淺談多媒體教學(xué)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用

張夫元

【摘? 要】隨著我國計算機技術(shù)的逐步發(fā)展，現(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于各行各業(yè)之中，這其中就也運用在了教育教學(xué)中，在美術(shù)課堂上，如果老師想要進一步提高美術(shù)課堂教學(xué)效率，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)新形象，那么就可以使用多媒體進行教育教學(xué)，但是老師在使用多媒體進行教育教學(xué)的過程中需要對教育目標有很明確的認識，利用多媒體時可以充分的引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)美術(shù)思維。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)中學(xué)美術(shù)應(yīng)用

一、運用多媒體技術(shù)可以激發(fā)孩子們的興趣

對于美術(shù)教育教學(xué)來說，由于之前受到應(yīng)試教育思維的影響和學(xué)生對于美術(shù)的不重視，甚至美術(shù)老師自己也不重視對于美術(shù)的教學(xué)，但是這種思想是錯誤的，隨著我國新課改的逐步推行，我們國家越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在這種情況下，美術(shù)老師必須創(chuàng)新教育教學(xué)方法，在教育教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，提升孩子的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)美術(shù)才能更好地進行美術(shù)的學(xué)習(xí)也能更好的積極主動地學(xué)習(xí)美術(shù)課程。

例如在學(xué)習(xí)開國大典這幅美術(shù)畫的賞析時我就利用了多媒體技術(shù)，先激發(fā)學(xué)生的興趣，然后再引入新的美術(shù)課程的賞析，在上課開始之前，我先給大家播放了視頻，開國大典的一部分，讓學(xué)生通過視頻可以感受到開國大典當時的莊嚴肅穆，氣勢恢宏，同時，學(xué)生們在觀看視頻的過程中，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了，之后再給他們引入今天的美術(shù)賞析就更加水到渠成，在看完視頻之后，我就給大家播放了一個ppt，在ppt中展示了油畫開國大典，然后讓學(xué)生們對這副油畫進行探討，發(fā)表自己的鑒賞言論，通過學(xué)生的發(fā)言，我會提煉出學(xué)生們主要的美術(shù)賞析的問題，然后再針對他們的問題進行講解，通過這一節(jié)課的教學(xué)，我會教會她們油畫的基本特點以及繪畫方法學(xué)生們學(xué)習(xí)起來也不會特別枯燥，也更愿意學(xué)習(xí)。

二、運用多媒體技術(shù)手段，可以提高課堂教學(xué)效益

在之前進行美術(shù)課程的教育教學(xué)時，由于沒有多媒體這樣的先進手段，老師只能課上帶領(lǐng)大家對美術(shù)課本上的知識進行學(xué)習(xí)，老師只能依靠課本自己講述以及黑板，幫助大家進行美術(shù)學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)是十分枯燥的，不僅學(xué)生不愿意上課，就連老師甚至也會覺得自己講課十分乏味但隨著多媒體技術(shù)的不斷拓展，老師可以在課下進行備課時，將課件做的豐富多彩一些，可以依據(jù)今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制作一些視頻圖片甚至如果是設(shè)計課的話，還可以制作一些制作類的微課，通過對多媒體巧妙地運用，可以加強學(xué)生們對于美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的效率和積極性，同時也會使美術(shù)課堂的教育教學(xué)更加豐富多彩，學(xué)生們學(xué)到的知識也有所擴展。

例如在學(xué)習(xí)龍門石窟這節(jié)欣賞課時很明顯，學(xué)生們不能在課堂上親身到達龍門石窟，去觀賞當時的景色，在之前的教育教學(xué)過程中，老師可能只能帶點學(xué)生對美術(shù)書上的內(nèi)容進行觀看，對美術(shù)書上的繪畫進行賞析，技巧上的分析，但是沒有辦法讓學(xué)生真正體會到龍門石窟的恢宏，隨著多媒體技術(shù)在課堂上的傳播，老師在教育教學(xué)的過程中，可以應(yīng)用多媒體技術(shù)給大家播放龍門石窟地區(qū)的風(fēng)景照片視頻，由此可以讓學(xué)生更加直觀的感受到龍門石窟的恢弘，也可以讓學(xué)生們更加直觀地感受到繪畫與現(xiàn)實是多么的相近，美術(shù)的學(xué)習(xí)對于我們多么重要，是一種文化的傳承，用這樣的教育教學(xué)方式，學(xué)生能更好的進行美術(shù)的學(xué)習(xí)，也會激發(fā)大家學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

三、運用多媒體技術(shù)，可以有效解決美術(shù)課堂中的重點難點

在美術(shù)教育教學(xué)過程中，有一些繪畫技巧是光靠老師用語言表述做不到的，老師是要進行實際的操作，在黑板上進行繪畫，但是老師在黑板上繪畫，給學(xué)生指導(dǎo)的過程中，身體總會遮擋一部分黑板，這樣就會導(dǎo)致有一部分同學(xué)對于老師的過程是沒有辦法清楚的看到的，這也導(dǎo)致了學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)很大的阻礙進而影響了學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)效果，但是隨著多媒體技術(shù)進入課堂，多媒體技術(shù)可以有效地解決這個問題，也可以幫助老師講解一些美術(shù)課堂中的重點難點。

例如在學(xué)習(xí)對印的樂趣，這一節(jié)課程時，這節(jié)課程主要是讓大家掌握如何可以繪畫軸對稱的圖形，在以往的教育教學(xué)過程中，我沒有辦法很直觀地向大家展示對印圖形是怎樣做到剛好對稱的，但是隨著多媒體技術(shù)的普及進入課堂，我現(xiàn)在就可以用多媒體的動畫技術(shù)，清晰準確地將對稱圖形是對稱軸或?qū)ΨQ中心一側(cè)的圖形旋轉(zhuǎn)180度之后可以與另外一側(cè)完全重合，兩者可以組成一個對印圖形，學(xué)生們此時對于對印有了更好的了解，同時，學(xué)生們看到多媒體動態(tài)展示出來的圖畫時，也能吸引他們的注意力讓他們更好地進行美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣，才能保證他們在之后的學(xué)習(xí)過程中，不會對美術(shù)產(chǎn)生抵觸或厭惡心理會更加加積極主動的學(xué)習(xí)。

綜上所述，隨著我國時代的進步，技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在我們國家已經(jīng)將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到課堂之中，美術(shù)課堂作為學(xué)生們進行學(xué)習(xí)，欣賞美，鑒賞美的主要陣地老師必須要適當?shù)倪x擇先進技術(shù)進行美術(shù)課堂的教學(xué)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生們創(chuàng)建美術(shù)思維，為學(xué)生未來全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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