教師情況分析

體育教師的認(rèn)知程度及學(xué)習(xí)意愿是氣排球在中學(xué)開展的重要參考。表3數(shù)據(jù)可以看出，中學(xué)體育教師了解氣排球運(yùn)動的共有41人（占總數(shù)的39.42%），一般了解的共有35人（占總數(shù)的33.65%），不了解的共28人（占總數(shù)的26.93%），說明中學(xué)體育教師群體對氣排球有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過初中和高中的數(shù)據(jù)對比，可以看出高中體育教師對氣排球的了解程度整體優(yōu)于初中體育教師。對參與氣排球運(yùn)動意愿的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中學(xué)體育教師共有77人（占總數(shù)的74.04%）愿意參與氣排球運(yùn)動，不愿意參與的僅有6人（占總數(shù)的5.77%），說明體育教師群體對氣排球有較高的學(xué)習(xí)期待。

體育教師是學(xué)校體育的教授者和帶動者，他們對于項目可行性的評價對于氣排球校園推廣至關(guān)重要。表4數(shù)據(jù)表明，認(rèn)為廣州市中學(xué)推廣氣排球“十分可行”和“可行”的體育教師共有78人（占總數(shù)的74.99%），認(rèn)為“不太可行”的體育教師僅5人，認(rèn)為“不可行”的體育老師僅1人，說明氣排球項目在中學(xué)開展得到了廣大體育教師的認(rèn)可。初中與高中數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)，高中體育教師對中學(xué)氣排球推廣可行性的認(rèn)同度普遍比初中體育教師要高。

3.3 學(xué)生情況分析

78份學(xué)生有效問卷的填寫者，男生30名（占38.46%），女生48名（占61.54%）。從表5中學(xué)生了解程度統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看到，了解氣排球運(yùn)動的學(xué)生共有27人（占總數(shù)的34.52%），一般了解的39人（占總數(shù)的50%），不了解的僅有12人（占總數(shù)的15.38%），具體對比，發(fā)現(xiàn)女生的了解程度要整體高于男生。在是否愿意參與氣排球運(yùn)動統(tǒng)計中，有47人（占總數(shù)的60.26%）表示愿意參加，只有8人（占總數(shù)的10.26%）表示不愿意參加。以上數(shù)據(jù)說明，大部分學(xué)生對氣排球運(yùn)動都有一定的了解，但了解程度不深，大多數(shù)同學(xué)愿意參加氣排球運(yùn)動學(xué)習(xí)和鍛煉，男女比例上看，女生在氣排球了解程度和參與意愿方面都略高于男生。

表5 中學(xué)生對氣排球的了解程度及參與意愿統(tǒng)計

在對影響學(xué)生參與氣排球運(yùn)動的原因統(tǒng)計時，值得一提但是有76.92%的學(xué)生選擇了“學(xué)習(xí)時間緊，沒有空余時間”，無論氣排球還是其他體育項目在校園推廣，都要給學(xué)生爭取并保證運(yùn)動時間。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）廣州市大多數(shù)中學(xué)沒有開設(shè)氣排球相關(guān)課程，也沒有氣排球隊或興趣小組，氣排球開展有一定的基礎(chǔ)，但相對薄弱。目前很多中學(xué)認(rèn)可氣排球運(yùn)動并支持在本校推廣氣排球，但場地、設(shè)施、器材等硬件條件仍然是推廣的短板。

（2）目前，廣州市中學(xué)體育教師群體對氣排球的認(rèn)知基礎(chǔ)較好，不了解該運(yùn)動的只是少數(shù)；絕大多數(shù)體育教師都愿意學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動，參加培訓(xùn)和比賽，不愿意的極少。而且體育教師對中學(xué)氣排球推廣認(rèn)同，對可行性有較高評價。

（3）廣州市大部分學(xué)生對氣排球運(yùn)動都有一定的了解，但了解程度不深，大多數(shù)同學(xué)愿意參加氣排球運(yùn)動學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對氣排球運(yùn)動比較有信心且比較期待。

4.2 建議

（1）政策引導(dǎo)是關(guān)鍵。面向中學(xué)進(jìn)行氣排球推廣，還需要得到教育主管部門的政策支持和引導(dǎo)，應(yīng)在政策、經(jīng)費(fèi)方面給予必要的支持，出臺相關(guān)文件鼓勵、引導(dǎo)學(xué)校開展氣排球相關(guān)活動，并按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫適合中學(xué)生的氣排球教材或讀物。

（2）學(xué)校重視是前提。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)硬件建設(shè)，為氣排球運(yùn)動開展提供必要的場地、設(shè)施、器材。重視氣排球運(yùn)動知識宣傳及課程建設(shè)，做好師資培訓(xùn)及教學(xué)安排，積極開展校內(nèi)比賽，參加校外比賽，提高師生運(yùn)動積極性。

（3）師資力量是保障。體育教師在有氣排球參與意愿的同時，應(yīng)積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握氣排球運(yùn)動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、裁判及賽事組織等知識技能，提高自身運(yùn)動水平，并積極融入體育課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氣排球?qū)W習(xí)，充分發(fā)揮氣排球的娛樂健身價值，提升學(xué)生的排球技術(shù)水平，為升學(xué)考試打下基礎(chǔ)。

（4）學(xué)生參與是目的。氣排球運(yùn)動在中學(xué)校園開展，最根本的目的就是為了豐富學(xué)校體育運(yùn)動項目，增加選擇，提升學(xué)生體質(zhì)體能，促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。因此，氣排球運(yùn)動和其他校園運(yùn)動項目都需要學(xué)生能保證參與時間和參與頻次。教育主管部門及學(xué)校應(yīng)給予充分重視，合理安排中學(xué)生體育運(yùn)動時間，保證足夠的運(yùn)動量。